资源简介

1教学目标
知识与能力：了解新经济政策出台的背景、内容及影响；能区别战时共产主义政策和新经济政策；知道苏联的成立；苏联的社会主义工业化的成就及农业集体化带来的利弊。
过程与方法：引导学生欣赏图片、文史资料和影视片段，借助形象思维来感知历史，体验历史，学会通过多种途径获取历史信息；通过讨论交流，学会论从史出的论证方法和客观评价历史事件的方法；通过对历史事实的分析、比较、归纳等活动来提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的基本理论和方法分析问题和解决问题的能力。
情感、态度和价值观：认识到依据国情制定政策的历史教训，学习苏联在探索社会主义道路过程中的实事求是和勇于创新的精神。
2学情分析
学情分析：九年级的学生对于苏联早期的社会主义探索缺乏了解甚至一点都不知道，，对新经济政策、社会主义工业化和农业集体化等苏联早期不同时期的政策都缺乏理性的思考。所以对于本节课的学习，还是要通过直观形象生动的讲解，借助一些相关的图片、历史资料和视频影像来让学生达到理解的层次。同时学生的基础不同，知识掌握的程度不同，教师也应把握好知识讲授的“度”，注意与学生互动，注重引导学生对问题的分析，从而提高他们解析历史问题的能力。
3重点难点
重点：新经济政策；苏联社会主义建设的成就：工业化和农业集体化。
难点：斯大林体制；对苏联早期社会主义道路探索的认识。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】新课导入
视频《列宁在一九一八》片段展示：
师：十月革命后新生的苏维埃政权面临怎样的困境？
生：各抒己见
【小结】：十月革命后新生的苏维埃政权外遭英、日、土耳其等国的武装干涉，内临各种反抗势力的骚扰，全国处于普遍饥荒。苏联的早期的两个领导人是如何来应对危机，进行早期社会主义道路探索的，让我们在“诺夫斯基大叔的日志”中一探究竟！
活动2【讲授】
诺夫斯基大叔的日志（一）
（前线部队缺粮食，经常发生红军饿倒的事。“面包会有的、一切都会有的”，政府马上会派征粮队来村子里，我已经准备好了，留点吃的和种子粮，其余的全给国家收购。还有老大的厂也要归国家管了，小儿子的店也要停业了。也好，两个儿子回来帮我忙地里活，农闲时干干义务劳动）。
【材料】图片：(工人收粮队)
【设问】：“余粮收集制”是在怎样的历史背景下出现的？在战争时期有什么作用？
【设问】：观察图片，收粮队有携带什么武器？这说明了什么？
结合《列宁在一九一八》视频资料，学生讨论，教师总结：
“余粮收集制”是战争时期的非常措施，它的实施为苏维埃政权赢得军事上的胜利提供了物质保障，但从收粮队携带武器可看出遭到百姓反对。
活动3【讲授】
诺夫斯基大叔的日志（二）
（好不容易挨到1921年，我们的红军部队终于消灭了国内外的敌人。大旱灾可饿死了不少人。听说邻村都起来造反了，水兵也闹起来了）。
【设问】：这段日志反映俄国出现了什么问题？
【材料】“土地属于我们，但面包却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们”。
【材料】“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了”。
【设问】：结合苏俄的现实和列宁的话，思考：为什么“余粮收集制”不能继续实行了？苏俄在列宁领导下如何处理出现的问题？
【教师小结】：这一政策用强制性经济统制手段来管理经济，损害了广大农民的利益，引起了人民群众尤其是农民的不满。它破坏了生产力的发展，造成生产下降，社会不稳定。1921年，俄共（布）大会通过决议，实行新经济政策。
活动4【讲授】
诺夫斯基大叔的日志（三）
（政府终于管我们的死活了，说是让我们交粮食税，剩下的都是自己的了。老大的厂子恢复营业了，老二的店重新开张了，国家还把一些大项目交给外国人开发。美国来了个叫什么哈默的美国年轻人来开棉厂，听说工人有更多的生产积极性）。
【活动】：结合书本p31和诺夫斯基大叔的日志（三），探讨新经济政策的内容和影响？
【小结】：内容（引导学生分角度）
农业：粮食税代替余粮征集制
工业：允许本国私人和外国的资本家经营那些中小企业和国家暂时无力兴办的企业
商业：恢复商品贸易
影响：1925年的粮食产量比1921年提高了一倍，工农业生产已基本恢复到站前水平，人民生活得到改善，苏维埃政权得到巩固。
【转承】：如果说新经济政策的实施是布尔什维克党在建设社会主义道路上采取的第一个经济领域的重大举措，那么苏联的成立则是布尔什维克党在政治上采取的第一个重大举措。
【材料】：地图“苏联的成立和发展”；苏联的标志
【设问】：苏联成立的时间、过程、名称的变化？
【小结】：国名的演变
沙俄——俄罗斯帝国
苏俄——俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国
苏联——苏维埃社会主义共和国联盟
沙俄（1547-1917）——苏俄（1917-1922）——苏联（1922-1991）
苏联的成立，加强了国内各民族的团结合作，推动了政治、经济、文化和国防事业的发展。
活动5【讲授】
诺夫斯基大叔的日志（四）
（1924年莫斯科的雪花飞舞着，伟大领袖列宁同志离开了我们，我和儿子们都很伤心。有像钢一样姓的斯大林同志继任，看来国家政策又有大动作了）。
【设问】：斯大林继任后，国家政策有什么大动作？
生答：1925年，联共（布）十四大召开，确立了社会主义工业化方针
【材料】：“我们比先进国家落后五十年至一百年。我们必须在10年内跑完这一段距离。或者我们做到这一点，或者我们被人打到。”——斯大林《论经济工作人员的任务》
【材料】“没有重工业，那我们就不会有一切现代化国防武器，那时我们的地位就会和目前中国所处的地位多少相似：中国没有自己的重工业，没有自己的军事工业，现在只要谁高兴，谁就可以蹂躏它。”---斯大林
【思考】：从斯大林的上述观点中可以看出，他在推动苏联工业化过程中会采取什么措施？
①实行计划经济，制定了国民经济五年计划（1928---1937）
②重点是发展重工业。
【材料】：图片“苏联工业化的标志工程---第聂伯河上的大坝”
视频：《社会主义工业化的成就》
【活动交流，小组探讨】：主题“社会主义工业化的概况”
要求：四人一小组，各组推选代表汇总发言
参考：视频及书本p32的内容
提示：采用表格形式
【承转】：苏联的重工业在短时间内迅速发展的情况。但与此同时，其农业在生产技术生产方式则是比较落后的，贫富分化也不断发生。如何发展农业？如何使广大农民走共同富裕的道路，如何使农业适应国家工业化的发展？
活动6【讲授】
诺夫斯基大叔的日志（五）
（轰轰烈烈的农业集体化运动开始了，斯大林同志告诉我们这一切的生产都是为了保证重工业的发展。我们的农庄很快用上了拖拉机，第聂伯河水电站也修建好了。可是，我们生产的东西总是不够吃。唉~）
阅读书本p33页第一段内容，请同学们概括农业集体化的目的和概况。
目的：适应工业化快速发展的需要
概况：1927年，联共（布）十五大决定，把个体小农经济联合改造为大规模集体经济。不到两年， 农业集体化速度加快，被称为“农业全盘集体化”
形式：集体农庄
【材料】：实现农业集体化以后，苏联政府采取提高工业品价格、降低农产品价格的办法，要农民为工业化提供资金……据统计……从农民手中拿走的粮食，约占其收获量的40%，而粮食收购价远低于生产成本。……一五计划期间，通过这些办法从农民手中得到的资金，在工业化资金中约占1/3。
【材料】：目前集体农庄运动中具有决定意义的新现象，就是农民已经不象以前那样一批一批地加入，而是整村、整乡，甚至整个专区地加入。——斯大林《大转变的一年》（1929年11月）
【材料】：柱状图“1928年和1932年苏联的农产品产量”对比图
【设问】：从资料中可见，农业集体化给苏联农村产生了怎样的影响？
学生分析材料各抒己见
【小结】：①使农业直接纳入国家全面管理之下，为工业化提供了重要保证
②采取行政命令和强制性的手段，强迫农民加入集体农庄，影响了农民的生产积极性，苏
联粮食产量长期停滞不前。。
【设问】：回顾斯大林执政后的两大举措共同的特点？
特点：高度集中，实行单一的公有制，用行政命令的方法管理经济（斯大林体制）
【总结】：20世纪二三十年代的苏联经历了战时共产主义政策、新经济政策、社会主义工业化和农业集体化的社会主义探索，从列宁的新经济政策过渡到了斯大林体制。
活动7【作业】
【课后作业】：结合资料卡的论述及对斯大林体制的分析，从当时的国际形势、国内经济社会发展等方面，就苏联早期社会主义道路的探索谈谈自己的看法。（如时间允许也可课堂讨论，让学生认识到任何事物都有两面性，一切从实际出发，提高客观的评价历史事件的能力，即可突破了难点，也提升了历史思维）。

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