资源简介

《第一单元 我愿住在童话里——唱歌 小红帽》教案—2024-2025学年人教版音乐二年级上册
一、教学目标
指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小红帽》，感受歌曲的节奏特点和旋律走向，准确把握歌曲中的八分音符和四分音符的节奏，能够流畅地演唱全曲。
通过歌曲演唱和表演，培养学生的音乐表现力和创造力，引导学生能够根据歌曲情境设计简单的动作和表情，增强舞台表演意识与能力。
借助小红帽的故事，让学生体会到善良勇敢的品质，在教学过程中尊重每个学生的独特感受和表现，鼓励学生积极参与，激发学生对音乐的热爱，以人文关怀贯穿教学始终，促进学生身心健康成长与全面发展。
二、教学重难点
重点
学会歌曲《小红帽》的演唱，熟练掌握歌曲的节奏和旋律，尤其是附点音符和休止符处的演唱要准确清晰。
能够根据歌词内容，设计出符合歌曲情境的表演动作，生动形象地展现小红帽的形象特点与故事情节。
难点
在演唱过程中，引导学生用歌声表达出小红帽的天真活泼以及面对危险时的勇敢，使情感表达与歌曲的节奏、旋律相融合，做到声情并茂。
组织学生进行集体表演时，协调各小组之间的配合，让每个学生都能在表演中充分展现自我，同时又能形成一个和谐统一的整体，注重对个别性格内向或表演能力较弱学生的引导与鼓励，体现教师的人文关怀。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法、情境创设法、小组合作法
四、教学过程
（一）导入
教师穿着带有小红帽元素的服装（如红色披风、红色帽子）走进教室，手里拿着一本童话故事书，微笑着对学生说：“同学们，今天老师带来了一本非常精彩的童话故事书，你们猜猜里面讲了谁的故事呀？” 引导学生回答 “小红帽”。
教师开始讲述小红帽的故事：“从前，有一个可爱的小女孩，她总是戴着一顶红色的帽子，大家都叫她小红帽。有一天，她要去看望住在森林里的外婆，可是在森林里发生了一些意想不到的事情……” 在讲述故事的过程中，教师运用丰富的表情、生动的语言和适当的肢体动作，将学生带入小红帽的童话世界，激发学生的学习兴趣和好奇心。故事讲完后，教师说：“这个故事是不是很有趣呢？现在，老师要带大家用歌声把小红帽的故事唱出来。”
（二）歌曲学习
教师范唱歌曲《小红帽》，同时用简单的动作表现歌曲中的情景，如模仿小红帽走路的姿态、采花的动作等，让学生对歌曲有一个初步的整体感知，感受歌曲的欢快旋律、节奏特点以及所表达的情感。
教师带领学生逐句学习歌词，采用提问、讲解等方式帮助学生理解歌词含义，如：“小红帽为什么要去森林里呀？”“她在路上看到了什么美丽的景色呢？” 引导学生积极思考并回答问题，加深对歌词的理解与记忆。
运用钢琴弹奏歌曲旋律，教学生逐句学唱歌曲。先从简单的音符和节奏开始练习，重点指导学生唱准八分音符（如 “我独自走在郊外的小路上” 中的 “我独自”）和四分音符（如 “我把糕点带给外婆尝一尝” 中的 “我把糕”），通过拍手、跺脚等方式辅助学生感受节奏，多遍练习，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。在学生学唱过程中，教师关注每一位学生的发音和节奏掌握情况，对于个别发音不准确或节奏有偏差的学生，教师走到身边耐心地给予纠正和指导，如：“宝贝，这个八分音符要唱得快一点哦，像这样‘哒哒’，我们再试一次。”
（三）表演设计
将学生分成小组，讨论并设计小红帽在歌曲中的表演动作和表情。教师巡视各小组，参与讨论并给予启发和引导，例如：“小红帽在森林里走路的时候，可以怎么摆动身体呢？”“看到外婆时，她的脸上应该是什么表情？” 鼓励学生发挥想象力，大胆创新，设计出独特的表演方式。
每个小组推选代表进行表演展示，其他小组认真观看并评价。教师在评价中注重肯定学生的创意和努力，同时提出改进的建议，如动作的协调性、表情的丰富度等，促进学生之间的相互学习与交流。对于那些比较害羞或表演能力较弱的学生，教师给予特别的鼓励和支持，如：“你刚刚的表演已经很勇敢了，这个动作如果再放开一点就更好了，老师相信你下次会更棒！”
综合各小组的优点，教师进行统一的表演示范，规范动作和表情，让学生更加清晰地了解如何通过表演更好地诠释歌曲。示范过程中，教师特别强调情感的表达，例如：“小红帽在唱歌的时候，要表现出她的快乐和天真，声音要清脆响亮；当遇到大灰狼时，要表现出一点害怕，但又很勇敢的样子。”
（四）整体表演与情感升华
全体学生跟随教师的钢琴伴奏，一边演唱歌曲一边进行完整的歌表演。教师在学生表演过程中，仔细观察每一位学生的表现，用眼神、微笑和点头等方式给予鼓励和肯定，让学生感受到教师的关注和支持。对于那些在表演中出现失误或紧张的学生，教师用温和的语言给予安慰和引导，如：“没关系，别紧张，我们继续加油，你可以的。”
表演结束后，教师组织学生围坐在一起，进行简短的讨论：“同学们，在小红帽的故事中，你们学到了什么？如果你们是小红帽，遇到大灰狼会怎么做呢？” 引导学生思考小红帽的勇敢和善良，培养学生的品德修养和价值观。教师对学生的讨论进行总结和升华：“在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，就像小红帽在森林里遇到大灰狼一样。但是，只要我们像小红帽一样勇敢、善良，保持乐观的心态，就一定能够克服困难，战胜邪恶。希望大家都能成为像小红帽一样的人，用自己的善良和勇敢去温暖这个世界。”
（五）课堂总结
教师与学生一起回顾本节课所学的歌曲《小红帽》以及表演内容，总结演唱技巧和表演要点，强化学生的学习成果。
表扬学生在本节课中的优秀表现，包括积极参与讨论、富有创意的表演、认真学习演唱等方面，同时鼓励那些在某些方面还有待提高的学生，相信他们在今后的音乐学习中会不断进步。教师最后温柔地对学生说：“今天大家都表现得非常出色，老师为你们感到骄傲。希望大家在以后的生活中，也能像在课堂上一样，充满热情地去探索音乐的世界，享受音乐带来的快乐。”
五、教学反思
在本次《小红帽》唱歌教学中，通过情境导入、歌曲学习、表演设计等环节，学生积极参与到课堂活动中，对歌曲的演唱和表演有了较好的掌握，并且在情感体验和品德教育方面也有所收获。然而，教学中仍存在一些不足之处，如在表演环节，个别小组的配合不够默契，需要在今后的教学中加强小组协作能力的培养。同时，对于学生个体差异的关注还可以进一步加强，在教学过程中更加精准地满足不同学生的学习需求，持续提升教师的人文关怀水平，让每一位学生都能在音乐课堂中获得更充分的成长与发展。

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