资源简介

(共19张PPT)
Project 2 My family poster
年 级：三年级 学 科：英语（译林版）
主讲人：景嫣 学 校：南京市游府西街小学
1 Get ready
复习Module 2, 做好“海报制作”项目准备。
3 Show the poster
展示海报，介绍 My ____ family（我的 ... 家庭）。
2 Make the poster
制作海报，谈论自己的家人与家庭互动。
Project 2 My family poster
Let’s sing
The letter family
Let’s play
Game：Word puzzle(单词拼拼看)
1. Bobby can draw a picture for his _______.
g
r
a
n
d
p
a
2. This is Liu Hao’s ______ , Liu Tao.
b
r
o
t
h
e
r
3. This boy is Yang Ling’s _______.
c
o
u
s
i
n
4. Mike has(有) a _____.
She’s Helen.
s
i
s
t
e
r
5. My father has a brother. He’s my _____.
u
n
c
l
e
6. Tad’s _____ is a frog.
It’s amazing!
m
o
t
h
e
r
Let’s make a family ___!
一起制作家庭海报！
Let’s tick
Who do you want to show
勾选或拼写：想要展示的家人。
Let’s say
How many people do you want to show
用两三句话反馈你的勾选情况。
I want to show ... people on my family poster. I want to show my ... , my ... and my ...
I love them.
Let’s make
How to make a family poster
按下暂停键，借助P87素材，制作海报。
Colour/Draw
涂色/绘画
Cut out
裁剪
Stick
粘贴
Let’s think
Do you know your family members well
想要了解对方家人的信息，你会问哪些问题？
”
”
Let’s match
读一读，将问题和回答匹配。
Who’s the baby
Is he your uncle
How old is she
Is she nine
What can he do
Yes, he is.
He’s my brother.
No, she’s ten.
She’s two.
He can draw pictures.
Let’s talk
同伴问答：海报上的人物信息。
: Look at my family poster.
: It’s nice. Who’s the baby
: He’s my brother.
: He’s lovely. How old is he
: Two.
: Is this your cousin
: This girl No. It’s me!
Let’s talk
同伴问答：海报上的人物信息。
A : Look at my family poster.
B : It’s ... Who’s ...
A : He’s /She’s ...
B : Is he/she ...
A : Yes./ No.
B : ...
A : ...
Let’s play
你能找出多少“动作”类单词？
D O N S O S I X S
M C O O L I T T E
O L T D A N C E V
R E R R P G A M E
N A T A K E E N N
I N Y W Q R S T P
N F O X H E L P I
R E A D B Y E E G
Let’s tick
What can you do for your family
勾选或拼写：你可以为家人做什么？
Let’s chant
What can you do for your family
小诗吟诵：我可以为家人做什么？
Things I can do!
I can ... for my ...
I can ... with my ...
I can ... —Look at me!
I can do things for my family.
play
Let’s show
Let’s have a family poster show!
展示你的家庭海报吧！
Hello! I’m Chen Fan!
...
Let’s listen
Hello! I’m Chen Fan! I’m ( 9 / 10 ).
This is my family. You can see my grandma, grandpa, dad and mum. Look! This baby is my (brother / sister). He’s lovely.
I can do many things for my family. I can sing and (dance / draw) . We can play together. I have a ( happy / big ) family. I love my family.
听录音，圈出正确的信息。
Let’s show
根据提示，补全演讲题目，介绍自己的海报。
My ______ family
Hello! My name is ... I’m ...
This is my family. He’s/She’s my ... He’s/ She’s ... He/She can ...
I can ... for my family. I can ... too. I have a ( happy / big / great ) family.
I love my family.
Let’s enjoy
I love my family
Homework
1. Decorate your poster and make it beautiful.
2. Show your poster to your family and friends.学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
课题 Project 2 My family poster
教科书 书 名：《义务教育教科书·英语》（三年级上册） 出版社：译林出版社 出版日期：2024年7月
学习目标
1.通过制作全家福海报，梳理家庭结构并运用“Who’s he/she He’s/She’s ... Is he/she ... Yes./No. I can ... for my ...”等谈论家庭成员和家庭生活。 2.在对话与互动中，交流自己在不同场景下参与家庭生活的能力与方式。 3.参照范文和提纲，尝试综合运用所学语言介绍个人信息与家庭生活，形成热爱家庭的情感和态度，树立正确的生活观。
课前学习任务
1.复习Module 2四个单元的内容。 2.提前准备好彩笔、剪刀、胶水等工具。
课上学习任务
【学习任务一】勾选或写出你想在海报上展示的家人，并简单介绍。 【学习任务二】同伴互相展示，谈论海报上的家人信息。 【学习任务三】限时1分钟，圈出动作类词汇。 【学习任务四】勾选或写出你能为家人做的事情。 【学习任务五】汇报演讲：展示海报，介绍自己的家人。
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课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
课题 Project 2 My family poster
教科书 书 名：《义务教育教科书·英语》（三年级上册） 出版社：译林出版社 出版日期：2024年7月
作业练习
1. Decorate the poster and show it to your family and friends. Write about your family.
练习答案
1. 略 2. 参考范例： My happy family Hello! I’m Chen Fan! I’m nine. This is my family. He’s my grandpa. She’s my mother. Look! This baby is my brother. He can play with me. I can do many things for my family. I can sing for my grandpa. I can draw too. I have a happy family. I love my family.
My family教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
课题 Project 2 My family poster
教科书 书 名：《义务教育教科书·英语》（三年级上册） 出版社：译林出版社 出版日期：2024年7月
教学目标
1. 通过制作全家福海报，梳理家庭结构并运用“Who’s he/she He’s/She’s ... Is he/she ... Yes./No. I can ... for my...”等谈论家庭成员和家庭生活。 2. 在对话与互动中，交流自己在不同场景下参与家庭生活的能力与方式。 3. 参照范文和提纲，尝试综合运用所学语言介绍个人信息与家庭生活，形成热爱家庭的情感和态度，树立正确的生活观。
教学内容
教学重点： 通过制作全家福海报，梳理信息并准确运用所学语言谈论家庭成员和家庭生活。 教学难点： 尝试参照范文和提纲，清晰地介绍个人信息与家庭生活。
教学过程
Step 1 Getting ready Sing a song 播放书后字母歌，并引导学生跟唱。 Read and guess 教师组织学生开展猜词游戏，复习项目核心词汇的基础上教授新词poster，进入制作家庭海报的项目学习情境。 【设计意图：借助多媒体播放字母歌，激发学生英语学习的兴趣并顺势引入family的概念；在歌曲吟唱之后开展猜词游戏，将字母复习与词汇唤醒相结合；在游戏的过程中引导学生关注项目话题my family poster，直观呈现字母家庭海报，帮助学生理解项目话题，明确项目活动。】 Step 2 Doing the project Think, tick and write 教师引导学生完成项目任务A，勾选自己想在海报上呈现的家庭成员。 T: How many people are in your family Who do you want to show Please think and tick. Ss finish Task A in 30 seconds and share: ... people in my family. I want to show my grandfather, my ... and my ... I love them. 【设计意图：聚焦项目任务A，复习第五和第六单元的核心语言，提升学生在情境中运用语言的能力；通过限时勾选并交流的形式提升任务完成的效率，引导学生运用简单的语言阐述自己回应任务要求的想法，在表达中培养学生的思维品质，鼓励学生个性化的表达。】 Colour, stick and talk 教师引导学生利用第87页的素材，涂色、加工并张贴在背景图中，再指导学生依据海报谈论彼此的家庭成员。 Colour and stick T: It’s time to make your own family poster. Please colour and stick. Show and share T: It’s time to talk about your poster. Please ask and answer in pairs. These sentences may help. 【设计意图：在任务A的基础上，完成任务B——家庭海报的制作。依据学生的思维方式设计学习活动，完成海报--整体呈现--谈论内容，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，结合作品谈论家人，在真实的交流情境中将四个单元的话题有机关联，激发学生的表达兴趣，发挥生生互动的积极效应。】 Tick, write and act （1）Play a game: How many action words can you find （2）Think and tick: What can you do for your family 【设计意图：教师指导学生勾选或写出自己能为家人做的事情，完成任务C，并以吟唱的方式交流。游戏能激发兴趣，拓展思维，引导学生关注语言的情境性和真实性，从而开展有意义的真实交流，感受家庭生活的小美好。】 Step 3 Showing the product Show your poster 在任务D的指引下，开展题为“My happy family”的演讲比赛。教师引导学生学习如何借助语言支架介绍自己的家庭海报。 T: Let’s see whose poster is the best. Chen Fan is the first to give us a speech. Listen carefully. 【设计意图：通过情境活动“我的幸福之家”演讲比赛，鼓励学生运用所学语言分享自己的项目成果；在应用中关注语言表达的结构性和整体性；在迁移中延续项目话题，引领学生与家人分享自己的英语学习成果，以具体的行动表达自己的爱，在实现项目意义升华的同时，帮助学生提升核心素养、收获学习的成就感和自信心。】 Step 4 Homework 1. Decorate the poster and make it beautiful. 2. Show your poster to your family and friends.
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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