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第2单元第2章基础复习
知识点 1 生物生存的环境
1. 俗话说“鱼儿离不开水，草木离不开太阳”，下列对这句话理解正确的是 ( )
A. 生物的生存需要一定的环境
B. 鱼等生物必须生活在淡水中
C. 草木等生物一秒钟也不能没有阳光的照射
D. 只要有水的地方就有鱼，只要有阳光的地方就有草
2. 请将下列生物与其生活环境对应的选项连线。
(1)仙人掌 A. 南极冰原
(2)鲫鱼 B. 高山竹林
(3)鲨鱼 C. 淡水湖泊
(4)大熊猫 D. 松林果园
(5)企鹅 E. 沙漠
(6)灰喜鹊 F. 海洋
(7)藏羚羊 G. 草原
知识点 2 环境影响生物的生存
1. 顺德常见的龙眼和荔枝不宜在北方种植，这主要是受到下列哪种因素的影响 ( )
A. 水分 B. 空气 C. 光照 D. 温度
2. 花盆中浇水过多，会导致植物因根部腐烂而死亡。造成这一现象的非生物因素是 ( )
A. 阳光 B. 空气 C. 水分 D. 土壤
3. 竺可桢《大自然的语言》中提到“植物的返青、开花等现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。”引起此现象的主要非生物因素是 ( )
A. 温度 B. 阳光 C. 空气 D. 水
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4. 对一只生活在草原上的野兔来说，影响它的环境因素是 ( )
A. 阳光、空气和温度等非生物因素
B. 山上的植物和动物
C. 除野兔外的其他生物和非生物因素
D. 除这只野兔外的其他野兔、其他生物和非生物因素
5. 设计实验时，下列选项能作为一组对照的是 ( )
A. 阳光和空气 B. 干燥和潮湿 C. 温度和湿度 D. 土壤和水分
6. 下列有关对照实验的描述正确的是 ( )
A. 遵循单一变量原则 B. 可存在多个变量
C. 设计对照实验时，可任意选择变量 D. 设计对照实验时，嫌麻烦可把对照组除去
7. 该同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”实验设计如下表。下列对该实验合理改进的建议是 ( )
组别 营养种类 营养液量 营养液温度 草履虫数量
甲组 稻草浸出液 500 mL 25 ℃ 2 只
乙组 牛奶稀释液 500 mL 10℃ 2 只
①统一用稻草浸出液 ②营养液温度统一为25 ℃ ③草履虫数量改为20 只 ④用清水培养液作对照组 ⑤需放置在自然光照相同的地方
A.①②③ B.②③④ C.②③⑤ D.①③⑤
8. (天津中考)如表为小林同学探究“湿度对鼠妇分布的影响”的设计方案，其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是 ( )
位置 鼠妇数量 光照 土壤湿度
纸盒左半侧 10只 明亮 干燥
纸盒右半侧 10只 黑暗 潮湿
A. 纸盒左右两侧各放1 只鼠妇 B. 纸盒左右两侧均应设置黑暗的条件
C. 纸盒左右两侧均应放置干燥的土壤 D. 纸盒左右两侧均应放置潮湿的土壤
9. 把下列现象与密切相关的非生物因素用线连起来。
A. 猫头鹰夜间捕食田鼠 a. 温度
B. 沙漠植物一般叶小、根长 b. 空气
C. 北极狐比非洲沙狐的耳朵小很多 c. 水
D. 阴雨天，鱼儿常把头露出水面 d. 阳光
E. 海洋深处水生植物少
知识点 3 生物对环境的影响
1. 下列实例中，属于生物影响环境的是 ( )
A. 螳螂捕蝉，黄雀在后 B. 骆驼刺根系非常发达
C. 千里之堤，毁于蚁穴 D. 海豹的皮下脂肪很厚
2. 下列描述中不是生物对环境造成影响的是 ( )
A. 人类大量燃烧煤炭、石油，引起温室效应 B. 鱼儿离开了水会死亡
C. 地衣能分泌酸性物质，对岩石有腐蚀作用 D. 森林能够涵养水源，净化空气
3. 某同学连续测量一个不规则物体的长度时，得到12.0 cm、11.8cm、12.2cm 三个测量数据，则该物体的长度应为 ( )
A. 12.1 cm B. 11.9 cm C. 12. 2cm D. 12.0 cm
4. 下列描述中不是生物对环境造成影响的是 ( )
A. 人类大量燃烧煤炭、石油，引起温室效应 B. 鱼儿离开了水会死亡
C. 地衣能分泌酸性物质，对岩石有腐蚀作用 D. 森林能够涵养水源，净化空气
5. 如图是生物与环境的关系示意图，请据图回答下列问题。
(1)影响生物生活的因素可以分为 ，图中的阳光、空气、水等是 ，鱼、树、鸟等是 。
(2)若池塘中水的温度过高，鱼可能会死亡，湖水也会被污染，这种现象说明 。
(3)在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物在不断进化，适应环境。生物与环境之间 ，形成了一个统一的整体。
知识点 4 生物对环境的适应
1. 下列属于生物适应环境的实例是 ( )
A. 蚯蚓改良土壤 B. 绿色植物能更新空气
C. 干旱作物减产 D. 仙人掌的叶特化为刺
2. 自然界的“伪装大师”叶脩，为躲避天敌，把自己伪装成树叶的样子，有的身体边缘甚至模拟树叶坏死的病斑及伤痕。这体现了生物与环境之间的关系是 ( )
A. 环境能改变生物 B. 生物能适应环境
C. 非生物因素能影响生物 D. 生物能影响环境
3. 生活在北欧的人，鼻子比生活在赤道附近的人尖挺。请说出原因 ( )
A. 北欧空气质量好 B. 北欧人饮食健康
C. 北欧人作息时间安排合理 D. 北欧气候寒冷
4. 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚，这一事实体现了 ( )
A. 生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约
C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应
5. 生物既能影响环境，又能适应环境。下列现象能体现生物适应环境的是 ( )
A. 大树底下好乘凉 B. 骆驼刺的根系非常发达
C. 蚯蚓可以使土壤疏松 D. 沙漠地区栽种的植物能防风固沙
6. 大多数鸟可以在空中飞行；蝗虫有坚硬的外骨骼，能够适应干旱的陆生环境。这些事例可以说明
( )
A. 生物能影响环境 B. 生物能适应一定的环境
C. 生物与环境相互影响 D. 环境影响生物
7. 雷鸟生活在冻原地区，其羽毛的颜色因季节而异，冬季羽毛呈白色，与雪地相一致；春夏则为有横斑的灰色或褐色，以配合冻原地区的植被颜色。这主要体现的是 ( )
A. 生物依赖环境 B. 生物影响环境
C. 生物适应环境 D. 环境适应生物
8. 如图是沙漠狐和极地狐。请仔细观察，回答下列问题。
(1)图甲是 狐，图乙是 狐。
(2)它们的主要差异是 。
(3)造成极地狐和沙漠狐差异的主要生态因素是 。
9. 阅读下列材料，分析回答问题：
材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表相似，可以吸引雄黄蜂前来“交尾”，雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花，就会帮助蜂兰花传粉。
材料二：土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。
材料三：地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。
(1)上述材料一说明生物与环境的关系是 。
(2)上述材料二说明生物与环境的关系是 。
(3)上述材料三说明生物与环境的关系是 。
第2单元第2章基础复习
知识点1
A
2. (1)—E (2)—C (3)—F(4)—B
(5)—A (6)—D (7)—G
知识点2
1. D 2. B 3. A 4. D 5. B 6. A 7. C 8. B
9. A——dB——c C——a D——b
E———d
知识点3
1. C 2. B 3. D 4. B
5. (1)生物因素和非生物因素 非生物因素生物因素
(2)非生物因素影响生物的生活，生物也能影响环境
(3)相互作用、相互影响
知识点4
1. D 2. B 3. D 4. C 5. B 6. B 7. C
8. (1)极地 沙漠
(2)极地狐耳朵小，散热少；沙漠狐耳朵大，可以更好地散热
(3)温度
9. (1)生物能适应环境
(2)生物能影响环境
(3)生物既能适应环境，又能影响环境

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