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2024七上语文12月月考 东沙湖·校订版
阅读下面的文字，回答问题。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。秋日的苏城宛如一幅xuàn丽多姿的画卷，铺展在天地之间。“粉黛秋来换绮裳”，如云似雾的粉黛花穗在秋风中轻柔摇曳，好似翩然起舞的仙子；火红枫叶惹人醉，簇簇拥拥的红枫是秋天最美的期待，热烈又含蓄；风吹叶落如蝶舞，银杏树撑开一树一树的金黄，游客纷纷驻足感叹“一群黄蝴蝶飞起来了！”秋意浓，桂花香，行走在苏城的大街小巷，到处可以看到美丽的花海和沁人心脾的花香。秋水粼粼，掠起阵阵涟漪，三五成群的精灵在滩涂悠然mì食，与湛蓝的天空交相辉映……美丽苏城正以独有的浪漫与梦幻，温柔着每一个观赏者的心房。
1.根据语境，依次写出相应的拼音和汉字。（4分）
①xuàn 丽 ②沁 人心脾 ③粼粼 ④mì 食
2.下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A.“粉黛秋来换绮裳”这句话运用了拟人的修辞手法。
B.“风吹叶落如蝶舞，银杏树撑开一树一树的金黄，游客纷纷驻足感叹：‘一群黄蝴蝶飞起来了！’”这句话中的“一群黄蝴蝶”运用了暗喻的修辞手法。
C.“最是橙黄橘绿时”“铺展在黄海岸边”这两句话中加点词的词性相同。
D.“火红枫叶惹人醉”在这个语境中，“醉”是引申义“陶醉”的意思。
3.语段中划线句子有语病，请指出病因，并写出修改意见。（2分）
4.根据情境，填写合适的诗文名句。（8分）
古人常借自然之景抒发内心之情。王湾行舟江上，见①“ ， ”之景，引发了对新旧交替的人生思索；李白听闻好友王昌龄被贬，在诗中以②“ ， ”的奇妙想象，遥寄对友人的牵挂；孔子站在河边，不禁发出③“ ， ”的感叹，揭示时光如流水，一去不回的道理。李益在《夜上受降城闻笛》中也借④“ ，一夜征人尽望乡”来表达深深的思乡之情；李白离开故乡时更是用“峨眉山月半轮秋，⑤ ”来衬托他内心的复杂情感。
5.为邀请老师前来指导，班长小文拟写了这份邀请函，其中用语不恰当的一项是（ ）（2分）
尊敬的老师：
您好！我们很A荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”主题班会，期待您能抽出宝贵时间B莅临指导。活动时间是11月1日下午第三节课，活动地点在七（1）班教室。感谢您的C赏光和支持，欢迎你对本次活动提出宝贵的D拙见。
七（1）班
2024年10月20日
A.荣幸 B.莅临 C.赏光 D.拙见
阅读下面的古诗，回答问题。
吴松①道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。
【注释】①吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。
6.画线句描写了怎样的画面？请展开想象，用生动的语言来描绘。（3分）
7.揣摩诗意，假如时光可以穿梭，你认为晁补之最有可能与下列哪位诗人成为朋友？
请结合诗歌内容和情感加以阐述。（3分）
A.曹操《观沧海》 B.马致远《天净沙·秋思》 C.李白《峨眉山月歌》
阅读下面两篇文言文，回答问题。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼》）
【乙】有两虎争人而斗者，管庄子①将刺之，管与止之曰：“虎者，戾虫；人者，甘饵②也。今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。”
（选自《战国策》，有删改）
【注释】①管庄子：人名，下文的“管与”也是人名。②甘饵：美味的食物。
8.下列选项中加点字的意思相同的一项是（ ）（2分）
A.止有剩骨 适可而止 B.意暇甚 心满意足
C.屠自后断其股 悬梁刺股 D.盖以诱敌 寡不敌众
9.结合语境，给下列加点字选择解释正确的一项。（填序号）（2分）
有两虎争人而斗者 填序号： “争”的部分义项：①争夺；②争论，争辩；③怎，怎么。
管与止之曰 填序号： “止”的部分义项：①停止，停留。②居住，止息。 ③阻止，禁止。④副词，仅，只是。
10.甲文中，狼之“黠”具体体现在哪里？请任选一处，结合具体内容进行说明。（2分）
11.翻译下列句子（4分）
（1）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
（2）子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。
12.试仿照对《狼》的多角度理解，从不同角度理解《两虎相斗》的寓意。（2分）
阅读下面的文章，回答问题。
桃花园里唱秦腔
邹冰
①那一年，我八岁。塬上的桃花开了。早上喝罢汤，老人和孩子们穿上鲜亮的衣服，年轻姑娘们脖子上缠着粉红色的纱巾，相约去塬下看戏。平时鲜有人影的小路上，唧唧喳喳的声音，汇成了一条欢乐的河。我在桃花园里锄草，一阵春风拂过，桃花纷纷落下。我听着小路上的欢笑声，手执锄头，暗自独吟。不大的桃花园仿佛是我的戏台，我也想唱一出秦腔大戏。
②一天，我放学回家。路上，肚子饿得咕咕叫。忽然，从麦田地里“冒”出来一个人。那个人，是我的本家二哥。
③那时，在我们村子，二哥就是秦腔，秦腔就是二哥，二哥是一个为秦腔活着的人。二哥如果在村里遇见唱戏的好苗子，一定会激动不已，欢天喜地找到人家。村里的娃儿们，分不清他是活在生活中，还是秦腔戏里。二哥在生活和秦腔戏里跳出跳进，举手投足间，全是秦腔戏里的范儿。
④二哥热情地迎上来，递给我半块点心。我连忙囫囵吞下。二哥帮我背书包，一路走，一路说秦腔戏给我听。起初，我听不惯他沙哑的嗓音。但因为吃了二哥的半块点心，不好意思拒绝，便任由他絮叨叨说戏。
⑤从那以后，放学回来的路上，二哥一定会在麦田地里等我，他要给我说戏。
⑥【A】二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着光。他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍，显得很有气势。他所讲的那些戏文，与我后来看到的真正现场全都符合。【B】有一年，县里的剧团来村里唱戏，一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的，竟然一字不差。
⑦二哥说，三尺戏台演的是人生。二哥又说，秦腔来源于生活，秦腔和秦人的性格一样，不拐弯子，直抒胸臆。
⑧我听得有些蒙，却莫名地觉得二哥的话有些道理。二哥鼓励我说：“我在麦田里割草，在桃花园里锄地，听过你唱戏，你声线开阔，是唱戏的好材料。”那时候在乡村，没有多少娱乐活动，大人们喜欢在田间地头哼唱秦腔，年少的我耳边“逮”到几句戏腔，便也胡乱地哼唱起几声调调，没想到，二哥竟然听进去了。
⑨能得到二哥的鼓励，我很是高兴。二哥给我说戏，让我单调的生活有了不一样的色彩。回家后，我把这件事情告诉了父亲。父亲对我说，你二哥先前在县里的剧团唱戏，做功和唱功盖过了名角，可有一天，嗓子伤了，唱不出音来了，才回到村子里。
⑩我知道二哥沙哑嗓子的秘密之后，不知是出于同情，还是出于对秦腔的热爱，开始积极地配合二哥。二哥也更加认真起来，正式教我唱戏。教戏的二哥格外地严格，他右手执柳条，左手上下打拍子。我哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在我身上。
那一日，塬上空无一人，我和二哥在桃花园里唱戏，唱的是《三击掌》，王宝钏彩楼飘彩的那段戏。桃花园里静极了，二哥酝酿片刻，然后登场。他一个人在塄坎上面负责演，我在塄坎下面负责唱。二哥一会儿演相府老爷，一会儿演丫环，一会儿演小姐王宝钏。二哥演得很投入，我唱得很动情。那一日，桃花园里，我们两人珠联璧合。那场景，让我至今难忘。
一晃多年过去了，我终究还是没有走上二哥期待的那条路。今年4月，我在西安的城市公园里漫步。那一日桃花灼灼，一帮戏迷们请了专业团体的老师前来辅导，唱的也是《三击掌》。男演员一声吼，桃花纷纷飘落。
我从旁边经过，瞬间有点恍惚。那一刻，我想起了在台上唱秦腔的二哥。在乡间教戏的二哥，弟子已经遍布各地，如今，他们活跃在秦腔的各个舞台上。而我，每次听到那熟悉的唱腔，心依然会为之悸动……
（选自《人民日报》2024年5月26日）
小组同学打算将下面这篇散文拍成微电影，请你参与，完成活动方案。
13．【准备】拍摄微电影之前，同学们计划用鱼骨图来梳理文章内容，请你帮忙完成。（3分）
14．【拍摄】
（1）微电影需要人物特写镜头。请从人物描写角度对文中A处划线句进行镜头解说。（2分）
（2）演员在演读文中B处划线句时，总是处理不好，请你从重音的角度进行朗读指导，并说明原因。（2分）
15.【发布】微电影发布前，小组成员一致认同仍用本文标题“桃花园里唱秦腔”作为电影名。
请结合全文，谈谈这个题目的妙处。（3分）
16.【落幕】微电影最后播放的“那熟悉的唱腔”，余音袅袅，让观众和“我”一样悸动不已。
请分析“我”心情“悸动”的原因。（3分）
文学名著总是让人百读不厌，小组同学就《西游记》阅读展开讨论，请你参加。
行者骂道：“这个好打的夯货！你怎么还要者嚣？我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我，免打！”八戒闻得此言，叩头上告道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林，师父下马，教我化斋。我因许远无一个人家，辛苦了，略在草里睡睡。不想沙僧别了师父，又来寻我。你晓得师父没有坐性，他独步林间玩景，出得林，不期有个妖精，名唤A． ，被他拿住。那怪神通广大，将沙僧又捉了，我败阵而走，伏在草中。那怪变作个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了B． 夜里变做宫娥，设法去救师父，反被他打伤了腿。就是他教我来请师兄的。
行者道：“你这个呆子！我临别之时，叮咛又叮咛，‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。'怎么却不说我？”八戒又思量……于是道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越发忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“ 哥哥息怒，是那个A这等骂来。”行者道：“贤弟，你起来。既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去！老孙五百年前大闹天宫，普天神将看见我，个个口称大圣。这妖怪无礼，竟敢骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”
——选自《西游记·第三十一回》，有删改
17.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.《西游记》主要写了唐僧师徒四人一路斩妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。
B.唐僧师徒在小说中的出场顺序是：孙悟空——唐僧——猪八戒——沙僧——白龙马。
C.在《西游记》中，孙悟空有诸多称谓，依次是美猴王、孙悟空、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛。
D.《西游记》给读者的启示在于：为了实现某一崇高的目标，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢无畏地战胜一切敌人。
18.阅读选段，回顾原文，理清前因后果。（4分）
起因 因为 ① ，悟空被师父赶走。
经过 A 抓住唐僧，并将其变成斑斓猛虎，反诬唐僧为怪。
B 变成宫女，力救唐僧，因不敌A而受伤，遂求八戒寻回悟空。
结果 八戒来到花果山，用② 法请来孙悟空降服妖怪，救出唐僧。
19.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
请结合选段及原文，说说对于学习孙悟空，你会在哪些方面“从”和“改”呢？各写一点。（2分）
20.阅读下面材料，写一篇作文。（40分）
满树的繁花，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚……种下一粒种子，可能会影响我们的一生。
请以“种下一粒 的种子”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整。②抒写独特感悟，写出真情实感。③不少于600字，不得出现真实的地名、校名和人名。2024七上语文12月月考 东沙湖·教师版
阅读下面的文字，回答问题。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。秋日的苏城宛如一幅xuàn丽多姿的画卷，铺展在天地之间。“粉黛秋来换绮裳”，如云似雾的粉黛花穗在秋风中轻柔摇曳，好似翩然起舞的仙子；火红枫叶惹人醉，簇簇拥拥的红枫是秋天最美的期待，热烈又含蓄；风吹叶落如蝶舞，银杏树撑开一树一树的金黄，游客纷纷驻足【补充：伫立】感叹“一群黄蝴蝶飞起来了！”秋意浓，桂花香，行走在苏城的大街小巷，到处可以看到美丽的花海和沁人心脾的花香。秋水粼粼，掠起阵阵涟漪，三五成群的精灵在滩涂悠然mì食，与湛蓝的天空交相辉映……美丽苏城正以独有的浪漫与梦幻，温柔着每一个观赏者的心房。
1.根据语境，依次写出相应的拼音和汉字。（4分）
【补充：绮qǐ丽】
①xuàn绚丽 ②沁qìn人心脾 ③粼粼lín ④mì觅食
2.下列说法不正确的一项是（ B ）（2分）
A.“粉黛秋来换绮裳”这句话运用了拟人的修辞手法。
B.“风吹叶落如蝶舞，银杏树撑开一树一树的金黄，游客纷纷驻足感叹：‘一群黄蝴蝶飞起来了！’”这句话中的“一群黄蝴蝶”运用了暗喻的修辞手法。【该句只出现喻体“黄蝴蝶”，未出现本体和比喻词，这是借喻。】
【借喻是比喻的一种，是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。】
C.“最是橙黄橘绿时”“铺展在黄海岸边”这两句话中加点词的词性相同。【都是动词】
D.“火红枫叶惹人醉”在这个语境中，“醉”是引申义“陶醉”的意思。
3.语段中划线句子有语病，请指出病因，并写出修改意见。（2分）
（1）病因：“看到”和“花香”动宾搭配不当。
（2）修改意见：将“和”改为“闻到”，或将“和沁人心脾的花香”删去。
4.根据情境，填写合适的诗文名句。（8分）
古人常借自然之景抒发内心之情。王湾行舟江上，见①“海日生残夜，江春入旧年”之景，引发了对新旧交替的人生思索；李白听闻好友王昌龄被贬，在诗中以②“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的奇妙想象，遥寄对友人的牵挂；孔子站在河边，不禁发出③“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹，揭示时光如流水，一去不回的道理。李益在《夜上受降城闻笛》中也借④“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”来表达深深的思乡之情；李白离开故乡时更是用“峨眉山月半轮秋，⑤影入平羌江水流”来衬托他内心的复杂情感。
5.为邀请老师前来指导，班长小文拟写了这份邀请函，其中用语不恰当的一项是（ D ）（2分）
尊敬的老师：
您好！我们很A荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”主题班会，期待您能抽出宝贵时间B莅临指导。活动时间是11月1日下午第三节课，活动地点在七（1）班教室。感谢您的C赏光和支持，欢迎你对本次活动提出宝贵的D拙见。
七（1）班
2024年10月20日
A.荣幸 B.莅临 C.赏光 D.拙见【谦辞，不成熟的见解】
阅读下面的古诗，回答问题。
吴松①道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。
【注释】①吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。
6.画线句描写了怎样的画面？请展开想象，用生动的语言来描绘。（3分）
清晨起航时，江南水乡风声萧萧，雨水打湿了道路。在这江南水乡，树叶纷纷飘落，有的漂浮在了水面上。
7.揣摩诗意，假如时光可以穿梭，你认为晁补之最有可能与下列哪位诗人成为朋友？
请结合诗歌内容和情感加以阐述。（3分）
A.曹操《观沧海》 B.马致远《天净沙·秋思》 C.李白《峨眉山月歌》
选B。
①从“岁晚客程遥”可知晁补之正在外漂泊，目前所处的吴淞离乡甚远，表达了诗人浓厚的思乡之情。
②而马诗的“断肠人在天涯”可见作者也在外地漂泊，夕阳西下，作者的思乡之情油然而生。
③晁补之和马致远具有相似的经历和情感体验，所以他们更有可能成为朋友。
①晁诗的“孤舟宿何许”的孤舟意象，让我们感受到作者旅途中的孤寂。
②而马诗的“古道西风瘦马”，作者只有瘦马陪伴，行走在他乡的古道，诗中充满了孤单之情。
③晁补之和马致远具有相似的经历和情感体验，所以他们更有可能成为朋友。
阅读下面两篇文言文，回答问题。
【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼》）
【乙】 有两虎争人而斗者（……的人），管庄子①将（将要）刺之，管与止（阻止）之（代词，他）曰：“虎者，戾虫；人者，甘饵②也（表判断）。今（现在）两虎争人而（表因果）斗，小者必（一定）死，大者必伤。子（你）待（等待）伤虎而（表承接）刺之（代词，指虎），则是一举而兼两虎也。无刺一虎之（助词，的）劳，而有刺两虎之名。” 有两只老虎因争抢着吃人而搏斗，管庄子要去刺杀它们，管与制止他说：“老虎是一种凶猛残暴的动物，人是它最可口的食物。现在两只虎因争一人而搏斗，弱小的老虎一定会死掉，强大的老虎必定要负伤。你只需等待时机去刺杀负伤的老虎，那可是一举获得两只老虎。没有付出刺杀一只老虎的劳力，却有刺死两只老虎的美名。”
补充——文言文中表示“你”的字：公、尔、汝、君、乃、若。
（选自《战国策》，有删改）
【注释】①管庄子：人名，下文的“管与”也是人名。②甘饵：美味的食物。
8.下列选项中加点字的意思相同的一项是（ C ）（2分）
A.止有剩骨 适可而止【同“只”，仅仅/停止】 B.意暇甚 心满意足【神情/心思】
C.屠自后断其股 悬梁刺股【大腿】 D.盖以诱敌 寡不敌众【名词，敌人/抵挡】
9.结合语境，给下列加点字选择解释正确的一项。（填序号）（2分）
有两虎争人而斗者 填序号：① “争”的部分义项：①争夺；②争论，争辩；③怎，怎么。
管与止之曰 填序号：③ “止”的部分义项：①停止，停留。②居住，止息。 ③阻止，禁止。④副词，仅，只是。
10.甲文中，狼之“黠”具体体现在哪里？请任选一处，结合具体内容进行说明。（2分）
①两只狼相互配合。
②一只狼故意表现出悠闲的神情，意在制造假象迷惑屠户，同时另一只狼“洞其中”，准备攻击屠户。
11.翻译下列句子（4分）
（1）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
狼也太狡猾了，但是，一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？
（2）子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。
你只需等待时机，去刺杀受伤的老虎，那么就是一举获得两只老虎。
12.试仿照对《狼》的多角度理解，从不同角度理解《两虎相斗》的寓意。（2分）
①善于动脑，做事力争一举多得。②要相互团结，否则就难以长久生存
阅读下面的文章，回答问题。
桃花园里唱秦腔
邹冰
①那一年，我八岁。塬上的桃花开了。早上喝罢汤，老人和孩子们穿上鲜亮的衣服，年轻姑娘们脖子上缠着粉红色的纱巾，相约去塬下看戏。平时鲜有人影的小路上，唧唧喳喳的声音，汇成了一条欢乐的河。我在桃花园里锄草，一阵春风拂过，桃花纷纷落下。我听着小路上的欢笑声，手执锄头，暗自独吟。不大的桃花园仿佛是我的戏台，我也想唱一出秦腔大戏。
②一天，我放学回家。路上，肚子饿得咕咕叫。忽然，从麦田地里“冒”出来一个人。那个人，是我的本家二哥。
③那时，在我们村子，二哥就是秦腔，秦腔就是二哥，二哥是一个为秦腔活着的人。二哥如果在村里遇见唱戏的好苗子，一定会激动不已，欢天喜地找到人家。村里的娃儿们，分不清他是活在生活中，还是秦腔戏里。二哥在生活和秦腔戏里跳出跳进，举手投足间，全是秦腔戏里的范儿。
④二哥热情地迎上来，递给我半块点心。我连忙囫囵吞下。二哥帮我背书包，一路走，一路说秦腔戏给我听。起初，我听不惯他沙哑的嗓音。但因为吃了二哥的半块点心，不好意思拒绝，便任由他絮叨叨说戏。
⑤从那以后，放学回来的路上，二哥一定会在麦田地里等我，他要给我说戏。
⑥【A】二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着光。他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍，显得很有气势。他所讲的那些戏文，与我后来看到的真正现场全都符合。【B】有一年，县里的剧团来村里唱戏，一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的，竟然一字不差。
⑦二哥说，三尺戏台演的是人生。二哥又说，秦腔来源于生活，秦腔和秦人的性格一样，不拐弯子，直抒胸臆。
⑧我听得有些蒙，却莫名地觉得二哥的话有些道理。二哥鼓励我说：“我在麦田里割草，在桃花园里锄地，听过你唱戏，你声线开阔，是唱戏的好材料。”那时候在乡村，没有多少娱乐活动，大人们喜欢在田间地头哼唱秦腔，年少的我耳边“逮”到几句戏腔，便也胡乱地哼唱起几声调调，没想到，二哥竟然听进去了。
⑨能得到二哥的鼓励，我很是高兴。二哥给我说戏，让我单调的生活有了不一样的色彩。回家后，我把这件事情告诉了父亲。父亲对我说，你二哥先前在县里的剧团唱戏，做功和唱功盖过了名角，可有一天，嗓子伤了，唱不出音来了，才回到村子里。
⑩我知道二哥沙哑嗓子的秘密之后，不知是出于同情，还是出于对秦腔的热爱，开始积极地配合二哥。二哥也更加认真起来，正式教我唱戏。教戏的二哥格外地严格，他右手执柳条，左手上下打拍子。我哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在我身上。
那一日，塬上空无一人，我和二哥在桃花园里唱戏，唱的是《三击掌》，王宝钏彩楼飘彩的那段戏。桃花园里静极了，二哥酝酿片刻，然后登场。他一个人在塄坎上面负责演，我在塄坎下面负责唱。二哥一会儿演相府老爷，一会儿演丫环，一会儿演小姐王宝钏。二哥演得很投入，我唱得很动情。那一日，桃花园里，我们两人珠联璧合。那场景，让我至今难忘。
一晃多年过去了，我终究还是没有走上二哥期待的那条路。今年4月，我在西安的城市公园里漫步。那一日桃花灼灼，一帮戏迷们请了专业团体的老师前来辅导，唱的也是《三击掌》。男演员一声吼，桃花纷纷飘落。
我从旁边经过，瞬间有点恍惚。那一刻，我想起了在台上唱秦腔的二哥。在乡间教戏的二哥，弟子已经遍布各地，如今，他们活跃在秦腔的各个舞台上。而我，每次听到那熟悉的唱腔，心依然会为之悸动……
（选自《人民日报》2024年5月26日）
小组同学打算将下面这篇散文拍成微电影，请你参与，完成活动方案。
13．【准备】拍摄微电影之前，同学们计划用鱼骨图来梳理文章内容，请你帮忙完成。（3分）
① 二哥给“我”说戏。② 二哥教“我”唱戏。③ “我”和二哥在桃花园合唱《三击掌》。
14．【拍摄】
（1）微电影需要人物特写镜头。请从人物描写角度对文中A处划线句进行镜头解说。（2分）
①动作描写和神态描写，②生动形象地写出二哥说戏时兴奋的样子，体现了二哥对秦腔的痴迷和热爱。
（2）演员在演读文中B处划线句时，总是处理不好，请你从重音的角度进行朗读指导，并说明原因。（2分）
①重读“竟然”（或“一字不差”）。
②写出二哥对戏文内容的了解极其精准，③表现“我”内心的震撼及对二哥的敬佩之情。
15.【发布】微电影发布前，小组成员一致认同仍用本文标题“桃花园里唱秦腔”作为电影名。
请结合全文，谈谈这个题目的妙处。（3分）
①概括文章的主要内容。②设置悬念，能激发读者的阅读兴趣。
③暗示文章主旨：突出了二哥对秦腔这一传统民俗文化的坚守与传承，表达了“我”对二哥的赞美之情。
16.【落幕】微电影最后播放的“那熟悉的唱腔”，余音袅袅，让观众和“我”一样悸动不已。
请分析“我”心情“悸动”的原因。（3分）
①想起二哥对“我”的悉心指导。②想到二哥对秦腔的执着坚守。③二哥的弟子遍布各地且活跃在秦腔舞台上。
文学名著总是让人百读不厌，小组同学就《西游记》阅读展开讨论，请你参加。
行者骂道：“这个好打的夯货！你怎么还要者嚣？我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我，免打！”八戒闻得此言，叩头上告道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林，师父下马，教我化斋。我因许远无一个人家，辛苦了，略在草里睡睡。不想沙僧别了师父，又来寻我。你晓得师父没有坐性，他独步林间玩景，出得林，不期有个妖精，名唤A ，被他拿住。那怪神通广大，将沙僧又捉了，我败阵而走，伏在草中。那怪变作个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了B 夜里变做宫娥，设法去救师父，反被他打伤了腿。就是他教我来请师兄的。
行者道：“你这个呆子！我临别之时，叮咛又叮咛，‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。'怎么却不说我？”八戒又思量……于是道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越发忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“ 哥哥息怒，是那个A这等骂来。”行者道：“贤弟，你起来。既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去！老孙五百年前大闹天宫，普天神将看见我，个个口称大圣。这妖怪无礼，竟敢骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”
——选自《西游记·第三十一回》，有删改
17.下列说法不正确的一项是（ B ）（3分）
A.《西游记》主要写了唐僧师徒四人一路斩妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。
B.唐僧师徒在小说中的出场顺序是：孙悟空——唐僧——猪八戒——沙僧——白龙马。
【孙悟空（石猴出世后学艺归来，被压五行山下，后被唐僧解救，是最先出现的主要角色）、唐僧（唐太宗送玄奘西行取经，开启取经之旅）、白龙马（在鹰愁涧收伏白龙马）、猪八戒（唐僧和孙悟空在高老庄收伏猪八戒）、沙僧（在流沙河收伏沙僧）】
C.在《西游记》中，孙悟空有诸多称谓，依次是美猴王、孙悟空、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛。
D.《西游记》给读者的启示在于：为了实现某一崇高的目标，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢无畏地战胜一切敌人。
18.阅读选段，回顾原文，理清前因后果。（4分）
起因 因为 ①三打白骨精，悟空被师父赶走。
经过 A黄袍怪抓住唐僧，并将其变成斑斓猛虎，反诬唐僧为怪。
B白龙马变成宫女，力救唐僧，因不敌A而受伤，遂求八戒寻回悟空。
结果 八戒来到花果山，用②激将法请来孙悟空降服妖怪，救出唐僧。
19.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
请结合选段及原文，说说对于学习孙悟空，你会在哪些方面“从”和“改”呢？各写一点。（2分）
（1）从：我要学习孙悟空的重情重义，虽然被师父赶走，仍时刻关心师父的安危。
我要学习孙悟空的勇敢无畏，不怕任何权势和困难。
（2）改：我要改掉孙悟空爱炫耀的缺点，他常常向妖怪自报家门，炫耀自己的经历。
我要改掉孙悟空易冲动、好争斗的缺点，三打白骨精时，他不考虑唐僧认知局限，直接打死白骨精。
20.阅读下面材料，写一篇作文。（40分）
满树的繁花，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚……种下一粒种子，可能会影响我们的一生。
请以“种下一粒 的种子”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整。②抒写独特感悟，写出真情实感。③不少于600字，不得出现真实的地名、校名和人名。

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