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民间美术的功能与特点 教学设计
教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名
章节名称 民间美术的功能与特点 计划学时
教学目标 （1）在美术学科中，针对初中阶段的学生，通过作品欣赏、小组讨论等教学方法，让学生掌握民间美术的定义、功能和各类别的特点等知识，提升对民间美术作品的分析能力。 （2）以民间美术为主题，基于初中阶段学生的认知水平，运用启发式教学理念，引导学生参与民间美术作品的鉴赏过程，培养学生自主探究民间美术知识的学习方法，提高艺术鉴赏水平。 （3）在初中美术课学习民间美术知识时，通过对民间美术作品的深入了解，使学生感受民间美术所蕴含的丰富文化内涵，增强对民族文化的认同感和自豪感。
教学重点 （1）从学生角度：能够辨别民间美术作品及其种类。 （2）从知识本身角度：理解民间美术的功能与内涵。
教学难点 （1）理解和把握民间美术的功能与社会文化背景之间的关系。 （2）深入分析民间美术的特点，并能够将其与具体的民间美术作品相联系。
教学准备 （1）多媒体设备：投影仪、电脑、视频播放器，确保能够播放年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术作品的高清图片和视频。 （2）实物展示：准备一些代表性的民间美术作品，如年画、刺绣、风筝、泥塑、编织、剪纸等，供学生近距离观察和触摸，增加学生的直观感受。 （3）《民间美术的功能与特点》原文：准备教材原文及相关资料，供教师备课和学生预习使用。
教学过程
一、组织教学 师生相互问候，准备开始上课。师：同学们好！今天我们将一同探讨《民间美术的功能与特点》这一主题，希望大家积极参与讨论。 二、导入新课 教师展示事先准备的美术作品，引导学生分辨民间美术作品。师：大家请看这些美术作品，请你们分组讨论一下，哪些属于民间美术作品？ 学生观察后开始讨论，教师鼓励不同意见表达。 生：这幅画色彩鲜艳，应该是年画；这幅刺绣也很精美…… 师：很好，我们先不急着下结论，大家一起来看一下课本中的相关内容。（板书“中国民间美术”） 三、讲授新课 介绍民间美术的基本概念及特点。师：首先，我们来了解一下什么是民间美术。民间美术主要是指由普通百姓在长期的生产生活中创造并传承的艺术形式。它深深植根于民族和地方文化中，反映了当地劳动人民的思想感情和生活方式。民间美术不仅是艺术创作，更是生活的体现。（板书关键词：民间美术-劳动人民创造-民族性和地方性-思想、情感和观念） 师：接下来，请同学们分组讨论分析一下民间美术的特点，并选择一位代表发言。（男生组和女生组分别进行讨论） 男生组代表：民间美术具有强烈的民族特色和地区特色。女生组代表：它的创作和传播方式通常是集体性的，与民俗活动密切相关。 师：总结得很好，民间美术确实具有这些特点。那么，具体来说，民间美术可以分为哪几类呢？ 学生思考并回答。 学生A：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。 详细讲解民间美术的主要类别及其代表作品。 年画 师：让我们从年画开始了解。苏州作为历史文化名城，明代时木刻年画兴起，清朝时期达到鼎盛，对日本“浮世绘”艺术产生了重要影响。解放后，桃花坞年画重新焕发生机，其独特的工艺和文化内涵备受瞩目。 展示图片《一团和气》。 师：这是桃花坞年画中的传统代表作品。圆形象征团圆，表达了人们对家庭和睦、幸福生活的美好愿望。（斜体：这幅画很喜庆，给人一种吉祥的感觉。） 展示图片《上海火车站》。 师：这是反映当时新事物的一幅风俗画，展示了当时的社会风貌。（播放年画制作过程视频，增强学生的直观感受） 刺绣 师：再来看看各地的刺绣艺术。同学们知道四大名绣吗？ 学生踊跃发言。 生：江苏苏绣、湖南湘绣、四川蜀绣、广东粤绣。 师：没错。特别是苏绣，已有三千年的历史。其中双面绣尤为著名，这种刺绣正反两面图案一致，针法复杂而精细。 展示白猫绣品图片。 师：这幅白猫绣品生动逼真，仿佛一只真的猫咪在眼前。请大家仔细观察它的细节。（斜体：真是巧夺天工，非常精致。） 风筝 师：提到风筝，大家都很熟悉吧？每年4月21日在潍坊举办的国际风筝节吸引了许多游客。今天我们不关注本地的风筝，而是看看北京的风筝艺术。 播放制作风筝的过程视频。 师：通过这些视频，我们可以看到风筝制作的过程非常复杂且充满技巧。同学们有什么感想？ 生：制作风筝既需要耐心也需要技巧，很有意思。 玩具 师：每个人的童年都有各种各样的玩具陪伴成长。我国民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，经过加工制作，成为了精美的艺术品。 展示图片《泥狗》、《布老虎》、《泥老虎》。 师：这些玩具有没有勾起大家儿时的记忆？（斜体：小时候玩过，现在看到觉得很亲切。） 师：这些玩具不仅有趣，还能传递民间文化和智慧。 编织 师：在我国辽阔的土地上，竹子、草、玉米皮等自然资源丰富，劳动人民利用这些材料编织出各种实用又美观的艺术品。 展示图片《竹编·背篓》、《竹编花瓶》、《三屉提篮》、《食盒蓝》。 师：这些编织作品不仅实用，而且非常美观，体现了劳动人民的智慧和创造力。（斜体：这些编织作品真的很精致。） 剪纸 师：记得小时候过年时贴窗花、挂灯笼的情景吗？ 生：是的，家家户户都贴窗花，很有节日气氛。 师：剪纸是中国传统的民间艺术之一，每逢春节或重大节日，家家户户都会用剪纸增添节日的喜庆氛围。 播放剪纸录像。 师：通过录像，我们可以感受到剪纸的魅力和其背后的文化意义。（斜体：剪纸非常美丽，充满了浓厚的节日氛围。） 四、小结 总结本节课所学内容，并让学生分享学习心得。师：通过今天的课程，我们对中国的民间美术有了一定的了解。同学们有什么感想或收获？学生自由发言。 生：我了解到不同种类的民间美术，也感受到了劳动人民的智慧和创造力。师：非常棒！希望大家能继续深入探索民间美术，传承并发扬中华民族优秀的传统文化。
课后作业布置 （1）选择一种民间美术形式（如剪纸、泥塑等），制作一件手工艺品，并简要介绍其文化内涵及制作过程。 （2）结合所学内容，写一篇关于民间美术功能与特点的短文，不少于300字。
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