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句子训练 期末专题练
2024--2025学年小学语文统编版六年级上册
1．可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。（改为“把”字句）
2．我非常清楚地知道，桑娜一定要这样做。（改为双重否定句）
3．我们从小就要养成爱学习。（修改病句，将正确的句子写在横线上。）
4．饱经风霜的脸上出现难以忍受的痛苦。（缩句）
5．那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？（反问句变成陈述句）
6．春天那美好的景象，怎么能不叫人陶醉呢？（反问句变成陈述句）
7．这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（反问句变成陈述句）
8．乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。（把句子换成另一种说法，但意思不改变）
9．我们把鸭子赶到刚翻过的地里。（把句子换成另一种说法，但意思不改变）
10．没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。（陈述句改为反问句）
11．蔺相如说他连秦王都不怕，还会怕廉颇吗？（反问句改为直述句）
这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。(改为感叹句和反问句)
12．感叹句:
13．反问句:
14．有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改成直接引语）
15．小宇说：“这是我送你的新年祝福。”（改为转述句）
16．高粱的全身具有鲜明地个性。（改为双重否定句）
17．大象死后就在原地没有被移动过。 大象的骨架能够这样完整地保存下来。（用恰当的关联词，把两个句子合并成一句话）
18．五壮士的英勇壮举令我们感动。(把“。”改为“？”，意思不变)
19．雨水把战士们的衣服淋湿了。（把句子换成另一种说法，但意思不改变）
参考答案：
1．可是，火光暴露了他自己，敌人的机枪把他打中了。
“把”字句：将接受动作对象提到动作发生者后面，并在动作发生者的后面加上一个“把”字。“把”字句的基本格式：主动者+把+被动者+动作成分。
句子中的主动者是“敌人的机枪”，被动者是“他”，动作是“打中了”。
即：可是，火光暴露了他自己，敌人的机枪把他打中了。
2．我非常清楚地知道，桑娜不能不这样做。
双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。双重否定句语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步的肯定效果，加强了肯定的效果。双重否定句一般分成由两个不连续作用构成和由否定副词加不字构成。
本句中删去“一定要”，加上“不得不”或“不能不”或“非……不可……”。
如：我非常清楚地知道，桑娜不能不这样做。
3．我们从小就要养成爱学习的习惯。
成分残缺。“养成”这个动词后面需要搭配一个名词性的宾语来使句子意思完整，而“爱学习”是一种行为状态，不能直接作为“养成”的宾语，应在后面加上“的好习惯”。
改为：我们从小就要养成爱学习的好习惯。
4．脸上出现痛苦。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
去掉修饰语“饱经风霜的、 难以忍受的”。即：脸上出现痛苦。
5．那奔驰的列车是我们祖国奋勇前进的象征。
反问句改陈述句的方法：一是将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）二是将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。三是将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
本题中应将“不是”改为“是”，疑问助词“吗”去掉，将问号改为句号。
改为：那奔驰的列车是我们祖国奋勇前进的象征。
6．春天那美好的景象，叫人陶醉。
反问句改陈述句的方法：一是将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）二是将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。三是将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
本题中应将“能不”去掉，去掉反问语气词“怎么”，疑问助词“呢”去掉，将问号改为句号。
改为：春天那美好的景象，叫人陶醉。
7．这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
反问句改陈述句的方法：一是将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）二是将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。三是将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
本题中应将“能”改为“不能”，去掉反问语气词“怎么”，疑问助词“呢”去掉，将问号改为句号。
改为：这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
8．小石子被乌鸦一个一个地放进瓶子里。
此类题目，首先要弄清句中的“主动者”、“被动者”和“动作部分”，然后根据不同句式的特点调整句子各部分的顺序。“被”字句＝被动者＋被＋主动者＋动作部分；“把”字句＝主动者＋把＋被动者＋动作部分。
原句是“把”字句，主动者是“乌鸦”，被动者是“小石子”，动作是“一个一个地放进瓶子里”。综上所述，改为“被”字句应为：小石子被乌鸦一个一个地放进瓶子里。
9．鸭子被我们赶到刚翻过的地里。/我们赶鸭子到刚翻过的地里
“我们把鸭子赶到刚翻过的地里”是“把”字句，其结构是：施动者（我们）+把+受动者（鸭子）+动作（赶到刚翻过的地里）。
可以转换为“被”字句时，结构为：受动者（鸭子）+被+施动者（我们）+动作（赶到刚翻过的地里）。
所以改为被字句变成：鸭子被我们赶到刚翻过的地里。
也可以调整句子结构为“我们赶鸭子到刚翻过的地里”，这种转换没有改变句子的主谓宾关系，因此意思不变。
故本题有两种改法，分别为：
鸭子被我们赶到刚翻过的地里。
我们赶鸭子到刚翻过的地里。
10．难道还有比锻炼身体、增强体质更重要的事情吗？
将句子改为反问句，改写时，就是把将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词，在句中的恰当位置添加反问语气词，最后句尾加上疑问助词，句末的句号改为问号。
本题首先将“没有”改成“还有”，添加反问语气词“难道”与疑问助词“吗”，将句号改为问号，最后句子通顺即可。
改为：难道还有比锻炼身体、增强体质更重要的事情吗？
11．蔺相如说：“我连秦王都不怕，还会怕廉颇吗？”
把反问句改为直述句，一提示语不变，二变标点（加上冒号和双引号），三改人称（改变说话对象的人称）。
本句应将“他”改成第一人称代词“我”，加上冒号和引号，即：蔺相如说：“我连秦王都不怕，还会怕廉颇吗？”
12．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真是太令人惊叹了！ 13．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹吗？
结合所给句子，把双重否定句改为感叹句，去掉否定词“不能不”可以加上感叹词“真”或“多么”“太”，加上语气词“啊”“呀”，句末句号改成感叹号。
改为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，太令人惊叹了！
13．本题考查改写句子。
对于改反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，然后在句子中加上“难道”“怎能”等词，句尾加上“吗”“呢”等词，句末的句号改为问号。
改为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？
14．有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”
直接引述句改写技巧：（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。（3）检查句子表述是否合理。
本题“说”后面添加冒号与引号，“我”改为“你”，“她”改为“我”，最后句子通顺即可。
改为：有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”
15．小宇说，这是他送我的新年祝福。
陈述句在改成转述句时，去掉外面的用来表示引用人物语言的双引号，把第一人称改为第三人称，看句子前面是谁对谁说话。
本句中“说”字后面的冒号去掉，改为逗号；去掉引号，第一人称“我”改为“他”，第二人称“你”改为“我”。
改为：小宇说，这是他送我的新年祝福。
16．高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。
双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。双重否定句一般分成由两个不连续作用构成和由否定副词加不字构成。
分析句意，双重否定在动词“具有”前加上两个否定词“没有”和“不”。改为：高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。
17．因为大象死后就在原地没有被移动过，所以大象的骨架能够这样完整地保存下来。
先要分清楚两个句子的关系。“大象死后就在原地没有被移动过。”是原因，“大象的骨架能够这样完整地保存下来。”是结果，两句话表示因果关系，所以用关联词“因为……所以……”连接，如：因为大象死后就在原地没有被移动过，所以大象的骨架能够这样完整地保存下来。
18．五壮士的英勇壮举怎能不令我们感动呢？
将句子改为反问句，改写时，就是把将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词，在句中的恰当位置添加反问语气词，最后句尾加上疑问助词，句末的句号改为问号。
本题首先将“令”改为“不令”，添加反问语气词“怎能”与疑问助词“呢”，将句号改为问号，最后句子通顺即可。
即：五壮士的英勇壮举怎能不令我们感动呢？
19．战士们的衣服被雨水淋湿了。
将本句改为“被”字句意思不改变。“把”字句改“被”字句方法如下：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。
本题中“主动者”是“雨水”，“被动者”是“战士们的衣服”。
改为：战士们的衣服被雨水淋湿了。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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