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【考点突破】统编版语文五年级上册期末课文重点知识梳理专项复习训练
一、人物、事物特点：
白鹭:精巧 花生:不图虚名、默默奉献
桂花:香气扑鼻 织女:心灵手巧
蔺相如:勇敢机智、不畏强暴、顾全大局 廉颇:勇于改过、有错能改 海力布:热心助人、舍己为人
牛郎:勤劳能干 老牛:任劳任怨 王母娘娘:心狠手辣
陆游:忧国忧民 守岛战士们:不畏艰难，爱岛如家
将军:关心战士 松鼠:驯良乖巧
梁晓声:孝敬母亲
梁晓声的母亲:慈祥善良
二、课文蕴含的人文素养(做人道理)：
《落花生》告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
《珍珠鸟》告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
《搭石》通过平凡的小事，我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他 人着想的良好品质。
《将相和》通过对完璧归赵，渑池相会，负荆请罪三个小故事告诉我们要勇 敢机智、不畏强暴、勇于改过，要爱国。
《什么比猎豹的速度更快》告诉我们不管速度多快，人是可以用智慧控制它 的，激发了我们探求自然奥秘的兴趣。
《冀中地道战》让我们知道了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和 无穷无尽的智慧。
《牛郎织女》表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。
《圆明园的毁灭》激发了我们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。《慈母情深》让我们感受到了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱。
《父爱之舟》从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》感悟到了“精彩极了”是慈祥的母爱，“糟糕透了”是严厉的父爱。
《古人谈读书》告诉我们不懂的要虚心向别人请教，学习要永不满足，所学 知识要默默记住；朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，口到；曾国藩认为: 读书第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
1.古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，陆游临终前“死去元知万事空，但悲不见九州同”的遗憾让人落泪；龚自珍归隐 后的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”的爱国情怀，让人敬佩；爱国在林升的“暖风熏得游人醉，直把杭州作流汴州”的义愤中；梁启超的“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国 无疆！”寄托了对少年中国的热爱和期望，让人热血激昂。
2.这学期课本上使人感受最深的爱国诗句是：“死去元知万事空，但 悲不见九州同”，因为诗人渴望收复失地，统一祖国的愿望感人至深。
3.古诗中有静有动，有“音”有“画”有“色”,你看,“明月松间 照，清泉石上流”，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。
4.你的同桌很不喜欢读书，你想劝他珍惜时间，趁年少抓紧时间读 书，以免将来后悔，你会用岳飞的名言“莫等闲，白了少年头，空悲 切”来劝告他。
5.小明不爱吃馒头，常趁人不注意扔掉馒头。你可以用名言“一粥 一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”来劝告他。
6.现在，老百姓的生活虽然富裕了，但是我们仍然要：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。
7.有的同学认为自己的年龄小、时间足，等到长大一些再学习也不 会晚。我想用宋代朱熹的一句名言来劝慰他：“少年易老学难成，一 寸光阴不可轻。”
8.旅游时，我发现有些广场上的鸽子在悠闲地散步、啄食，甚至还 会飞到游客的肩膀上。这种人与鸽子相处的情景，让我不禁想起老 舍先生在《珍珠鸟》中说过的一句话：“信赖，往往创造出理想的境 界。”“读书好，多读书，
9.冰心曾给某个儿童刊物写了一句指导读书的话：读好书。”朱熹则认为：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”名人 关于读书的论述让我受益匪浅，我还积累了一句关于读书的名言：读书破万卷，下笔如有神。
10.“等一万年后才能等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，主 动出击。”这句话换成主席写的诗词应是：“一万年太久，只争朝夕。”
11.当你想要告诫他人珍惜时间时，可以引用葛洪的“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”
12.勤俭节约是一种修养， 唐朝魏征曾说：“居安思危，戒奢以俭”；宋朝司马光曾说：“由俭入奢易，由奢入俭难”；《尚书》“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，让我们都养成勤俭节约 的好习惯。
13.在本学期中,我们认识了顾全大局的蔺相如，知错就改的廉颇，舍己为人的海力布，勤劳善良的牛郎，从小爱读书的冰心，他们都 是我们学习的榜样。读书》冰心奶奶让我们懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。
一、填空题
1．按课文内容填空，并完成练习。
（1）【跟着课文赏·自然景】
读着“ ，清泉石上流。”感受山间的清幽静谧；读着“明亮的月夜固然美， ，也有无数的 。”感受夏夜的浪漫迷人；读着“那翠绿的颜色， ，似乎每一片绿叶上都有 。”感受到南国之树的生机盎然。
（2）【跟着课文赏·花鸟情】
读着“那 的蓑毛，那全身的 结构，那 的长喙，那 的脚， 则嫌长，减之一分则嫌短， 则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”感受郭沫若先生对白鹭的情有独钟。
（3）【跟着课文赏·爱国志】
读着“ ，不拘一格降人材”感受到龚自珍对当朝政府能广纳贤才，推进社会变革的急切期待；读着以“美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！”感受梁启超对少年中国和中国少年的殷切祝福；读着“ ， ”感受陆游对于祖国统一的殷切盼望。
2．把下列词语补充完整，再按要求完成练习。
举世( )名 直言不( ) 臭名远( )
哀( )遍野 路不拾( ) 难以( )信
( )居乐业 民不( )生 内( )外( )
（1）画“ ”的词语与俗语“ ”的意思相同。
（2）形容名声传得很远但感彩不同的两个词语是 、 。
（3）看到画“ ”的词语，我的脑海中会浮现出这样的情境：
3．根据课文内容填空。
（1）落花生一文以“花生”为线索，依次写了种花生， ， ，
几件事。
（2）猎人海力布是一个 故事，讲的是 为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了 的故事。
（3）圆明园是当时世界上最大的 ， 。
4．根据所学内容填空
（1）读文赏景：夏天最美是夜晚。 固然美。 的暗夜，也有无数的萤火虫 。即使是 的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着在飞行，这情景 。
（2）读书明智：莎士比亚说：“ ”；孔子认为“ ， ，是知也。”朱熹在《观书有感》中说“ ？ ”，这让我明白了只有不断地接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。
（3）读诗生情：漫步在古诗词的海洋中，我们常被诗人的“情”所打动。龚自珍“我劝天公重抖擞， 。”的爱国情；张继“月落乌啼霜满天， ”的孤寂情；纳兰性德“山一程，水一程， ，夜深千帐灯”的思乡情，都体现在古诗词中。
5．读书明道理。跟着课文学读书方法，我是“班级读书代言人”。
(1)书中有美景：情因景动，境由心生。在清少纳言眼中，春天最美是 。在张继眼中，秋夜之愁满心头：“月落乌啼霜满天， 。”在张志和眼中，“青箬笠， ， 。”便是他向往的生活。
(2)书中有真情：悲兮，诗人陆游临终这样示儿：“王师北定中原日， 。”痛兮，圆明园的 是中国文化乃至世界文化的损失！叹兮，面对万马齐喑的沉闷局面，龚自珍仰天长啸：“我劝天公重抖擞， 。”
(3)书中有方法：孔子告诉我们“ ，不耻下问。”岳飞用“莫等闲， ， 。”来警示我们年少时要珍惜时间。
二、选择题
6．下列说法有误的一项是（ ）
A．《少年中国说》寄托了作者对“少年中国”和“中国少年”的热爱和期望。
B．《圆明园的毁灭》中作者用对举的方式写出了园内建筑风格各异，十分宏伟。
C．《冀中的地道战》，冀中人民挖的地道不仅种类多，还能采光、透气，充分体现了劳动人民的智慧与才干。
D．《落花生》的作者许地山用借景抒情的方式，告诉我们做人要像落花生，做对别人有好处的人。
7．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《少年中国说》（节选）的写作目的是在八国联军侵华，民族危机空前严重的情况下，唤起人们的爱国热情，激起中国少年的使命感和责任感。
B．《圆明园的毁灭》中作者用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，是为了激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
C．《小岛》一文表现了驻岛战士们舍己救人的精神和热爱祖国的高尚情怀。
D．借助资料可以了解课文的写作背景，深入理解课文蕴含的情感，加深对课文内容的认识。
8．依次填入句中横线上的俗语，最为恰当的一项是（ ）
①一个巴掌拍不响 ②吃水不忘挖井人 ③鼻子都气歪了 ④打开天窗说亮话 ⑤前怕狼后怕虎
（1）这件事触及了他的底线，他______。
（2）做事要有魄力，你这样______的，什么事也做不成。
（3）______，要不是你先去挑衅，怎么会引起纠纷呢？
（4）你不要拐弯抹角的，______，这样会比较好。
（5）______，我们要怀着感恩的心面对这美好的生活环境。
A．④③②⑤① B．①④③②⑤ C．③⑤①④② D．⑤①④③②
9．下列民间故事与国家（地区）不对应的一项是（ ）
A．《日月潭的传说》——中国 B．《列那狐的故事》——印度
C．《聪明的牧羊人》——欧洲 D．《曼丁之狮——松迪亚塔》——非洲
10．下列句子中，加点词语或俗语使用不当的一项是（ ）
A．同学们盼星星盼月亮，终于盼到了放假这一天。
B．我们国家政通人和，人民安居乐业。
C．当中秋碰上了国庆，各大商场的活动就特别多，真是多事之秋。
D．战争毁了多少人的家园，令他们流离失所，无家可归。
11．下列人物和作品没有关系的一项是（ ）
A．周而复——《冀中的地道战》 B．郭沫若——《白鹭》
C．郭沫若——《桂花雨》 D．许地山——《落花生》
12．下列句子中加点成语用得不恰当的一项是（ ）
A．听了妈妈的话，他顿时有了无穷无尽的力量。
B．他是一位出色的素描画家，他的作品可谓神气十足。
C．老师不动声色地站在教室的最后一排。
D．司机拾金不昧，将乘客物品完璧归赵。
13．以下说法有误的一项的是（ ）
A．《白鹭》一文勾勒了白鹭水田钓鱼、枝头独立、空中低飞三幅图。
B．海力布、祝英台、诸葛亮、吕洞宾都是中国民间故事中的人物。
C．《鸟的天堂》一课，既有静态描写，又有动态描写。
D．许地山以“落华生”为笔名，勉励自己做一个具有落花生品格的人。
14．对单元要素的理解，错误的选项是（ ）
A．在细节描写中能体会到作者表达的情感。如“‘我看这首诗糟糕透了。’父亲把诗扔回原处”这句话，父亲给予“我”否定，却从中体会到父亲特殊的爱。
B．跟别人分享《猎人海力布》，可以先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。这就是创造性复述故事的技巧之一。
C．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”作者在诗句中采用静态手法描写江景。
15．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“心/既到矣，眼口/岂不到乎？”这句话的朗读停顿是正确的。
B．《什么比猎豹的速度更快》和《珍珠鸟》都是说明性文章。
C．“江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。
D．《将相和》一文主要写了赵国廉颇和蔺相如之间的故事。
16．活动前，小衢对本学期的阅读相关内容进行梳理，理解不正确的一项是（　　）
A．“夕阳斜照西山，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”这句话不仅写出了秋日黄昏乌鸦归巢的动态美，而且赋予了归鸦以情感，使画面更有情趣。
B．要提高阅读速度，可以带着问题读，遇到不懂的词语，一定要运用多种方法理解后再继续往下读。
C．《忆读书》一文中，作者通过回忆，给我们分享了她幼时、少年时及成年后的读书经历及多年来积累的宝贵的阅读经验。
17．《中国民间故事》中， 那天，白素贞因喝了 而现出原形。
A．清明节 B．端午节 C．雄黄酒 D．浓茶
三、判断题
18．农历腊月二十八，百姓们都会供奉祭拜灶王爷，民间把这称为“祭灶”。( )
19．“阅读链接”中《七子之歌》的作者是闻一多。( )
20．课文《落花生》中，父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明了花生的最可贵之处：朴实无华、默默无闻。( )
21．《将相和》是根据汉代司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写的，所有中华传统文化都是我们学习的精华。( )
22．《父爱之舟》按照事情发展顺序，回忆了“我”和父亲的点点滴滴。( )
23．2014年12月13日，在首个南京大屠杀死难者国家公祭日的公祭仪式上诵读《和平宣言》，表达了全国人民对南京大屠杀死难者的悼念与哀思。( )
《松鼠》一文语言平实，通俗易懂；《太阳》一文语言活泼，描述生动。( ）
、
参考答案：
1． 明月松间照 漆黑漆黑的暗夜 萤火虫翩翩飞舞 明亮地照耀着我们的眼睛 一个新的生命在颤动 雪白 流线型 铁色 青色 增之一分 素之一忽 我劝天公重抖擞 与天不老 与国无疆 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
2． 闻 讳 扬 鸿 遗 置 安 聊 忧 患 打开天窗说亮话 举世闻名 臭名远扬 示例：公园里，孩子们愉快地玩耍，老人们随着音乐跳起了舞，年轻人三五成群坐在石凳上，谈工作、谈理想。
3． 收花生 吃花生 议花生 民间 海力布 一块石头 博物馆 艺术馆
4． 明亮的月夜 漆黑漆黑 翩翩飞舞 蒙蒙细雨 着实迷人 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 知之为知之 不知为不知 问渠那得清如许 为有源头活水来 不拘一格降人材 江枫渔火对愁眠 身向榆关那畔行
5． 黎明 江枫渔火对愁眠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 家祭无忘告乃翁 毁灭 不拘一格降人材 敏而好学 白了少年头 空悲切
6．D
7．C
8．C
9．B
10．C
11．C
12．B
13．B
14．C
15．B
16．B
17． B C
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