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(共49张PPT)
2025年中考语文复习专题 ★★
词语理解与运用
1．安徽九华山烟云氤氲，巍峨兀立，自然风光与人文景观融为一体，是我国著名的旅游胜地。
“旅游胜地”中“胜”的意思是（ ）
A．比另一个优越　　　　 B．优美的
C．能够承担或承受 D．打败
B
2．他觉得那位“看守员”被敌特识破的可能性很小，因为他一贯谨慎小心；最大的可能，就是遇到了敌特最近采取的换防措施，突然把他调走了。下面选项中与“识破”的“破”意思相同的一项是（ ）
A．破碎　　 B．破格　　C．破案　　 D．破阵
C
“识破”的“破”与C项中“破案”的“破”意思均是使真相露出；揭穿。A项，“破碎”的“破”意思是完整的东西受到损伤变得不完整。B项，“破格”的“破”意思是突破；破除(规定、习惯、思想等)。D项，“破阵”的“破”意思是使损坏；使分裂。故选C。
3．学而思的过程虽然辛苦，但那种深读悟透的趣味盎然、思为行先的豪迈畅意，回味长久、愉悦终生。
“深读悟透”中“透”的意思是
“盎然”在句子中的意思是
透彻
形容趣味浓厚
4．(2024·河北)有同学读到“擘画了新中国的宏伟蓝图”时，思考“擘画”的意思。依据“擘”的字形，他想到“擘”的意思可能与部首“手”有关。结合语境推测，“擘画”的意思应该是 (①筹划　②一幅画　③管理)。(请从括号内选择，只填序号)
5．我们中学生正值青春年华，应该抖擞精神、奋楫扬帆、踔厉奋发、笃行不怠。一个人的奋斗， 是成就更好的自己， 是为国家添砖加瓦，铸就民族的辉煌。
(1)“踔厉奋发”在文中的意思是
(2)“笃行不怠”中“笃”的意思是
(3)在文中括号里填上一组表示递进关系的关联词。
①
不仅/不但
更/还/而且
形容精神振作，意气奋发。
坚定。
6．(2024·天津)依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
近年来，借助虚拟的数字空间开展年俗活动越发受到人们的欢迎。数字空间的年俗活动虽以虚拟形式呈现，但其______的共通情感和文化认同却是真实而深沉的，而且它在表现形式和表达方式上更灵活，更贴近当代审美，
B
因而备受______。这种当代与传统的双向奔赴，______着传统文化在传承中创新的道理。
A．装载　　 吹捧　　 印证 B.承载　　 青睐　　 印证
C．装载　　 青睐　　 印记 D.承载　　 吹捧　　 印记
7．(2024·兰州)依次填入语段横线上的词语，恰当的一项是( )
在学习知识的过程中，要善于创新思维方式，打破陈规，______束缚，______思维空间，通过思考善于去想别人所未想、求别人所未求、做别人所未做的事情，最终不断______创新发展。
A．冲击　　 扩充　　 推行 B．冲破　　 扩充　　 推行
C．冲破　　 扩展　　 推动 D．冲击　　 扩展　　 推动
C
8．(2024·烟台)为空白处选择最恰当的词语。(填序号即可)
随着科技的飞速进步，人工智能(AI)已逐渐① (A.浸透　B．渗透)到我们生活的方方面面，其中人脸识别技术作为AI领域的一个重要应用，正② (A.广泛　B．普及)应用于安全监控、金融支付、身份验证等多个领域。
B
A
9．(2024·湖南省卷)从语段中的括号内选择符合语境的叠词，将对应的序号填在横线上。
江风 (①悠悠　②猎猎)，上下前后，一片黑 (①森森　②油油)的，无数道强烈的探照灯光，从船顶上射向江面，天空江上一片云雾迷蒙，电光闪闪，风声水声，不但让你深深体会到“高江急峡雷霆斗”的 (①莽莽　②赫赫)声势，而且你会觉得自己和大自然是那样贴近，就像整个宇宙，都罗列在你的胸前。
②
①
②
10．依次填入下面横线处的关联词，最恰当的一项是( )
自律________五点起床，六点跑步，七点读书，________自己看准了的事情就一定想办法达成，________别人怎么说、怎么看，________会坚持去做，绝不会因为别人的看法而打乱自己的节奏。这是一种顶级的恒心，无惧风雨，无惧磨难。
A．不是　而是　不管　还 B．不是　　 而是 　　不管 　　都
C．不是 就是 无论 都 D．不是　　 就是　　 无论　　 也
B
11．(2024·宁夏)成语运用。
黄河文化生生不息，① ，它书写着中华民族的勤劳勇敢、②______(不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力)的精神。因为有了受到黄河滋养的延安，中国革命有了落脚点和转折点；因为有了《黄河大合唱》等精神文化产品，延安成了精神的高地、信仰的高地。到了近现代，③______(奔流而不停止)的黄河水，连接起中华优秀传统文化、革命文化和
社会主义先进文化，正如它连接起了中华民族的过去、现在和未来。它的④______，昭焕今古。
摘自《大河交响》，有删改
(1)根据括号内的解释依次填出②③处的成语。
②　　 ③
锲而不舍
奔流不息
(2)①④处成语填写正确的一项是( )
A．源远流长　　 丰功伟绩
B.源源不断　　 功勋卓著
C．远源留长　　 功勋卓著
D.源源不绝　　 丰功伟绩
A
考点3　修辞手法辨识(10年3考：2020、2017、2015)
修辞 手法 判断依据 例句
比喻(七上P5) 明喻：本体和喻体之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“似的”等比喻词连接 暗喻：本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语或用破折号连接 借喻：本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体 1.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。(明喻)
2.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！(暗喻)
3.风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”(借喻)
比拟 (七上P9) 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情 拟物：把人当作物来写，或把甲物当乙物来写 1.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”(拟人)
2.我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(拟物)
排比 (七下P46) 把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来 他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
夸张 (八上P42) 对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面特点 1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(扩大夸张)
2．他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。(缩小夸张)
对偶 俗称“对对子”，把结构相同、字数相等、意思相近或相反的短语或句子成对排列，给人以音节匀称、音律和谐的美感 1.动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
2．苔痕上阶绿，草色入帘青。
反复 重复使用某个词语、句子或某种结构，以强调某种意思，突出某种情感 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答，即自问自答 什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
反问 无疑而问，用疑问的形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
(请写出下面句子使用的修辞手法)
1．走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。 5
2．七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。 5
3．杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ 5
4．种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 5
5．黑夜中的万物本是没有形状的，是隐匿的，但雨声能将它们找出来。你听，那柔曼的是池塘，那清脆的是石缝，那轰响的是铁皮屋，那沉闷的是泥土，一同合奏出一曲动人的乐章。 5
比喻
夸张
反问
比喻　拟人
排比　拟人
6．真诚是什么？真诚是那轮悬挂在苍穹的太阳，一天天迸发出灿烂的希望。 5
设问　比喻
考点4　语法知识(10年1考：2021)
考向1　词的分类
实词(七上教材课后补白)
词类 特征及举例
名词 表示人、事物(包括具体事物、抽象事物)、时间、方位等的名称。
例：娃娃、姑娘、绿萍、水藻、精神、传统、秋天、昨天、过去、上、东、外边。
动词 表示动作行为、心理活动、发展变化的词。例：走、跑、爱、恨、增加、减少。
还有一些动词用法比较特别：①表示可能、应该、意愿。例：能、可以、应当。②表示动作趋向。例：去、来、进。③表示判断。例：是。
形容词 用来描摹人或事物的词(表示状态、性质、颜色、形状)。
例：快、软、忙碌、激动、好、美、纯粹、黑、苍白、绿油油、大、小、笔直。
【注】许多形容词前边可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”等表示程度的词来修饰。
数词 表示数目的词，包括确数、概数、序数。
例：一、七千、六万九千、十来(个)、二十几(只)、七八(辆)、第一、老三、初五。
量词 表示事物、度量衡、动作行为等的单位的词。例：个、台、条、米、升、克、次、回、趟、遍。
【注】数词与量词一般结合起来使用表示数量。
代词 具有替代或指示作用的词，分为人称代词、指示代词、疑问代词。
例：你、我、他、咱们、自己、它、这、那、各、每、谁、什么、怎样、哪。
虚词(七下教材课后补白)
词类 特征及举例
副词 一般用在动词或形容词前边，起修饰或限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气等。常用的副词有：很、更、最、都、只、才、就、没、不、非常、已经、曾经、刚刚、立刻、马上、忽然、终于、大概、简直、难道……
介词 不单独使用，而是跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。
常用的介词有：自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到，和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝……
连词 用来连接词、短语或句子，起连接作用的词(表示并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系)。
常见的连词有：和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、虽然、但是、如果、只有、只要、因为……
叹词 表示感叹、呼唤、应答等的词，一般都是单用，独立成句或做独立成分，强化情感的表达。
例：啊、哎呀、哎哟、嗨、喂、嗯。
拟声词 模拟事物声音的词。例：嗡嗡、呼、啪、嘎叽。
助词 起辅助作用，不能单用，没有实在意义，分为结构助词、动态助词、语气助词。
例：的、地、得、所、似的、着、了、吗、呢、吧、啊。
1．“黄陂夏莲”是古庐江八景之一，盛夏时节，走进黄陂湖湿地，放眼望去，青青的芦苇随风摇曳，粉红的荷花竞相绽放，上飞下潜的水禽嬉戏欢唱，展现在眼前的是一幅风光秀丽、人鸟和谐的优美画卷。
文段中加点词语的词性不同于其他三项的是（ ）
A．湿地　　 B．绽放　　 C．水禽　　 D．画卷
B
“湿地、水禽、画卷”都是名词，“绽放”是动词。故选B。
2．古往今来，无数仁人志士以生命赴使命，用挚爱护苍生，舍小我顾大局，为家国践一生。从历史到现实，这份家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。
(1)“以生命”“为家国”“从历史”中三个加点的字都是 词。
(2)“始终激励”“这份”中两个加点的词分别是 词和 词。
介
副
代
3．同一个词语在不同语境中的词性可能并不相同。请你判断下面各组句子中加点词的词性，并依次填入括号中。
(1)小诗的朗读发音非常标准（ ），已经达到了朗读评价标准 （ ）中的优秀等级。
(2)草原一望无际，没有什么遮挡（ ），我们支起了帐篷，又用衣物遮挡（ ）住了连接处。
(3)姥姥年纪大了，说话有些絮叨（ ），但她絮叨（ ）时我总是很耐心地听着，因为我明白这是她爱我的表现。
形容词
名词
名词
动词
形容词
动词
考向2　短语的结构类型(七下教材课后补白，2021年考)
短语类型 判断方法及举例
并列短语 ①通过连词(“和”“与”)进行判断。有连词，是并列短语；无连词，可在词语之间加“和”或“与”字，若意思无变化，则为并列短语。例：报纸(和)杂志。
②调换位置进行判断。即短语的两个词语互调位置，若意思没变，则可判断为并列短语。
例：“雄伟壮丽”也可以说成“壮丽雄伟”。
偏正短语 ①用“的”“地”进行判断。
例：“他(的)声音”“默默(地)生长”。
②更换前面的修饰语，类型不变。
例：“刻苦学习”中，“刻苦”可换成“专心”“努力”等词语，但仍未改变其类型。
主谓短语 ①看短语是否符合“什么＋怎么样”的形式。
例：我们高兴。
②看短语是否符合“名词/代词＋形容词/动词”的形式。
例：心情好(名词＋形容词)、她唱歌(代词＋动词)。
动宾短语 看短语是否符合“动词＋名词/代词”的形式。
例：安排任务(动词＋名词)、拜访他(动词＋代词)。
补充短语
看有没有结构助词“得”，或者中间加“得”，或者结尾加“了”进行判断。例：热(得)难受、升起来(了)。
【注】“得”用在动词或形容词后边时，常常引出补充性成分。
1．请写出下列短语的结构类型。
英雄气概（ ）　　　　 鹤立鸡群（ ）　　　　
涵养情操（ ） 喷薄而出（ ）
阳光明媚（ ） 刻骨铭心（ ）
放松下来（ ） 读纸质书（ ）
偏正短语
主谓短语
动宾短语
偏正短语
主谓短语
并列短语
补充短语
动宾短语
2.(2024·呼和浩特)下列与“草原儿女”短语类型相同的一项是（ ）
A．一字排开 　　　　B．头缠彩巾
C．箭矢齐发 D．华章靓影
A
“草原儿女”是偏正短语，“草原”是对“儿女”的修饰。A.偏正短语；B.主谓短语；C.主谓短语；D.并列短语。
3．下列短语中“和”的意思相同且结构类型一致的两项是（ ）和（ ）
A．和颜悦色 B．地利人和
C．和睦相处 D．心平气和
A
D
A．和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。和，和蔼，平和。这是一个并列短语。B.地利人和：表示优越的地理条件和群众基础。和，和睦团结。这是一个并列短语。C.和睦相处：彼此融洽的相处。和，和睦。这是一个偏正短语。D.心平气和：心里平和，不急躁，不生气。和，和蔼，平和。这是一个并列短语。
考向3　句子的成分与句子的主干(八上教材课后补白)
句子的成分
句子的主干
句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分，即主语中心语＋谓语中心语＋宾语中心语。
例如：他给我拣定了靠车门的一张椅子。(朱自清《背影》)
这句话中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定”是补语，“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状语、补语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是：他拣椅子。(助词不划在成分中)
★注意事项：
1．句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。
2．如果谓语中心语前面有否定词语(“不”“没”“没有”等)，要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。
3．能愿动词(“要”“应该”“能够”等)在句子主干中要保留。
4．句中主谓宾的并列成分在句子主干中要保留。
1．请根据所学知识，找出下列句子的主语、谓语和宾语。
人民解放军正以自己英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
(毛泽东《我三十万大军胜利南渡长江》)
主语： 　　 谓语： 5
宾语： 5
人民解放军
执行
命令
2．请写出下面句子的主干。
(1)和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。
(2)诗歌在我们的身边播撒文化种子。
(3)不管岁月如何变迁，环境如何变化，诚信始终是景行行止的道德品质和安身立命的道德标尺。
朋友是农民。
诗歌播撒种子。
诚信是品质和标尺。
3．“青年的奋斗在每个时代都不可或缺。”“在每个时代”在句子成分上属于（ ）
A．主语　　 B．状语　　 C．定语　　 D．补语
B
B．“在每个时代”为时间状语，修饰“不可或缺”。
考向4　复句的类型(九上教材课后补白)
类型 特征及常用关联词语
递进复句 后一分句表示的意思比前一个更进一层。
常用关联词语有：“不但/不仅……而且/还/也……”“尚且……何况……”“甚至”等。
承接复句 各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况，具有先后相承的关系。常用关联词语有：“一……就……”“首先/起初……然后/后来……”“接着”等。
并列复句 几个分句是并列关系，没有主次之分，或表明一正一反两方面的情况，或说明一件事情的几个方面，或叙述相关的几件事情。常用关联词语有：“既……又/也……”“不是……而是……”“一面……一面……”“同时”等。
选择复句 各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个。常用关联词语有：“与其……不如/毋宁……”“是……还是……”“宁可……也不/也要……”“要么……要么……”“或者……或者……”等。
转折复句 表示后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思。常用关联词语有：“虽然/尽管/固然……，但是/但/可是……”“然而”“却”等。
因果复句 表示前后是因果关系。常用关联词语有：“因为/由于……，所以……”“……之所以……，是因为……”“因此”等。
假设复句 表示假设某种情况发生会出现怎样的结果。常用关联词语有：“倘若”“如果”“假如”“假若”“要是”“倘使”等，后面常与副词“就”“便”“则”等搭配使用。
条件复句 表示满足某种条件的话会出现怎样的结果。常用关联词语有：“无论/不论/不管/任凭……都/总/总是/也……”“只要……就/总……”“只有……才……”“除非……否则……”等。
1．请指出下面句子的复句类型。
(1)人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖于森林。
(2)只有掌握一技之长，才能在自己的赛道上创造不凡业绩，成就出彩人生。
(3)从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。
递进复句
条件复句
因果复句
2．(2024·马鞍山二模)“我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。” (《简·爱》)
下列与文段中画横线句的复句类型相同的一项是（ ）
A．因为非对称图形只有C一个，所以会被认为与其他图形不同。
B．与其自怨自艾，不如积极进取。
C．即使前面有再多的困难，也不能阻挡我们前进的脚步。
D．他不仅在学业上有所成就，而且在艺术方面也有很高的造诣
A
画线句是因果关系复句。A.“因为……所以……”是因果关系；B.“与其……不如……”是条件关系；C.“即使……也……”是假设关系；D.“不仅……而且……”是递进关系。故选A。
考点5　句式变换(10年5考：2022、2018—2020、2016)
(2022·安徽)请将下面句子改为祈使句，使它更有感染力和号召力。
我们在多彩体育中强健身体，磨炼意志，健康成长。
【点拨】首先在陈述句前加上表示祈求的动词“让”，然后在陈述句末尾加上“吧”这一语气词，最后将句号改为感叹号。
【答案】让我们在多彩体育中强健身体，磨炼意志，健康成长吧！
1．陈述句变祈使句
①加上表示祈求或命令的动词，如“请”“让”等。
②句末加上“吧”“吗”等语气词作结，语气较和缓时也可以不用语气词。
③句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。
【注】祈使句有命令、请求、催促、劝说等不同的语气，根据不同的语气可以选择适合的语气词和标点符号。
2．祈使句变陈述句
①删去表示祈使语气的动词、语气词。
②检查句子的主谓宾成分是否齐全，若不全，则需补全句子成分。
③如果句末是感叹号，则改为句号。
陈述句和反问句的变换(10年4考)
1．反问句变陈述句(2020、2018)
(2020·安徽)请把下面句子改为陈述句。
还有什么树木有如此顽强的生命力？
【点拨】首先将“还有什么树木”改为“没有什么(别的)树木”，然后将问号改为句号，最后检查变换后的句子与原句意思是否一致。
【答案】没有什么(别的)树木有如此顽强的生命力。
①去：删掉反问句中的反问词(“怎”“怎么”“难道”等)和语气词(“呢”“吗”等)。
②反：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
③改：把问号改为句号。
④查：检查修改后的句子意思是否和原句一致。
2．陈述句变反问句(2019、2016)
(2019·安徽)“像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。”请将该句改为反问句。
【点拨】首先将句中的否定词“不可能”改为肯定词“能”，然后在改后的肯定词前面加上表示反问语气的“难道”“怎么”等词语，然后在句尾加上助词“吗”“呢”等，最后将句号改为问号。
【答案】示例一：像保尔这样的人难道能说出另外的话，表达出另外的情感(吗)
示例二：像保尔这样的人怎么可能说出另外的话，表达出另外的情感(呢)
①反：将陈述句中的肯定词(是、能、会、有等)改为否定词(不是、不能、不会、没有等)，或将句中的否定词改为肯定词。
②加：加上反问词和语气词(“难道＋吗”或“怎么＋呢”或“岂＋吗”等)。
③改：把句号改为问号。
④查：检查修改后的句子意思是否和原句一致。
单句和复句的变换(2014年考)
(2014·安徽)将“鸟类很少做梦，爬行动物也很少做梦”这两个句子改写成一个句子。(要求：符合语境，不改变句子原意)
【点拨】首先分析两个句子的关系，“也”是表并列关系的关联词，所以这两个句子为并列关系；然后找出两个句子的共同成分并将其合并，最后增删调换个别词语，确保改后的句子只有一套“主谓宾”结构，同时注意句意要完整、连贯。
【答案】鸟类和爬行动物都很少做梦。(答“爬行动物和鸟类很少做梦”也可)
1．复句变单句
①分析分句间的关系。
②合并分句的共同成分。
③连贯语意。增、删、调换个别词语，确保修改后的句子只有一套“主谓宾”结构。
2．单句变复句
①分析句子结构，找出“主谓宾”和句子的修饰成分。
②拆分句子的修饰成分。
③分析拆分后的内容，选择恰当的关联词语连接。
肯定句和否定句的变换
否定句主要有两种情况：一种是单纯的否定句，句中只有一个否定词，如“不”“无”“没有”等；二是双重否定句，句中有两个否定词，如“不得不”“无非”“无不”“没有不”等。
1．肯定句变单纯否定句
用“否定词”＋“谓语的反义词”表达即可。如：街上的人真多。→街上的人真不少。
2．肯定句变双重否定句
在谓语前加双重否定词，如“无不”“没有……不”“不得不”等。如：他只好把书还给了图书馆。→他不得不把书还给图书馆。
主动句和被动句的变换
主语是动作的发出者(实施者)的句子叫主动句，主语是动作的接受者(受动者)的句子叫被动句。
如：风把窗户吹开了。(主动句)
窗户被风吹开了。(被动句)
主动句和被动句的相互转换，要弄清施动者和受动者，然后牢记下面的公式。
主动句：施动者＋“把”＋受动者＋动词
被动句：受动者＋“被”＋施动者＋动词
1．我们拥抱四季，心跟着大自然一起轻飞曼舞。(改为祈使句)
让我们拥抱四季，心跟着大自然一起轻飞曼舞吧！
让我们拥抱四季，心跟着大自然一起轻飞曼舞吧！
2．《经典常谈》语言通俗晓畅，包含的知识广博，是我们了解中国古代文化的上佳启蒙读本。(改为反问句)
3．青少年时期是树立理想、发展兴趣的关键时期。(改为复句)
4．在沙漠中走了这么多日子，他以为这是个奇迹。(改为双重否定句)
5．那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味和人文思考吗？(改为陈述句)
6．眼泪哽住了保尔的喉咙。(改为被动句)
《经典常谈》语言通俗晓畅，包含的知识广博，难道不是我们了解中国古代文化的上佳启蒙读本吗？
青少年时期既是树立理想的关键时期，又是发展兴趣的关键时期。
在沙漠中走了这么多日子，他不能不以为这是个奇迹。
那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史带给人们的世间况味和人文思考。
保尔的喉咙被眼泪哽住了。
7．四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声。(将画线句子改为反问句)
8．游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。(改为肯定句)
我们怎能讨厌它那喧嚣的歌声呢？
游览者来到园里，每个人都心里想着口头说着“如在画图中”。

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