资源简介

1知识与目标
1、识记：第二次世界大战爆发的时间、标志；德军的西线攻势、敦刻尔克大撤退、法国败亡和“自由法国”运动；不列颠之战的时间、过程；《三国同盟条约》及轴心国军事同盟的正式形成。
2、理解：通过对波兰、法国速亡和英国成功粉碎德国侵略计划等史实的学习，深刻认识到影响战争胜败的一系列因素，如态度、战略战术方针、军事装备等。
3、运用：分析英国对德国法西斯态度、政策的变化，培养用联系和矛盾变化的观点分析历史问题的能力。
2过程与方法
1、自主归纳：学生通过阅读教材，自主归纳二战全面爆发的概况，并总结这一阶段二战在战局、战术方面的特点。
2、问题探究：通过阅读教材和课外材料，探究波兰、法国迅速灭亡的原因和英国成功粉碎德国侵略计划的原因。
3情感态度与价值观
1、通过对波兰、法国迅速灭亡的史实的学习，深刻认识到绥靖政策的危害性。
2、感受丘吉尔领导下的英国人民单独抗击法西斯的英勇精神，不失时机地对学生进行品质、价值观方面的培养。
4重点难点
重点：德国入侵波兰；不列颠之战。
难点：“闪电战”；法国败亡的原因。
5教学方法与手段
1、自主学习：由学生快速阅读课文，归纳概括有关史实；制作年代尺；三分钟速记竞赛。
2、情境教学：教师创设情境，引导学生分析讨论。
教学设计
一、出示图片，导入新课
出示四张图片：《三国同盟和三国协约》、萨拉热窝事件、凡尔登战役、凡尔赛和约。
这些图片共同反映了哪一历史事件？
对德国的严厉惩罚有没有消除战争隐患，带来持久的和平？
出示名言：“这不是和平，而是二十年的休战！”——福熙
福熙元帅可谓有先见之明。二十年后，战争阴影重新笼罩在欧洲上空。
出示图片：“要用德国的剑为德国的犁取得土地。”——希特勒
图中人物是谁？
结合图示《二战全面爆发前的欧洲》，说一说：
此前，德国法西斯进行了哪些侵略扩张？英法的反应如何？
德国的侵略野心得到满足了吗？
揭示课题并板书：大战的爆发
二、自主学习，讲授新课
出示导学提纲，学生自主完成。
快速阅读课文，思考：
1.第二次世界大战全面爆发的标志？
2.包括法国在内的众多欧洲国家为什么被德国迅速占领？英国为什么能在不列颠之战中取胜？
3.制作年代尺（P85）或表格，归纳二战初期欧洲战场的大概进程。
第二次世界大战爆发的标志？
集体回答，教师板书。
1、第一部分：大战的爆发
出示德国入侵波兰的过程，学生思考：
波兰为什么迅速覆灭？
出示图片：德国飞机和坦克、“闪电战”创始人古德里安、迎战的波兰军队
比较德国和波兰的情况，你的结论是什么？
出示材料：奇怪的战争、静坐战
是啊，两国强弱悬殊，波兰遇到了神一样的对手，但更悲哀的是，她有着英国、法国这样的队友。英法对德宣战，实际上是“宣而不战”。（补充板书）
出示图片《德国入侵波兰》
仔细观察图片，波兰东部大片领土被谁占领？
出示材料《英国军事学家利德尔·哈特对1939年军事问题的分析》
英国军事学家就1939年的局势作了这样的总结，非常的有道理。
占领波兰后，德国接下来又会进行怎样的军事行动呢？
2、第二部分：法国的沦陷
尽管成为波兰覆灭后德国法西斯的首要目标，法国倒是挺放心的，她早有防备。这种信心来自一条坚固无比的防线——马其诺防线。
结合图示，说明法国沦陷的过程。
①1940.4，德国突袭丹麦、挪威，确保侧翼安全
②1940.5，德国突袭荷兰、比利时，吸引英法联军北上
③绕过马其诺防线，从阿登山区突破进入法国境内
④英法联军困守北部，实施“敦刻尔克大撤退”
⑤意大利对法宣战
⑥德军占领巴黎，法国沦陷投降
⑦戴高乐将军领导“自由法国”运动
可以看到，这一过程和波兰的迅速覆灭几无不同，可谓是“还是同样的配方，还是熟悉的味道”。那么，为什么号称欧洲军事强国的法国很快就沦陷了呢？
从德国法西斯、西欧国家及英法三方面去分析：二战初期德国法西斯频频得手的原因。学生讨论，交流。
法国的沦陷，意味着英国成为西欧抵御德国最后的根据地。英国英勇抗击德军空袭轰炸，留下了二战的经典战役——不列颠之战。
出示材料：不列颠之战
齐读：不列颠之战是希特勒发动大战以来遭遇的第一次重大挫折。
英国是怎么做到的？
出示材料一：“无畏首相”丘吉尔，请一位学生朗读经典演讲片段。
出示材料二：顽强、勤劳，不失幽默的英国民众
出示材料三：英国皇家空军基地和飞行员
丘吉尔赞叹道：“在人类战争历史上，从来没有这么多的人从这么少的人那里得到这么多!”总结：英国不列颠之战取胜的原因有哪些？
（推荐观看：二战记录片《不列颠之战》、电影《伦敦上空的鹰》）
在进攻欧洲国家的同时，德国、意大利还发起了在北非和巴尔干半岛的战争。
指图明确位置。
出示材料：《三国同盟条约》日本宣传画
日本的这张宣传画又说明了什么？
齐读：1940.9，轴心国军事同盟正式形成。
三、课堂小结巩固
通过绘制年代尺来简要概括、记忆二战初期欧洲战场概况。
三分钟速记及抽查学生掌握情况。
四、布置作业
《作业本》P52—54

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