资源简介

(共17张PPT)
13.1 在劳动中创造人生价值
第十二课 实现人生价值
1.了解人生价值的含义，知道人生价
值是通过劳动创造的。
2.知道衡量人生价值的尺度，懂得通过劳动为他人和社会作贡献。
3.理解美好生活与劳动的关系，树立正确的劳动观。
自学导航
02
人生价值通过什么创造？
阅读P90-92，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟）
01
什么是人生价值？
03
劳动的作用？
04
衡量人生价值的尺度是什么？
从前有个农夫得了重病，请了好几个医生都治不好。农夫没有钱留给孩子，很担心孩子们不勤劳没有饭吃。农夫很快想了一个好办法，他把孩子们叫到了自己的床前。“孩子们，我在葡萄园里给你们埋下了很多钱。”农夫虚弱地说，说完农夫就去世了。孩子们马上拿着犁头去葡萄园里翻地。他们把整个葡萄园翻了一遍，没找到。他们找了很多天，把地挖得很深，还是没找到。最后，由于土地经常耕种，他们的葡萄长得非常的好。孩子们将葡萄卖了很多钱，也懂得了父亲说的那番话的意思。
小故事，大道理
思考：这个故事给我们什么启示
劳动是人生的财富。
课前导入
生活观察
图中人物的劳动为社会带来了什么？
工人在生产一线作业
农民在田里忙碌
科研工作者做研究
交通警察执勤
农民在田里忙碌，为社会带来了农产品，保障了人们的食物供应和基本生活需求。
工人为社会创造了工业产品，推动了国家工业发展，提高生产效率和人们的生活质量。
科研工作者做研究，为社会带来了新的知识和技术，推动了科技的发展和创新，为社会发展进步奠定了基础。
交通警察执勤，维护了道路交通秩序，保障了公共安全。
探究一：什么是人生价值？
他们通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。
他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。
那么，什么是人生价值？
人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
——爱因斯坦
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
探究二：人生价值通过什么创造？
快递小哥在送快递
老师在讲课
理发师在理发
人生价值是通过劳动创造的。
探究三：劳动的作用是什么？
一桌美味可口的饭菜、洁净的马路、送至家门口的快递、所有这一切都离不开劳动，人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
探究三：劳动的作用是什么？
为什么他们会笑的如此开心？
因为：劳动是财富的源泉，是幸福的源泉。
②人世间一切美好的生活都是通过劳动创造。
探究三：劳动的作用是什么？
回顾过去
北京大兴国际机场
港珠澳大桥
京杭大运河
长城
③我们取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
古往今来，无数的名人在劳动中给人类创造了宝贵的精神和物质财富，实现了自己的人生价值。看到下列名字时，请把你所想到的相关劳动成果填写进去。
居里夫人—— 张衡——
爱迪生—— 李时珍——
袁隆平—— 曹雪芹——
镭的发现
地动仪
电灯、留声机……
本草纲目
杂交水稻
红楼梦
探究三：劳动的作用是什么？
④今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
课堂笔记—劳动的作用
②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
③我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实
劳动、创造性劳动换来的。
④今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动
来实现。
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
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探究四：衡量人生价值的尺度是什么？
故事分享： 2023 年感动中国人物事迹
事迹一：刘玲琍，湖南衡阳特殊教育学校的教师，她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。刘老师自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，每天一对一教学，让学生感受气流的大小、声带的震动。33年来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。一个普通老师用尽所有为生命解锁，她从命运那里夺回一对又一对翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼。这就是人类灵魂的工程师!
事迹二：89岁的国家一级演员牛犇，70多年来精心刻画了200多个经典荧幕形象。即便是很小的角色，他都会全力以赴；他从不给别人添麻烦，没有助理，不用替身，受伤后打上麻药也要完成角色。“我不用人扶，哪跌倒哪爬起来。”一位一生演小角色的大演员，依然在跋涉的老戏骨。赋予角色生命，带给人间笑声！
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
思考：这些不同职业的劳动有何相同点？哪一类人应当得到社会的尊重和积极评价？
探究与分享
人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
课堂笔记—衡量人生价值的尺度
（1）一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
（2）一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
（3）人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
在劳动中创造价值
人生价值
含义：人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义
产生：通过劳动创造
劳动创造美好生活
衡量尺度：一个人对他人和社会的贡献
历史角度：我们所取得的每一项成就都是广大人民用劳动换来的
现实意义：国家富强、民族复兴、人民幸福美好愿景都要考劳动来实现
课堂小结

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