资源简介

小学音乐课人音版五年级上册音《雨花石》教学设计
一、教学内容
人音版五年级上册《雨花石》
二、教材分析
《雨花石》是一首旋律优美、深情的歌曲，采用了 2/4 拍，歌曲为二段体结构。A 段旋律平稳、抒情，表现了雨花石朴实无华的品质；B 段旋律激昂、坚定，表达了对先烈的敬仰和缅怀之情。歌曲通过借物喻人的手法，抒发了人们对英雄的崇敬和对美好未来的向往。
三、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，他们对于音乐的表现力和创造力也有了一定的发展。然而，对于歌曲中蕴含的深刻情感和音乐的表现力方面，还需要进一步的引导和启发。
四、教学目标
（一）情感态度与价值观
1. 通过学唱歌曲，激发学生对革命先烈的敬仰和缅怀之情，培养学生的爱国主义情感。
2. 引导学生树立正确的价值观，学习雨花石默默奉献的精神。
（二）过程与方法
1. 运用聆听、演唱、分析等方法，让学生深入理解歌曲的内涵和情感。
2. 组织学生进行小组合作、讨论交流，培养学生的自主学习和合作能力。
（三）知识与技能
1. 学生能够准确、流畅、有感情地演唱歌曲《雨花石》。
2. 掌握歌曲中的节奏变化、装饰音等音乐知识，提高演唱技巧。
3. 培养学生的音乐创造力，能够对歌曲进行简单的改编和创作。
五、教学重点
1. 用抒情、优美的声音演唱歌曲，表达歌曲的情感。
2. 理解歌曲中借物喻人的手法，体会雨花石所象征的精神。
六、教学难点
1. 歌曲中装饰音和附点节奏的准确演唱。
2. 把握歌曲情感的变化，做到声音与情感的完美结合。
七、教学方法
讲授法、演示法、欣赏法、练习法、探究法
八、教具准备
多媒体课件、钢琴、雨花石实物、打击乐器
九、教学过程
（一）导入新课
1. 展示雨花石实物，让学生观察雨花石的外形特点。
2. 讲述雨花石的相关传说和故事，引发学生的兴趣。
3. 提问学生：“你们觉得雨花石有什么样的品质？”从而引出歌曲。
（二）初听歌曲
1. 播放歌曲《雨花石》的音频，让学生闭上眼睛静静聆听。
2. 提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”
3. 引导学生感受歌曲抒情、深情的风格。
（三）学唱歌曲
1. 教师范唱歌曲，学生跟随歌曲轻轻哼唱，感受旋律。
2. 带领学生学习歌曲的节奏，重点练习附点节奏和装饰音，通过打拍子、念节奏等方式进行。
3. 逐句教唱歌曲的旋律，注意纠正学生的音准和发声方法。
4. 学生跟随钢琴完整演唱旋律，教师强调声音的连贯和气息的控制。
5. 加入歌词演唱，引导学生理解歌词的含义，注重情感的投入。
（四）歌曲分析
1. 引导学生分析歌曲的结构，指出 A 段和 B 段在旋律、节奏、情绪上的不同。
2. 让学生分组讨论：“A 段和 B 段分别表达了怎样的情感？”
3. 每组派代表发言，教师进行总结和补充。
（五）歌曲表现
1. 让学生根据歌曲的情感，设计一些简单的动作来表现歌曲。
2. 可以选择部分学生使用打击乐器为歌曲伴奏，增强歌曲的表现力。
3. 全体学生共同演唱歌曲，加入动作和伴奏。
（六）拓展创作
1. 引导学生对歌曲进行简单的改编，如改变演唱速度、力度等。
2. 分组进行改编和排练，然后展示改编成果。
（七）课堂小结
1. 回顾本节课的学习内容，总结歌曲所表达的情感和精神。
2. 鼓励学生在今后的生活中学习雨花石的品质，做一个对社会有贡献的人。
十、设计意图
在整个教学过程中，通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐感知和表现能力。导入环节通过展示实物和讲述故事，引发学生的好奇心和学习欲望。初听歌曲让学生对歌曲有初步的印象。学唱环节注重技巧和情感的培养。歌曲分析帮助学生深入理解歌曲。歌曲表现环节让学生通过多种方式展示对歌曲的理解。拓展创作培养学生的创新能力。课堂小结巩固学习成果，进行情感教育。
十一、板书设计
《雨花石》
1. 歌曲结构：A 段 + B 段
2. 音乐知识：附点节奏、装饰音
3. 情感表达：A 段 - 抒情、朴实 B 段 - 激昂、崇敬
十二、教学总结
在本节课的教学中，学生能够积极参与学习，较好地掌握了歌曲的演唱技巧和情感表达。但在节奏的把握上还需要进一步加强练习，在歌曲的改编创作方面，部分学生的创意还不够丰富，需要在今后的教学中给予更多的引导和启发。
十三、教学反思
在《雨花石》这节课的教学中，导入环节的实物展示和故事讲述吸引了学生的注意力，但在讲述故事时可以更加生动有趣。学唱环节，对于个别学生的声音指导还不够细致。歌曲分析环节，学生的讨论不够深入，今后可以设置更具引导性的问题。拓展创作环节，学生的表现没有达到预期，应该在之前提供更多的示例和思路。在今后的教学中，我会不断改进教学方法，提高教学效果，让学生更好地感受音乐的魅力。

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