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(共42张PPT)
第3节
第八章 运动和力
摩擦力
是什么力发挥着如此强大的作用？
活动：将两本书按照如图所示的方式叠放在一起，同桌两人互拉，能轻易拉开吗？
观察与思考
知道影响摩擦力大小的因素。（重点）
02
知道摩擦力的存在和对物体运动的影响。
01
认识摩擦的利与弊。
03
知道增大和减小摩擦的办法。（重点）
04
学习目标
活动：1.将手掌按压在课桌上，向前滑动，体验手的感觉；2.将牙刷刷毛直立在课桌的表面，用力推动或拉动牙刷，刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向有什么关系？
一、摩擦力
滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。
符号：f
一、摩擦力
f
F
G
f
思考：推箱子没有推动，箱子受到阻碍作用了吗？
静摩擦力：两个相互接触的物体，当其接触表面有相对运动趋势但仍保持相对静止时，在它们接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
一、摩擦力
物体在滚动过程中也会受到阻碍作用
滚动摩擦力：两个相互接触的物体，一个物体在另一个物体表面上滚动或有滚动的趋势时，产生的一种阻碍相对运动的力。
f
F
一、摩擦力
看起来十分光滑的桌面在显微镜下看也是凸凹不平的
思考：如果手没有与桌面接触，或者手按在桌面上不向前用力，会感受到阻碍吗？
摩擦力的产生条件
1.两个物体接触且有压力
2.有相对运动或相对运动的趋势
3.接触面粗糙
一、摩擦力
摩擦力的三要素：
f
作用点：
整个接触面上，为了方便研究，可把摩擦力的作用等效为一个点，画在重心上
方 向：
与相对运动或相对运动趋势的方向相反（不一定与运动方向相反）
大 小：
运动方向
f
？
一、摩擦力
思考：人骑在自行车上时轮子所受摩擦力的方向是怎样的？
前轮所受摩擦力的方向向后；后轮所受摩擦力的方向向前。
f后
f前
运动方向
一、摩擦力
A
B
如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖直的墙壁上处于静止状态，试分析A、B、C是否受摩擦力？
C
F
物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B、C有相对运动趋势，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。
例题
测量滑动摩擦力
测量物体在水平面上滑动时所受到的摩擦力
实验目的：
实验设计：
用什么测量摩擦力？
什么条件下，弹簧测力计的拉力等于物体所受的摩擦力？
转换法
一、摩擦力
进行实验：
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。此时弹簧测力计的示数等于其所受的滑动摩擦力。
实验记录：
f =______N。
一、摩擦力
木块在长木板上运动时受到的滑动摩擦力是否一直不变呢？
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？
提出问题：
猜想：
根据生活经验，同样的接触面，物体越重，对接触面的压力越大，滑动时受到的摩擦力越大
探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
……
一、摩擦力
同样的压力，接触面越粗糙，物体滑动时受到的摩擦力越大
可能与接触面所受的压力大小有关
可能与接触面的粗糙程度有关
实验思路：
1.当一个物理量可能与多个因素有关时，应该用什么方法去研究？
控制变量法
2.如何改变物体对接触面的压力？
一、摩擦力
3.如何改变接触面的粗糙程度？
进行实验：
1.用弹簧测力计拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
2.往木块上增加不同数量的钩码，改变压力，测量滑动摩擦力。
3.换用材料相同但表面粗糙的长木板，
保持压力不变，测量滑动摩擦力。
4.探究其它自己猜想的因素。
一、摩擦力
进行实验：
一、摩擦力
实验记录：
接触面压力 接触面粗糙程度 接触面面积 运动速度 摩擦力大小
木块 木板(较光滑) 平放(较大) 慢
木块+砝码 木板(较光滑) 平放(较大) 慢
木块+砝码 木板(较粗糙) 平放(较大) 慢
木块 木板(较光滑) 竖放(较小) 慢
木块 木板(较光滑) 平放(较大) 快
木块 玻璃板（很光滑） 平放(较大) 快
一、摩擦力
实验结论：
1.滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
2.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
3.滑动摩擦力还与接触面的材料有关。
交流与评估：
说一说实验过程中你遇见了什么问题？如何改进？
一、摩擦力
测量滑动摩擦力的改进方法：
将物块放在接触面上，将弹簧测力计固定在铁架台上，抽走接触面。待弹簧测力计示数稳定后，读出其示数。
物块保持静止，受力平衡，拉力与摩擦力大小相等
F拉
f
一、摩擦力
视频中的人和动物为什么容易摔倒？根本原因是什么？
有什么办法可以避免这种现象的发生呢？
观察与思考
许多情况下摩擦是有益的：
二、摩擦力的利用与防止
在很多情况下摩擦又是有害的：
二、摩擦力的利用与防止
丙 冰壶运动
想想议议：下面哪些是要增大摩擦的？哪些是要减小摩擦的？通过什么方法增大或减小摩擦？
乙 涂有防滑粉的手
甲 自行车车闸
二、摩擦力的利用与防止
回顾：影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？
接触面受到的压力大小；接触面的粗糙程度。
思考：你能想到有哪些增大摩擦的方法？有哪些减小摩擦的方法？
增大压力
增大接触面粗糙程度
增大方法：
减小方法：
减小压力
减小接触面粗糙程度
二、摩擦力的利用与防止
思考：有哪些通过增大压力从而增大摩擦力的例子？
用力捏刹车
二、摩擦力的利用与防止
压路机的碾子质量很大
用力擦黑板
思考：有哪些通过增大接触面粗糙程度从而增大摩擦力方法？
轮胎的花纹
涂防滑粉
劳保手套
二、摩擦力的利用与防止
思考：有哪些减小摩擦力的例子，是通过什么方法减小的？
为了完成动作，手握得很松
（减小压力）
针表面磨得很光滑
（减小接触面的粗糙程度）
二、摩擦力的利用与防止
阅读P31“减小摩擦的方法”，了解更多减小有害摩擦的方法。
滚动轴承
用滚动代替滑动可以大大减小摩擦
1.用滚动代替滑动
拓展与延伸
滴润滑油
磁悬浮列车
气垫船
2.使两个互相接触的表面隔开
拓展与延伸
古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木，这利用到了什么原理？
将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小摩擦力。
二、摩擦力的利用与防止
北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，据说是在冬天运送的，在没有大型起重设备的情况下，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。这利用了什么原理
减小了接触面的粗糙程度。
二、摩擦力的利用与防止
汽车刹车时，是如何增大地面与车轮之间的摩擦的？
将滚动摩擦变为滑动摩擦，增大摩擦力。
二、摩擦力的利用与防止
摩擦力
滑动摩擦力的大小
摩擦力
滑动摩擦力的定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。
测量原理
影响因素
课堂小结
摩擦力产生的条件、方向和分类。
测量方法
摩擦的利用和防止
1.关于摩擦力，下列说法中错误的是( )
A.只要两个物体接触并相互挤压，且接触面不光滑，它们之间就一定产生摩擦力
B.运动的物体可能不受摩擦力的作用
C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同
D.静止的物体可能受到摩擦力的作用
A
课堂练习
2.重为490N的小明双手握住竖直的木杆匀速上攀，然后匀速下滑。关于此过程中他所受到的木杆对他的摩擦力，下列说法正确的是（　　）
A.上攀过程中，摩擦力大小等于490N，方向竖直向下
B.下滑过程中，摩擦力大小小于490N，方向竖直向上
C.上攀过程中，摩擦力大小大于490N，方向竖直向下
D.下滑过程中，摩擦力大小等于490N，方向竖直向上
D
课堂练习
3.如图所示，在粗糙程度相同的水平地面上，重30N的物块在AB段受到F=10N的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是（ 　　）
A.在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10N
B.在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20N
C.在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10N
D.在C点物块受到水平向右的
摩擦力，大小为30N
C
A
B
C
F
课堂练习
4.如图所示，水平拉动木块在粗糙程度相同的水平桌面上做加速运动。以下说法中正确的是（　　）
A.若只改变拉力的大小，则摩擦力的大小也会随之改变
B.测力计示数发生变化，说明摩擦力与运动速度有关
C.木块受到的摩擦力大小等于它受到的拉力大小
D.绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力
D
课堂练习
5.下列实例中，是通过改变压力大小来改变摩擦力的是（ ）
A.在行李箱下安装滚轮
B.骑自行车刹车时用力捏闸
C.体操运动员比赛前在手上抹镁粉
D.在轴承上加润滑油
B
课堂练习
6.假如没有摩擦，哪种现象是不会发生的（ ）
A.地面上滚动的球、行驶的车很难停下来
B.手拿不住笔写字
C.人可以在地面上行走如飞
D.用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动
C
课堂练习
7.如图所示，人形机器人正在为观众表演舞蹈，其中涉及的物理知识分析正确的是（ ）
A.机器人表演舞蹈时没有惯性
B.机器人鞋底较宽是为了减小稳定程度
C.机器人鞋底上凹凸不平的花纹是为了增大摩擦
D.机器人站立时受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力
C
课堂练习
8.地铁已成为各大城市的主要绿色交通工具之一，乘坐地铁前需要进行安全检查，如图是安检时传送带运行的示意图。某乘客把一行李箱放在水平传送带上。在行李箱随传送带一起匀速运动的过程中，行李箱______（选填“受到”或“不受”）摩擦力的作用，你判断的理由是：________________
______________________________。
不受
行李箱和传送带
课堂练习
之间没有相对运动或相对运动趋势

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