资源简介

2024年人教部编版语文小学三年级上册期末复习计划
一、指导思想
以《语文新课程标准（2022）》为指导，着眼学生的语文核心素养。根据本册教材相关知识及要求，在系统复习的基础上，让学生进一步建立本册教材的知识框架，掌握重点、难点知识。力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好基础。同时，复习中通过梳理，使学生在巩固知识的前提下，培养系统整理和自我完善的能力和意识，确实在学习中培养语文素养。
二、学情分析
本班共有学生若干名。从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，大部分学生学习自觉，有良好的学习习惯，对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。但也有一部分学生学习浮躁，学习态度不太端正，良好的学习习惯还没有养成，需要督促。一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，存在畏惧心理，在阅读和写作能力上比较薄弱。
三、复习目标
识字与写字：
识认字250个，写字250个。
能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。掌握字的间架结构和书写规则。
阅读与鉴赏：
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。
积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
表达与交流：
乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。
观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
梳理与探究：
尝试分类整理学过的字词。
学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。
四、复习重点
要求会写的250个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。
课后要求背诵积累的片断，如古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等。
理解词句的能力，如修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。
遣词造句的能力，连句成段的能力。
标点符号的正确使用，如逗号、句号、感叹号、问号。
段的阅读，如有中心句的片段、围绕一个意思写的片段。
片段的习作或单幅图的写话。
请假条、留言条等应用文的写作。
五、复习措施
制定复习计划：制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时研究以往期末试卷，从形式与内容上相一致。
狠抓基础知识：要让每一位学生掌握好基础知识，争取在基础知识上不失分、不丢分。
突出重点难点：三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。
因材施教：对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，耐心做好学困生的转化工作。
激发学习兴趣：重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。如开展课文诵读大赛、知识归类比赛等。
精讲精练：训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。
培养学习习惯：加强学生学习习惯的培养，如审题、读题、检查等习惯。
六、时间安排
第16周（12月16日-12月22日）：讲评单元检测卷，综合复习。
第17周（12月23日-12月29日）：复习第一至第四单元，进行一次模拟检测。
第18周（12月30日-1月5日）：复习第五至第八单元，进行一次模拟检测。
第20周（1月13日-1月19日）：查缺补漏，参加考试。
七、注意事项
在复习期间，注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法提高学生的复习兴趣。
加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们，抓住学生的兴趣特点来指导复习。
注重组织形式和复习形式的多样化，让学生在轻松愉快的氛围中完成复习任务。
通过以上复习计划的实施，期望能够帮助学生全面巩固本学期所学的语文知识，提高语文核心素养，为后续的语文学习打下坚实的基础。

展开更多......

收起↑