资源简介

人音版小学一年级上册欣赏课《口哨与小狗》教学设计
一、教学内容
欣赏课《口哨与小狗》
二、教材分析
《口哨与小狗》是一首轻松、欢快的管弦乐曲，描绘了小主人吹着口哨和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。乐曲旋律流畅，节奏明快，形象鲜明，容易引起一年级学生的兴趣和共鸣。
三、学情分析
一年级的学生刚进入小学，注意力集中时间较短，以形象思维为主，对音乐的感知更多依赖于直观的体验和感受。他们活泼好动，喜欢参与有趣的活动。
四、教学目标
（一）情感态度与价值观
1. 培养学生欣赏音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。
2. 引导学生体会人与动物之间的友好情感。
（二）过程与方法
1. 通过聆听、模仿、表演等活动，让学生积极参与音乐欣赏。
2. 运用多媒体、教具等辅助手段，增强学生对音乐的理解和感受。
（三）知识与技能
1. 能够听出乐曲中口哨的声音，并模仿其节奏。
2. 初步感受乐曲的旋律和节奏特点。
五、教学重点
1. 引导学生感受乐曲轻松、愉快的情绪。
2. 让学生分辨出乐曲中口哨的旋律。
六、教学难点
1. 帮助学生理解乐曲所表现的场景和情节。
2. 培养学生专注聆听音乐的习惯。
七、教学方法
讲授法、欣赏法、演示法、模仿法、游戏法
八、教具准备
多媒体课件、口哨、小狗头饰、彩色纸带
九、教学过程
（一）导入环节
1. 教师吹着口哨走进教室，引起学生的注意。
2. 提问学生：“老师刚才是用什么发出声音的呀？”引出口哨。
（二）初听乐曲
1. 播放《口哨与小狗》的音乐，同时展示相关的动画视频，视频中呈现一个小男孩吹着口哨和小狗一起散步的画面。
2. 让学生边看边听，感受音乐的整体氛围。
（三）音乐元素感知
1. 再次播放音乐，当听到口哨声时，教师举起手中的口哨示意。
2. 引导学生一起模仿口哨的节奏，用“嘟”音哼唱。
（四）情景理解
1. 教师结合动画视频，讲述小男孩和小狗散步的故事。
2. 提问学生：“在音乐中，你觉得小男孩和小狗的心情怎么样？”
（五）分段欣赏
1. 播放乐曲第一段，引导学生感受轻松的步伐。
- 教师带领学生用轻轻踏步的方式表现。
- 提问：“这一段音乐像是他们在做什么？”
2. 播放乐曲第二段，感受音乐的变化。
- 让学生想象小狗可能的动作，并用动作表现。
- 提问：“小狗是不是发现了什么有趣的东西？”
（六）角色扮演
1. 给部分学生戴上小狗头饰，其他学生扮演小男孩。
2. 随着音乐一起表演散步的情景，教师引导学生注意音乐的节奏和情绪。
（七）创意表现
1. 给学生发放彩色纸带，让他们随着音乐的节奏挥动纸带。
2. 鼓励学生发挥想象，用不同的动作和方式表现对音乐的感受。
（八）总结拓展
1. 与学生一起回顾欣赏的过程，总结乐曲带来的感受。
2. 鼓励学生回家后和爸爸妈妈分享这首乐曲，并一起模仿表演。
十、设计意图
通过导入环节引发学生对口哨的兴趣。初听乐曲让学生对作品有初步印象。音乐元素感知帮助学生关注重点元素。情景理解使学生更好地融入音乐情境。分段欣赏细致感受不同段落。角色扮演和创意表现增强学生的参与和体验。总结拓展巩固学习成果并延伸到课外。

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