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复习专题二
第二单元 我们生活的生物圈
苏科版2024
思维导图
思维导图
考点复习
01
02
03
生物适应环境
生物影响环境
环境影响生物
04
生态系统和生物圈
05
食物链和食物网
5大考点核心必记+典例必刷
环境
指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。
考点一 环境影响生物
生态因素
除自身外，周围其他一切可能影响其生活和分布的因素，可分为生物因素和非生物因素。
核心必记
除非生物因素外，由周围其它生物构成的叫生物因素。
生物因素：
水、温度、空气、光照等生物生存的环境条件，叫作非生物因素。
非生物因素：
考点一 环境影响生物
核心必记
项目 解读
阳光 阳光是植物进行光合作用的必要条件,光的强弱还会影响生物的分布和生活规律
温度 每种生物的生活都有其适宜的温度,超出适宜温度范围对生物的生长、发育、繁殖等生命活动都会有影响
水 生命诞生于原始海洋,生物的生命活动离不开水
空气 生物需要从空气中摄取生命活动所需的必要物质
土壤 土壤中的无机盐可以为植物提供生命所需元素,土质还会影响植物的生长
非生物因素对生物的影响
考点一 环境影响生物
核心必记
生物因素对生物的影响
关系 解读 实例
种 间 关 系 一种生物以另一种生物为食 狼捕食兔子;七星瓢虫捕食蚜虫
两种生活有重叠的生物,相互争夺资源、空间等而发生斗争 稻田里的杂草和水稻
一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并从这种生物体内或体表获取营养物质,寄生者往往对寄主造成一定危害 人体肠道内的蛔虫;猴身上的虱子
两种生物生活在一起,彼此有利,二者分开后一般都不能独立生活 地衣(真菌和藻类植物的共生体);根瘤(根瘤菌和豆科植物共生)
种 内 关 系 　 同种生物个体分工合作 群狼捕食猎物;蚂蚁搬家
　 同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 猩猩群体中的雄性个体为争夺配偶而斗争
捕食
竞争
寄生
互利共生
种内互助
种内争斗
考点一 环境影响生物
核心必记
规律总结
生物与生物的关系曲线图
甲 乙 丙 丁
图甲表示捕食关系,呈现“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化。
图乙表示竞争关系,呈现“你死我活”的同步性变化。
图丙表示寄生关系,对寄主有害,对寄生生物有利。
图丁表示共生关系,呈现“同生共死”的同步性变化,曲线呈“同升同降”的特点。
考点一 环境影响生物
典例必刷
1. 观察生活在北极的极地狐和非洲的大耳狐，导致它们耳朵大小差别的环境因素主要是（　 ）
A．阳光　　　 B．水　　
C．温度　　　 D．空气
极地狐
大耳狐
C
2. 生活中有“春兰秋菊，南橘北梨”之说。造成这种差异的因素依次是（　 ）
A. 光和温度 B. 温度和水 C. 水分和光 D. 土壤和温度
A
3. “种豆南山下，草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明的名句。下列生物之间的关系与诗句中“草”和“豆苗”的关系相同的是（ ）
A．水稻和稗草 B．猎豹和羚羊 C．蜜蜂和油菜花 D．跳蚤和猫
A
考点一 环境影响生物
典例必刷
4. 在美国的罗亚岛上，狼是驼鹿唯一的天敌，而驼鹿也是狼唯一的食物来源。下列哪一项能正确表示驼鹿与狼的数量变化关系（ ）
A.
B.
C.
D.
C
考点二 生物适应环境
核心必记
生物对环境的适应是 存在的。
普遍
普遍性
每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生理行为。
生物对环境的适应不仅表现在______和______方面，还表现在______和______等方面。
形态
结构
生理
行为
形态上的适应有三类：保护色、拟态、警戒色。
考点二 生物适应环境
核心必记
保护色是指动物为适应栖息环境而具有与环境色彩相适应的体色。
拟态：某些生物的外表形状与色泽斑与其他生物或非生物异常相似的现象。
警戒色：某些有恶臭或有毒的生物所具有的鲜艳色彩和斑纹。
保护色只有体色与环境相似；拟态除体色外，还强调体态与生物或非生物相似；具警戒色的生物一般有恶臭或毒。
考点二 生物适应环境
核心必记
生物普遍能适应环境对于生物生存的意义
有利于生物的生存和繁衍。
适者生存，不适者被淘汰
适应的相对性：生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。
生物都能适应一定的环境。
都能适应
一定的环境
适应的相对性
适应的普遍性
考点二 生物适应环境
典例必刷
1. 在一个森林里，有色彩鲜艳的有毒蛇、色彩不鲜艳与环境相似的无毒蛇、色彩鲜艳的无毒蛇，它们分别属于何种适应情况？
（1）色彩鲜艳的有毒蛇：
（2）色彩不鲜艳与环境相似的无毒蛇：
（3）色彩鲜艳的无毒蛇：
2.下列各项中，属于鸟类适应空中飞行生活的特征是（ ）
A、鸟的羽毛颜色艳丽 B、鸟会鸣叫
C、鸟有育雏行为 D、鸟有发达的翼
保护色
警戒色
拟态
D
考点二 生物适应环境
典例必刷
3.冬季森林里的雪兔换上了白毛，可以适应降雪后的环境，但是，当降雪延迟，一身白毛的雪兔反而容易被捕食者发现，这种现象在生物学上称： （ ）
A.保护色 B.适应的普遍性
　 C.适应的相对性　 D.生存斗争
4.下列生物现象中，不属于生物适应环境的表现的是（ ）
A、秋去冬来，植物落叶 B、北极熊有厚厚的脂肪层
C、沙漠中的仙人掌叶退化成 D、两只黑猫生下一只白猫
C
D
考点三 生物影响环境
核心必记
长满绿植的地面，保持水土，不易被雨水冲刷
生物能影响环境
不同植被对空气湿度有影响
不同植被环境的空气湿度
灌木丛 草坪 裸地
不同时间段的空气湿度
早晨 中午
考点三 生物影响环境
核心必记
不同的生物对同一环境的影响也不同。
考点三 生物影响环境
核心必记
生物与环境的关系的判断方法
描述 判断 举例
环境中某种生物因素或非生物因素,造成生物分布、生活等不同(即表现为生物“变”) 环境影 响生物 橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳
生物某种形态结构特点或生理特征,使环境发生了变化(表现为环境“变”) 生物影 响环境 大树底下好乘凉;
千里之堤,毁于蚁穴
生物的某些特征利于该生物在某一环境中生存 生物适 应环境 海豹皮下脂肪厚,骆驼尿液少
考点三 生物影响环境
核心必记
生物与环境之间的关系判定方法
口诀：谁变化谁被影响
例1：红杏出墙（红杏发生变化，也就是红杏被影响)环境影响生物
例2：大树底下好乘凉（环境发生变化，也就是环境被影响）生物影响环境
生物适应环境的判定方法
口诀：有利于生物生存的特点
例：仙人掌的叶变成叶刺，骆驼排尿少，企鹅皮下脂肪层厚，还有动物的保护色等
知识归纳
生物与环境的关系
生物依赖于环境,环境影响生物,生物适应和影响环境。生物与环境相互依存,构成一个统一整体。
同种生
物之间
不同种
生物之间
考点三 生物影响环境
核心必记
考点三 生物影响环境
典例必刷
秋末，树叶纷纷落叶
松树生活在干旱环境中
过度放牧会使草场退化
走在树下比在烈阳下凉爽
蚯蚓生活过的地方，土壤疏松
雷鸟在冬天羽毛是白色的
鱼生活在水中
树林中的空气湿度较大
生物适应环境
生物影响环境
1.连一连
考点三 生物影响环境
典例必刷
2. 下列生物与环境的关系中,不同于其他三项的是( )
A.秋天,大雁由北方飞向南方越冬 B.风调雨顺,五谷丰登
C.海豹的皮下脂肪很厚 D.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
B
3.下列生物与环境关系的叙述,与其他三项不同的是(　 　)
A.千里之堤,溃于蚁穴
B.有机农场通过饲养蚯蚓改善土质
C.地衣能够加速岩石的风化,促进地球土壤层的形成
D.莲藕生长在水中,其根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔
D
考点三 生物影响环境
典例必刷
4.下列有关生物与环境关系的叙述错误的是(　 　)
A.“草盛豆苗稀”——草和豆苗是竞争关系
B.“南橘北枳”——生物因素对生物的影响
C.“千里之堤,溃于蚁穴”——生物影响环境
D.“万物生长靠太阳”——生物的生存离不开环境
B
5.生物既能适应环境,也能影响环境。下列不能体现生物适应环境的是(　 　)
A.仙人掌的叶变成刺 B.冬天青蛙钻进泥土中冬眠
C.菊花在秋天开放 D.北方多种树木入冬落叶
C
考点三 生物影响环境
典例必刷
6. 某同学利用如图所示装置进行了某项探究活动，实验结果如图所示，下列关于该实验的分析中，错误的是（　　 ）
A. 该实验说明生物能对外界刺激作出反应
B. 该实验说明非生物因素会影响生物生长
C. 该实验说明生物能影响环境
D. 该实验的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同
C
考点四 生态系统与生物圈
核心必记
1、生态系统的概念：
在一定区域内，所有 与非生物 之间所形成的有机整体，叫做生态系统。
2、组成：生态系统由各种成分组成
包括 和 。
3、地球上最大的生态系统是 ，它包括 、 和
。
生物
环境
非生物成分
生物成分
生物圈
大气圈下层
水圈
岩石圈上层
考点四 生态系统与生物圈
核心必记
组成 解读 实例
生 物 部 分 能通过光合作用制造有机物,供自己和其他生物利用 　、自养的细菌等
消费者 不能制造有机物,直接或间接以植物为食 绝大多数 　、人
分解动植物遗体、遗物中的有机物获得营养和能量 主要是营腐生生活的细菌和真菌,还包括蚯蚓、白蚁、蜣螂、秃鹫等腐食性动物
非生物部分 影响生物生活的 　因素 阳光、空气、水、温度、土壤等
生产者
绿色植物
动物
分解者
非生物
考点四 生态系统与生物圈
核心必记
特别提醒
判断生态系统的标准
有无包含这个区域内的所有生物(植物、动物和微生物)和环境。既要有生产者、消费者和分解者,又要有非生物部分,才能构成生态系统。
规律总结
生态系统组成成分之间的关系
生态系统中的有机物最终都来自生产者。生产者、消费者、分解者都参与生态系统中的物质循环,其中消费者促进物质循环,分解者实现物质循环；三者相互依存，缺一不可。
考点四 生态系统与生物圈
核心必记
生产者
消费者
分解者
食物
遗体、排泄物
遗体
无机物
（无机物 有机物）
合成
（有机物 无机物）
分解
考点四 生态系统与生物圈
核心必记
特别提醒
1、菟丝子、肺炎双球菌、流感病毒均是消费者（营寄生生活的生物属于消费者）
2、蚯蚓、蜣螂、蘑菇是分解者。
3、并不是所有的绿色植物都是生产者。（例如，菟丝子）
4、并不是所有的动物都是消费者。（例如，秃鹫）
5、并不是所有的微生物都是分解者。（例如，光合细菌）
考点四 生态系统与生物圈
核心必记
根据决定性因素
自然生态系统
（地理因素）
人工生态系统
森林生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
陆地生态系统
水生生态系统
生态系统
（人起主要作用）
湿地生态系统
地球上生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是孤立的，而是有着密切的联系。
考点四 生态系统与生物圈
核心必记
生态系统自我调节能力的大小与___________ __有一定的关系。
生物种类的多少
生物种类越____，生态系统的结构越______，生态系统的自我调节能力就越强。反之，生态系统的自我调节能力就越弱。
多
复杂
态系统的自我调节能力是有限度的，当外界干扰因素超过了这个限度时，生态系统的稳定状态就会被破坏，需要很长时间才能自然恢复或部分恢复，有时则完全不能恢复。
考点四 生态系统与生物圈
典例必刷
1.“禾下乘凉梦,一稻一人生”,这是“共和国勋章”获得者袁隆平院士一生的真实写照,他把毕生精力投入到杂交水稻的研究,被誉为“杂交水稻之父”。下列关于以杂交水稻为主的农田生态系统的描述,正确的是(　 　)
A.阳光、空气和水不属于农田生态系统的成分
B.杂交水稻是农田生态系统中的生产者
C.农田中除杂交水稻外,其他生物都属于消费者
D.农田生态系统中的生物种类是固定不变的
B
考点四 生态系统与生物圈
典例必刷
2.生物圈中有着多种多样的生态系统,其中有“地球之肺”“地球之肾”之称的生态系统分别是(　 　)
A.森林生态系统　草原生态系统 B.森林生态系统　湿地生态系统
C.海洋生态系统　湿地生态系统 D.海洋生态系统　农田生态系统
B
3.生物圈是地球上最大的生态系统,是人类和其他生物共同生活的唯一家园。有关叙述正确的是(　 　)
A.生物圈的资源取之不尽,用之不竭 B.生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
C.生物圈中的生物能影响和适应环境 D.生态系统由生产者、消费者和分解者组成
C
4. 为保护南极的生态环境，南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ ）
A. 缺乏必要的生活设施 B. 缺少生产者
C. 没有消费者 D. 分解者很少
D
考点四 生态系统与生物圈
典例必刷
5. 下列有关生物与环境的叙述，正确的是（　　）
A．能够运动的物体就一定是生物
B．蝴蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应
C．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统
D．森林生态系统有“绿色水库”，“地球之肾”之称
B
考点五 食物链与食物网
核心必记
在一定区域内，不同生物之间由于___________的关系所形成的______状结构，叫作食物链。
链
吃与被吃
1.起点通常是生产者，终点是最高级消费者。
2.只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物成分。
3.箭头表示食物关系，从被捕食者指向捕食者。
4.食物链长度一般不超过五个营养级（含生产者）。
特点：
考点五 食物链与食物网
核心必记
在同一个生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系，______条食物链彼此交错连接，形成__________。
多
食物网
食物链中的生物只是食物关系,而在食物网中,一种生物往往并不固定在一条食物链上,因此,两种生物之间可能既有　 　关系,又有
　 　关系。
生态系统中某种生物数量改变对其他生物有影响。
捕食
竞争
考点五 食物链与食物网
核心必记
特别提醒
书写一条食物链应注意的问题
（1）开头必须是生产者，终点必须是最高级的消费者。
（2）食物链中不能出现分解者和非生物成分。
（3）箭头由低营养级指向高营养级。
考点五 食物链与食物网
核心必记
1.生态系统中的能量流动和物质循环沿着　 　和　 　进行。
2.能量单向流动
(1)能量的输入:植物在进行光合作用时,将　 　能转化为有机物中的化学能。因此,生态系统中的能量最终都来自　 　。
(2)能量的传递:植物被消费者取食后,能量随着有机物转入消费者体内,分解者通过分解动植物的遗体、遗物等获得能量。
(3)能量的散失:生产者、消费者、分解者都要进行　 　,将有机物中的化学能转化为热能(维持体温)和生命活动所需要的能量。但植物不能利用热能进行光合作用,所以生态系统中的能量是　 　流动、逐级　 　的。
单向
递减
食物链
食物网
太阳
太阳能
呼吸作用
考点五 食物链与食物网
3.生物富集
土壤、水、空气等环境中的重金属等有毒物质一旦进入生物体内,不易被生物分解,生物体也很难将这些有毒物质排出体外,这些有毒物质会通过　 　不断积累。在食物链中,营养级越高的生物,其体内积累的有毒物质就越　 　。
核心必记
食物链
多
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
特别提醒
1.生态系统中能量的源头是太阳能。
2.生态系统中能量流动的起点是生产者通过光合作用固定太阳能。
3.流经生态系统的总能量：生产者通过光合作用固定的太阳能。
4.输入第一营养级的能量的几个去处：一部分通过呼吸作用以热能的形式散失，
一部分通过残枝败叶流向分解者，另一部分被下一营养级摄入。
5.能量流动的特点：单向流动、逐级递减。
6.生态系统的功能：促进物质循环和能量流动。
考点五 食物链与食物网
核心必记
考点五 食物链与食物网
核心必记
物质循环示意图中各生态因素的判断方法:
1、所有成分都指向的是无机环境。
2、与无机环境有双向箭头的是生产者。
3、其他生物成分都指向的是分解者,另外的是消费者。
考点五 食物链与食物网
核心必记
题型拓展：食物链的构建方法
考点五 食物链与食物网
核心必记
考点五 食物链与食物网
典例必刷
1. 下列某同学书写的食物链，你认为正确的是：（　　）
A．虫→啄木鸟→树 B．植物→田鼠→蛇
C．田鼠→蛇→鹰 D．太阳→植物→蛇
2.某生态系统中的四种生物构成一条食物链，它们体内某一有害物质的相对含量如图所示，下列叙述正确的是（ ）
A．该食物链可表示为乙→甲→丁→丙
B．该食物链能量最终来源于乙
C．甲和乙是生产者，丁是消费者
D．丙是该生态系统中的分解者
B
A
3.下图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述正确的是（　　）
A．能量的最终来源是甲 B．戊体内积累毒素最多
C．戊与丁只有捕食关系 D．总共包含4条食物链
B
4.如图为某草原生态系统中的食物网，下列叙述正确的是（ ）
A．图中增加非生物部分即构成一个完整的生态系统
B．图中包含4条食物链
C．物质和能量在此食物网中都是循环流动的
D．若该生态系统被重金属污染，图中重金属积累最多的是鹰
D
考点五 食物链与食物网
典例必刷
考点五 食物链与食物网
5.如图表示的是某生态系统中的食物网，请据图回答：
(1)此生态系统所需能量的最终来源为_____________。
(2)要构成一个完整的生态系统，除图中所示的成分外，还缺少________ __和分解者。
(3)此生态系统共有____条食物链，其中最长的一条食物链是_______________ ，含能量最多的是____。
(4)图中每条食物链的起点生物是___，位于食物链第二环节的生物通常是______（填“植食性”或“肉食性”）动物。由于长时间干旱，这个生态系统中的草全都枯死了，最先受到影响的动物是________。
(5)如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在短期内会_______。
(6)若此生态系统受到有毒物质汞污染，则体内汞含量最多的生物是___。
太阳能（光能）
非生物成分
5
草→鼠→蛇→鹰
草
植食性
兔和鼠
增加
鹰
草

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