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专题08 记叙文阅读
我要留住这一天
冯骥才
①在我的私人藏品中，有一个发黄而陈旧的信封，里面装着十几张唐山大地震后一切化为废墟的照片，那里曾是我的“家”。还有一页大地震当天的日历，薄薄的白纸上印着漆黑的字：1976年7月28日。
②我的家在唐山大地震中化为一片瓦砾。墙角的一堆砖石差点埋葬了我和儿子。
③当时由于天气闷热，我睡在阁楼的地板上，在我被突如其来的狂跳的地面猛烈弹起的一瞬间，完全出于本能，我扑向了睡在小铁床上的儿子，我刚刚把儿子拉起来，小铁床的上半部就被一堆塌落的砖块压下去。如果我的动作慢一点，后果不堪设想。我紧抱着儿子，试图翻过身把他压在身下，但已经没有可能。我亲眼看见北边的山墙连同窗户，像一面大帆布飞落到深深的后胡同里，闪电般的地光照亮我房后那片老楼，它们全在狂抖，冒着烟土，声音震耳欲聋。然而，大地发疯似的摇晃不停，好像根本停不下来了，我感到楼房马上要塌掉，妻子此刻不知在哪里，我听不到她的呼叫，我感到儿子的双手死死地抓着我的肩背，那一刻，我感到了末日来临。但就在这时，大地的震动突然停止，这一瞬的感觉极其奇妙，恐怖的一切突然消失，整个世界一片漆黑，没有声音，我赶紧呼喊妻子。我听到了她的应答。原来她就在房门的门框下，趴在那里，门框保护了她。我忽然感到浑身热血沸腾，就像刚从地狱里逃出来般，第一次充满强烈的再生快感和求生渴望。我大声叫着：“快逃出去。”我怕地震再次袭来！
④过道的楼顶已经塌下来。楼梯被柁架、檩木和乱砖塞住。我们拼命扒开一个出口，像老鼠那样钻出去，并迅速逃出这座老楼，待跑出胡同，我看到街上全是惊魂未定而到处乱跑的人，许多人半裸着，他们也都是从死神手缝里逃出的侥幸的生还者，我抱着儿子，与妻子跑到街口一个开阔地，看看四周没有高楼和电线杆，比较安全，便从一家副食店门口拉来一个菜筐，反扣过来，叫儿子坐在上边，说：“你们千万别走开，我去看看咱们两家的人。”
⑤我跑回家去找自行车，邻居见我没穿外裤，便给我一条带背带的工作裤，我跨上车，去看父母与岳父岳母。车子拐到后街上，我才知道这次地震的厉害。窄窄的街面已经被震得扭曲变形，波浪般一起一伏，一些树木和电线杆横在街上，仿佛刚遭遇过炮火的轰击。供电全部中断，街两边漆黑的楼里传出呼叫声，多亏昨晚我睡觉前没有摘下手表，抬起手腕看看表，大约是早晨4点半。
⑥幸好两方父母都住在一楼，房子没坏，人都平安，他们都已经逃到比较宽阔的街上了，待安顿好长辈，我回到家时，天已大亮，这时，我们才发现，我们的脸和胳膊全是黑的。原来地震时从屋顶落下来的陈年灰尘全落在我们的脸上和身上，我将妻儿先送到一位朋友家，这家的主妇是妻子小学时的老师，与我们关系甚好。我又急匆匆跨上车，去看我的朋友们。
⑦从清晨直到下午4时，我一连去了16家，都是平日要好的朋友。此时相互看望，目的很简单，就是看人出没出事，只要人平安，就谢天谢地了，打个照面转身便走。我的朋友们都还算幸运，只有一位画画的朋友后腰被砸伤，其他人全都逃过了这一劫。一路上，看到不少尸首，身上盖一块被单停放在道边，我已经搞不清自己到底是怎样还活在这世上的。
⑧这样，在路上再遇到的朋友和熟人，他们得知我的家已经完了，都毫不犹豫地从口袋掏出钱来——不要是不可能的！他们硬把钱塞到我借穿的那件工作服胸前的小口袋里。那时的人钱很少，有的一两块，多的三五块，我的朋友多，胸前的口袋被塞得愈来愈鼓，大地震后的天奇热，我跑了一天，满身的汗，下午回来时塞在口袋里的钱便紧紧粘成一个硬邦邦，举头大的球儿。掏出来掰开，和妻子数一数，竟有71元，我被深深地打动了！当时谁给了我几块钱，我都记得清清楚楚。现在30年过去了，我已经记不清那些名字，却记得人间真正的财富是什么。
⑨我相信，真正的冰冷在世上，真正的温暖在人间。
⑩大地震后的第三天，我鼓起勇气，冒着频频不绝的余震，爬上我家那座危楼。我惊奇地发现，隔壁巨大而沉重的烟囱竟在我的屋子中央，它到底是怎样飞进来的？然而我首先要做的，不是找寻衣物。我已经历了两次一无所有。我对财物有种轻蔑感。此刻，我只是举着一台借来的海鸥牌相机，把所有真实的景象全部记录下来，此时，忽见一堵残墙上还垂挂着一本日历，日历那页正是地震的日子。我把它扯下来，一直珍存到今天。
（选自《中国妇女报》，有删改）
1．选文写“我”在地震中经历了哪些事？细读全文后，请根据文意，在横线处填写恰当的内容。
“我”在地震到来时出于本能紧紧抱住儿子→（1） →“我”去看望两家老人和“我”的朋友，在街上看到不少盖着被单的尸首→（2） →（3）
2．联系上下文，品读下列句子，思考并回答括号里的问题。
（1）窄窄的街面已经被震得扭曲变形，波浪般一起一伏，一些树木和电线杆横在街上，仿佛刚遭遇过炮火的轰击。（请从描写角度赏析此句）
（2）我相信，真正的冰冷在世上，真正的温暖在人间。（运用了哪种表达方式？作用是什么？）
3．选文开头与结尾都提到地震当天的日历，这样写有什么目的？
阅读下面文字，完成下面小题。
老师记
李娟
①我的初中班主任当年是全校出了名的毒舌，我们班八十多个同学，没有不被他挖苦过的。他还给每个同学都取了外号。比如说李娟，他管她叫“猪头小队长”。
②据同学燕子回忆，他有一次表扬班上一个小个子男同学：“李某某啊，你千万要自信啊！其实你真的还是可以（不错之意）嘞，就是个子矮了点瘦了点头发黄了点鼻子塌了点眼睛小了点牙暴了点脸上雀雀（雀斑之意）多了点脑壳木（蠢之意）了点人哈（痴之意）了点——总的来说，还是可以嘞！”
③但大家二十年后聚在一起谈论这个老师时，无不充满感激，认为他除了写人比较难听，总的来说：“还是可以嘞。”
④这次回老家，我约了一个老同学去看望他，他早已退休，过着朴素简单的生活。住顶楼，家徒四壁，门前醒目地大写提示小偷的标语：“这家人没有值钱又轻便的东西。”
⑤然而却养着萨摩耶！居住面积高度紧张，狗窝只好设在床底，因此他老人家的床腿垫得老高，足有八十公分，比一般的餐桌还高，家里紧窄，放不下多余的椅子，他招呼我往床上坐，可我的腿顶多七十公分长。
⑥老师当然是关心学生的，交谈中，他仔细询问我俩的现状，像当年一样帮我们分析人生。
⑦先由同去的女生开始。这个同学性格开明和气，长居上海，单身，这次回老家是为了相亲。
⑧老师和她聊了很久，了解到许多她的想法和实际情况后，下了结论：“相什么亲！千万别找我们乐至县的男人，千万别回来了。要找就在上海本地找，或者江苏浙江一带的男人也可以，”接下来，他三百六十度无死角地把乐至男人狠狠批判一通，文采斐然，条理分明。最后整个乐至县的男人都在他三寸舌尖上全军覆没狗屎不如灰飞烟灭。
⑨完了，掉头望向李娟：“你呢？你的个人问题解决了没有？”
⑩我说“还没。……”
他老人家大手一挥：“你啊，就找个乐至县的男人吧！”
关于这个老师，同学老罗说起一件事。有一天正上着课，他突然走进教室，问：“你们都在干什么？”
我们：“学习！”
他说：“学个铲铲！外面下雪了！赶快出去耍！”
我们欢呼，轰地冲出教室，玩了个痛快，把正在上课的老师气得脸刷白。
我也记得一件事，当时的初中部每星期只有一节音乐课和两节体育课。他想方设法为我们争取到了两节音乐课和三节体育课，他说：“孩子们现在正是变声期和发育期，要多跑，多唱，”为此得罪了两个主课老师，因为调换的是他们的课。
他还经常组织我们去乡间远足，一遇到堰塘就鼓励我们下去玩水游泳。那样的水塘一般又小又深又浑浊，我们在这边泡着，肚皮滚圆的水牛在另一边泡着。有时下着小雨，乡间小路陡峭湿滑。在那样的路上没走一会儿，每只鞋子下都拖了足足两斤重的黏泥。于是我们脱了鞋袜前行。细腻的淤泥从脚趾头里顺滑地挤出来——（___________________________________）……
当时，别的班从不组织这样的活动，家长怕出事故，老师怕担责任。
回想起过去，老师有些动情：“李娟，我早就看出来，你从小就与众不同，想法独特，美术课自由画画时，别的同学都只会画个小猫小狗小房子，只有你画的是大海、风帆和海鸥，还有天边的月亮……那时候，我就知道你志向高远，非同寻常……”——拉倒吧，那为啥还管我叫猪头小队长？
这次回乐至县，老同学老季带我去了少年宫，今我吃惊的是，乐至县几乎整个儿都改头换面了，少年宫却还是原来的样子。当年，老师提到过的我那幅大海的画曾经在里面展出。当时正是这位班主任老师的强烈推荐甚至是强烈要求才被选上的。那是一个全县的中小学生书画展，我的画在一楼大厅挂了好长时间，在当时的记忆里简直有许多许多年那么长，在假期的漫长时光里，我常常一个人跑到那里去看着我的画，那个大厅似乎从来都不关门，不上锁。我一个人走进去，沿着展道熟练地东拐西拐，在最尽头的角落里找到我的画，长时间地抬头看……当时，它几乎是我的唯一荣耀。
坦率说，我画得并不好，尺寸也小得可怜，比A4纸还小，和其他几幅同样无趣的小尺寸作品挤在一起缩在角落里。而展出的其他作品动辄一米多宽，气势恢宏，构图画技各种高大上，唯一欣慰的是，虽然绝大多数作品都比我强，但还是有几幅明显不如我，至少我不是垫底的。
这么笨拙简单的一幅画，我才不信我那位老师能看出什么玄机来，我想，更多的，只是他善意的鼓励吧，他就是那么善良，无所畏惧、竭尽全力地善良着。
（有删改）
4．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．我们认为班主任虽骂人比较难听，但总的来说“还是可以嘞”，对他无不充满感激之情。
B．老师给“我”与同去看望他的女同学的择偶建议截然不同，可见老师对“我”有看法。
C．第 段写到我常常一个人去少年宫看自己的画作，表现出了展览对童年“我”的影响。
D．文章以细节及对话推动行文，语言率性幽默、真诚动人，文脉间蕴含着掩盖不住的温暖。
5．老师是一个怎样的人？请结合全文简要分析。
6．根据文段，按要求回答问题。
（1）联系上下文，为第 段的空白处补写一个句子。
（2）那是一个全县的中小学生书画展，我的画在一楼大厅挂了好长时间，在当时的记忆里简直有许多许多年那么长。（从修辞的角度分析文中划线句子）
7．文中的老师“毒舌”“挖苦学生”“给学生取外号”，对于这位老师的做法，你是否认同？请谈谈你的看法。
阅读《雪白》，完成各题。
雪白
①清晨，潘晟昱（shèng yù）便动身赶赴莫莫格湿地。如常的一天开始了。
②芦花摇曳，嫩水潺潺。浮动的晨霞和蔼蔼的月波交替升起，排列整齐的白杨俯瞰着众生，湿地边缘鸟群留下的脚印深深浅浅。白鹤成群结队，在潮湿的空气中高蹈轻歌。袅袅炊烟里，村民日出而作日落而息。数不清的日日夜夜过去了，而这里仿佛一切都未发生。
③冬天的残冰还没有消融，潘晟昱的老朋友便迫不及待地赶回来了。五千余只白鹤、灰鹤、白枕鹤和数万只大雁、野鸭等水鸟在此停歇、休养。莫莫格迎来了北归的候鸟。放眼望去，鹤舞莺飞，生机盎然。潘晟昱拿出望远镜，支好三脚架，将长焦镜头对准了湿地里的鸟群。他这辈子最得意的，就是定格镜头里的这些美丽生灵。
④潘晟昱原本是一名摄影爱好者。这些年，莫莫格生态保护做得好，大量候鸟回归。2003年，潘晟昱萌生了生态摄影的念头，于是他开始以这些候鸟为对象拍摄。渐渐地，他发现莫莫格竟然有不少世界罕见的珍贵鸟种，最珍稀的要数白鹤。
⑤现在对这些鸟儿，潘晟昱可是如数家珍，甚至还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字。白鹤更成了潘晟昱相机里的嘉宾：一只雪白的白鹤站立在湖边，像一位亭亭玉立的少女，展现着婉约的风姿，超凡脱俗；湖面上，一群白鹤轻轻掠过，它们伸长脖颈，扇动着美丽的翅膀，宛如仙女在舞动长袖飞翔。
⑥每当用相机捕捉到白鹤振翅时的丰满羽翼、美丽长喙，看到它们无拘无束地欢歌、翱翔，潘晟昱的心里就充满了感动。白鹤每年都要万里跋涉，但是不论经历怎样的磨砺，它们同人一样，遵循群体规则，尊重手足之情，对幸福生活充满向往。越是对鸟类多了解一分，潘晟昱就越觉得应该倾心记录它们，尽力保护它们。
⑦二十年来，潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间，在全国各大媒体发表了大量稿件和照片，呼吁人们爱护生态、关注白鹤。现在，潘晟昱不仅拍鸟，还被聘为中国野生动物保护协会科学考察委员会委员、吉林白城护飞队队长。懂鸟，拍鸟，护鸟……潘晟昱肩上的担子更重了，他的名声越来越响亮。哪里有鸟受伤了，哪里又发现新的鸟群了，哪里的鸟有什么不对劲了……大家都第一时间想到潘晟昱。
⑧“这个鸟叔，不干人事，净干鸟事。”刚开始时，还有些人不理解潘晟昱。他们认为，鸟嘛，又不是人，哪儿都有，管得了这只还管得了那只？潘晟昱就想办法给他们做工作：白鹤，自古以来就是我们的吉祥鸟，在中国象征着长寿、福瑞。白鹤是世界濒临灭绝的动物之一，它们濒危的最重要原因就是栖息地遭到破坏和改变。莫莫格，是白鹤眷恋的土地，全世界百分之九十的白鹤都会在这里停留。这对我们是多么大的信任！
⑨几年来，很多对立者、旁观者变成了志愿者，志愿者又去给更多的人做工作。以前质疑的人没有了疑问，以前不懂的人变成了宣讲员，村民们不仅帮助潘晟昱宣传、巡查，还同潘晟昱一道，组建了近两百人的“白城护飞志愿者团队”。每年春秋两季，队员们把大部分的精力都放在护飞上，伴朝晖、沐夕阳，用心守护这群精灵，为它们保驾护航。
⑩现在，越来越多的人亲切地叫潘晟昱“鸟叔”，潘晟昱觉得：做一个爱管鸟事的“鸟叔”，很开心！这个外号可以带动其他人一起关注、保护野生动物。后来，参与的人越来越多：在我们莫莫格，绿水青山、冰天雪地都是金山银山！
（取材于李舫同名文章）
8．阅读第⑦段画线句，结合全文，简要说说潘晟昱“懂鸟，拍鸟，护鸟”的具体表现。
9．下列对文意理解有误的一项是( )
【甲】第②段写了白鹤喜欢的生存环境、悠然幸福的生存状态，以及村民与它们和谐共处的现状，为下文潘晟昱的爱白鹤、护白鹤做了铺垫。
【乙】第⑧段最后一句“这对我们是多么大的信任”中的“这”字，指白鹤自古以来象征吉祥，濒临灭绝，栖息地遭到破坏后，依然眷恋莫莫格。
【丙】第⑨段的加点词“不仅……还……”写出了村民对白鹤态度的进一步变化：从宣传、巡查，到组建志愿者护飞团队，为白鹤保驾护航。
10．第⑧段的“鸟叔”和第⑩段的“鸟叔”，两个词的感彩不同。结合语境，具体说明。
11．文章在自然流畅语言中传达出了作者对白鹤和鸟叔的丝丝情愫，请结合文章内容，为下面句子做批注，写出你的阅读感悟。
白鹤每年都要万里跋涉，但是不论经历怎样的磨砺，它们同人一样，遵循群体规则，尊重手足之情，对幸福生活充满向往。
12．你喜欢本文的标题“雪白”吗？如果喜欢，结合文章说说喜欢的理由有哪些；如果不喜欢，就另拟一个标题，说说为什么起这个名字。
阅读下面文字，完成下面小题。
生机
丰子恺
①去年除夕夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。
②今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。
③第一次遭的是旱灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开花才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说：“勿碍。”立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。是为第一次遭的旱灾。
④第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃：他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。雨花台石子浸着水，映着太阳光，光泽、色彩、花纹，都很美丽。有几颗可以使人想象起“通灵宝玉”来。看的人越聚越多，孩子们尤多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了；年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。直到晚上，阿毛在墙角发现了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”东寻西找，发现它横卧在花台边上的脸盘中，浑身浸在水里。自晨至晚，浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发黑了！阿毛说：“勿碍。”再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。是为第二次遭的水灾。
⑤第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，患难迭起。其生机被这些天灾人祸所阻抑，始终不能开花。直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我此去预定暮春回来，不见它开花又不甘心，以问阿毛。阿毛说：“用绳子穿好，提了去！这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的缘故。”就掇到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风，使人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊哟！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进来，放在火炉边。久而久之，盆里的水融了，花里的水也融了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说：“乌者。”我觉得的确有些儿“乌”，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽，还有希望。以问阿毛，阿毛摇头，随后说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间。是为第三次遭的冻灾。
⑥谁说水仙花清？它也像普通人一样，需要烟火气的。自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。
二十五【1936】年三月作（有删改）
13．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．水仙花遭受到了三次灾难，生机受到阻抑，迟迟也不开花，“我”为此感到难过和失望。
B．看到灾后的水仙花，阿毛之前说“勿碍”，冻灾后说“乌者”，可见这一次情况最糟糕。
C．水仙花养了两个多月才开花，既有天气酷寒的原因，也有屡次遭受“我们”忽视的缘故。
D．水仙花每次受灾以后，文中都通过细节描写，用叶子的不同状态展示它的生机受阻抑。
14．文末写到，“我”看到水仙花感到“心中大快”，谈谈“我”为何感到大快。
15．请从修辞的角度赏析文中划线句的表达效果。
“它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。”
16．丰子恺认为自己一直是“一个天真的、热情的、好奇的、不通世故的孩子”，本文也反映出作者富有童真童趣的一面，请从文章所描绘的画面和语言表达中，各举一例进行简要分析。
阅读下面文章，完成题目。
书香作伴
丁立梅
①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。
②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。
③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。
⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。
⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书可以去他家借。
⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。
⑧是四五月吧， 他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。
⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。
⑩午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。 如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。
人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。
17．“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请你仔细研读全文，根据表格中的提示把表格补充完整。
阶段 经历
年少时 ①
小学时 常常走夜路到班主任家借书看。
高中时 ②
梦想实现后 有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。
18．仔细阅读第③段，品味下列语句，体会加点词蕴含着怎样的情感。
望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑了过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
19．品味下面的语句，体会句中修辞方法的表达效果。
新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。
20．文中第④段画线的句子是什么描写方法？请分析有什么表达作用。
21．作者在第⑩段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请结合上下文，并联系自己的读书体验，谈谈你读了这句话的感悟。
雨夜灯光
①八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。
②开始散集了，集市上的人少了许多。天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。我扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!”
③雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。
④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横梁上，骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。
⑤山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。
⑥一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。这附近遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕……”“别怕，跟着我走!只是鸟叫，有什么可怕的!”父亲抓住我的手，安慰着。
⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。
⑧“你们去哪儿呀？”光亮后面的人影问。“陈坊。”父亲应声答道。“你儿子多大了？”那人又问。“八岁。”父亲答。
⑨“我送送你们吧!”
⑩两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。
一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。
那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，至今反应还很迟钝。
“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊!”他边走边说。
走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“爸，我脚疼，走不动了!”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了!”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大!”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。
走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪……
多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。
（选自《轻悦读丛书》，有删改）
22．赏析第⑦段句子的表达效果。
23．在全文中，第 段内容采用的是哪种记叙顺序，有何作用？
24．选文多次写到“马灯的光亮”，请问文末再次写“那一路的灯光”在文中有什么作用？
25．根据文意，说说题目“雨夜的灯光”有哪些含义？
阅读下面文字，完成下面小题。
给儿子打欠条
马原
①这欠条，该怎么写呢？
②如果要显出诚意，最好是规规矩矩，照人们习用的格式，简单明确一目了然，不带一点花哨。例如：
欠条
兹欠儿子马大湾xxx若干。
立字据人：马原
年月日 地点
③当然也可以不必拘泥形式。老子欠儿子，反正老子不会赖账，口头言欠已经算郑重了。字据免出了吧，而且即使赖账也上不得公堂。在我们这个道德治国的久远历史中从来就少有堂审老子的先例。
④所有这类官司，最终都只停留在孩子的口头。虽然社会进步了，有的父母已经开始互相告诫：答应孩子的要兑现，大人要给孩子做个榜样。细究一下，那种居高临下的态势总不免透出些许施舍的味道。大人不见小人怪。是吗？
⑤但我其实想说的还不是这个。
⑥儿子快满六岁了。儿子长得大方，甚至许多大人都因此以为他漂亮。他在住处附近知名度颇高，连他当作家的妈妈爸爸都觉得吃惊：“你是大湾的爸爸，（买塑料袋）钱不要了。”这是我的亲身经历。他妈妈这类事遇到的多了，姥姥家买组合柜，因为是大湾的姥姥，价钱上主动让下一百几十元。大湾一直生活在姥姥姥爷身边。
⑦大湾比一般同龄孩子高半个脑袋。用地道一点的北方话讲他长得特别开。而且他发育得出奇地好。他骨骼结实舒展、壮实，绝不算胖，沉甸甸的。
⑧也许由于体重关系，他跑得不快，跳得不高。经过留心测试，我发现他协调性还不错。他两岁多就可以接空中球，同一时期他踢球也还用得准力气。总之他不算笨。
⑨他三岁以后玩拼图就已经超过我，最多的是二百几十块那种。看他一手拿食物优哉游哉往嘴里放，一手拾起图块试都不试就安放到位，我呆了。我就想不出他哪来的那份潇洒，哪来的那份自信。我不知道（大概永远也不可知道）他的思维是如何进行如何完成的。我尝试着拼一下，绝对摸不到其中的逻辑关系。鬼拼图。
⑩大湾儿时迷恋上变形金刚，居然一迷数年不辍。他的各种规格形状档次的可变形机器人有多少，恐怕除了他自己谁也说不上来。他知道它们的名字，知道它们属于哪个营垒，知道谁是好人谁是坏人，知道各自的功能威力以及对战的胜负比，一句话他知道关于它们的一切。他是操纵者，也是领袖人物，他经常一个人摆布各方将士，使之大战不已。这种时候，他最迷狂，整个人都进入角色进入状态。他口里念念有词，也模拟各种声音，他听不到别的除此之外的任何声音。
五周岁生日前，我征求他的意见生日礼物可否不是变形金刚？可否换成自行车？他想也不想地摇头否决了。
从他会说话开始，我就引导他对足球或其他体育项目发生兴趣。我失败了，他不笨，也不排斥运动，但他天赋不高（我前面说过他跑跳都不太行）、兴趣也不大。我不能强他所难。
我也想过，也许他当守门员还行？他个子高又强壮，球感也还算好。或者去学游泳？我蛙泳虽是业余水平，却也相当可以，他肯定比我身体条件要好。
都是我的胡思乱想。我心里明白，所有这些一厢情愿的美梦全无意义。我不能为他决定任何事，我的一切安排均属徒劳。
这一年来，他喜欢上绘画了。他画了许许多多。有写生，也有临摹，也有创作。这下才真让我激动不已。我以为他有绘画才能。他的临摹很传神，写生更有味道，几幅创作简直可称是杰作！
哈，这下你们明白了，行文至此，马原一直在夸他的宝贝儿子。话就到这个地步已经够多，太多了。
不，不够。该说的想说的都还没说出来。比如，标题上写的“欠条”一词。
欠他什么？欠多少？前面那个欠条上这两项是空白。没人要我签这个字据，儿子也没有。
他出生时，他的爸爸妈妈都在西藏工作，他因此在姥姥家扎下根。五年又九个月，到今天他仍然把姥姥家当成他自己的家。
儿子让我有说不完的话。大湾是我儿子，是我的骄傲，是一个相当出众的男孩。
说这些的时候你看不到，可是我脸红了。
今天这样子的大湾，除了生他，除了赚钱养他，我还做过什么？我说不出。我可以说我很辛苦，非常辛苦。可是我不会这么说。我不可以这么说。大湾出生至今二千零八十六天，跟我睡在一起不足两个月，跟我在一起生活一起玩耍的实足时间不到两百天。单独跟我在一起时，他极少主动讲话，我知道他在姥姥家说起来没完没了。每次短暂的相聚后，他都很主动喊一他这时候才显出一份活泼与生气，他原本是个能疯敢闹的调皮鬼啊。不下去了。
大湾，是否可以把这篇文字作为爸爸的欠条交到你手上呢？爸爸爱你。儿子。
（有删改）
26．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．儿子因爸妈工作的原因，被迫住姥姥家近六年
B．爸爸觉得儿子可以去踢足球或学游泳，但无法替他做决定，
C．父亲观察与描写儿子玩拼图、玩变形金刚，体现了对儿子的关注和厚爱。
D．文章开头和结尾都提到“欠条”，首尾呼应的写法让文章结构完整。
27．在父亲看来，儿子有很多的优点。请简要概括。
28．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句子的表达效果。
（1）但我其实想说的还不是这个。（从文章结构的角度）
（2）他知道它们的名字，知道它们属于哪个营垒，知道谁是好人谁是坏人，知道各自的功能威力以及对战的胜负比。（从修辞手法的角度）
29．文章为什么取《给儿子打欠条》作标题？如果另拟一个标题，你会以什么为题？请写下你拟写的标题并说明理由。
30．阅读下文，完成问题。
柿红秋意浓
宫凤华
①徐志摩曾说“庭院是一片静，看当头月好”，一种恬静安谧，如深山小溪，在心头潺潺流淌。
②早年间，母亲在庭院里栽种的柿子树，如今已枝繁叶茂、亭亭如盖。它斜立在清亮的卤汀河边，筛风弄月，自在妩媚。夏天枝叶遮天蔽日，秋天，青绿的柿子变成了金黄色，霜降时分由橘黄变成通红。满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盏红灯笼照耀着农家小院，秋天被它们渲染得分外妖娆。
③每年此时，母亲总会摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，余下的再让家人品尝。
④母亲总是笑盈盈地看着柿子树，如同凝望自己的儿孙，眼里射出奇异的光彩。我们欣喜地剥开柿子皮，放在嘴边，轻轻一吸，柿汁就进入口中，满嘴的软甜、绵润、滑滋在舌蕾上绽开；那深藏腹中的软核，光润酥软，嚼起来是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立时陷入鲜美的沼泽中。
⑤秋雨潇潇，满地卷积的红黄柿叶，仿佛是一幅秋天的写意。柿树叶子愈见稀疏，但所剩无几的柿子却更加红艳光鲜，透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。
⑥“白露打核桃，霜降摘柿子”。有些柿子结在很高的枝头上，倔强地翘首于枝巅，色彩灼灼如火，格外抢眼，如吉祥的灯盏，照亮秋末的寂寞和萧索。刘禹锡《咏红柿子》诗曰“晓连星影出，晚带日光悬。本因遗采掇，翻自保天年”，把这种情状描绘得惟妙惟肖。
⑦母亲做的柿饼特甜特香。先选色泽金黄、萼尖薄黄的柿子，用刨子刨净外围硬皮，保留接近柿子萼盘和果梗的梗皮。然后将刨净外皮的柿果摊放在院子里曝晒，再用手轻轻地捏成扁圆形。霜降前后，将柿饼摊放在凉爽的地方，使柿饼糖分外溢，其表面出现白霜即成。尝一口，肉肥而甜润。
⑧每当晚霞染红天际的时候，暮色清凉而欢悦。一家人围坐在小院里的桑木桌旁，剥食着鲜嫩的菱角和芡实，品尝着母亲做的柿饼，整个院子，都氤氲着柿子淡淡的香味儿。小院的秋夜格外静美，那密密的柿叶滤着月光映在地上，是清简的素描。小院里的那份亲切、那份温馨，静静地弥漫开来，笛声一样悠远。
⑨而今妻子擅做软炸柿子。将柿子去皮，捣碎，成柿子果酱。然后加入面粉混合均匀，搅拌成橙黄色湿性面团。将枣泥、果仁、黑芝麻粉混合，作为馅料。最后将馅料包入面团中压扁，放到油锅里炸成金黄色即可。我们吃得齿颊生香，不忍卒筷。
⑩柿子，色艳味美，博得了历代文人雅士的厚爱：唐代白居易有“柿树绿阴合，王家庭院宽”之赞叹；唐代李益留下“柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼”的佳句；清代查慎行钟情柿饼，赞其“齿疏宜软美，喉润觉清空”。
国画大师齐白石喜画柿子，因其与事、世、市等字谐音，寓意吉祥。柿子以没骨画出，叶筋和枝杈勾勒较淡，凸显叶片中的柿子。画作构图饱满，色彩热烈，显示出一种喜庆、乐观的情绪。
喜欢老树画中题诗：“空山绝人迹，柿子挂枝头。秋风一过耳，无喜亦无愁。”柿子红艳在庸常的平民生活里，姿态温婉清美，在月光小院里，在清浅时光里，恣意安然，自在妖娆。如一盏盏红灯笼，灵动了恬淡而喧嚣的日子。让我们的乡愁汩汩流淌，让我们重拾遗落在岁月深处的诗性和唯美、淳朴和恬淡。
(1)围绕柿子，母亲做了哪些事情？请用简洁的语言概括。
(2)结合文章语境，完成下面对话。
“满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盏红灯笼照耀着农家小院，秋天被它们渲染得分外妖娆。”我觉得这个句子很好，却不知道怎么用语言去表达。
这个句子好在：
(3)文中说柿子“透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息”结合全文内容谈谈你的理解。
我与地坛（节选）
史铁生
①现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。
②有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”在那段日子里——那是好几年前的一段日子，我想我一定使母亲做过了最坏的准备，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
③在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里待了，又整天整天独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我去时才只有四十九呀！有那么一会儿，我甚至对世界对上天充满了仇恨和厌恶。后来我在一篇题为《合欢树》的文章中写道：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上天为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：‘她心里太苦了，上天看她受不住了，就召她回去。’我似乎得了一点儿安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”小公园，指的也是地坛。
④只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上天的考虑，也许是对的。
⑤摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到浮起月光，心里才有点儿明白，母亲不能再来这园中找我了。
⑥曾有过好多回，我在这园子里待得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过了一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。
⑦有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。
（选自《史铁生散文选》，有改动）
31．结合选文，梳理内容，探究阅读策略。
“我” 院外 地坛 地坛矮树丛 策略小结：（3）
平常出门时 平常出门很久时 有一回出门很久
母亲 总是站在原地，凝望“我”离去的墙角 （1） （2）
32．阅读回忆性散文既要关注文中的“我”，更要留意写作的“我”。请完成下面表格中的任务。
作者 当时的“我” 想象写作时的“我”（神情、动作、心理） 我的发现
郑振铎 我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下 抬头望着邻家的屋顶，眉头紧皱，看着自己曾握着棍子打猫的手，想到当时误会一只无辜的猫，后悔自责 （3）
鲁迅 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去 （1）
史铁生 我决意不喊她 （2）
33．综合以上学习，请你向同学们介绍写人叙事类散文的阅读策略。
（介绍时，你可以使用“首先……其次……最后……”这样的形式进行表述）
34．请结合名著《朝花夕拾》的具体内容，运用以上阅读策略，撰写名著阅读建议。
阅读下文，完成下面小题。
黑猫染发
①有只黑猫，全身上下没有一根白毛，它经常担心别人说它黑，以为别人在取笑它丑，总是把头埋得很低。但是，黑猫特别丑吗 根本没人这样觉得。
②一天晚上，捕鼠队长大虎猫召集猫群伏击一支老鼠迎亲队伍，黑猫因为有着一身与黑夜一样的毛发，立了大功，行动胜利后，论功行赏他还分到了三只老鼠。
③“真开心！ 我该怎么享受这顿美餐呢 对了，我何不问问老鼠眼中的我是什么样子呢。”于是黑猫对老鼠新郎说：A“你说说看，我是个什么样子的猫 ”
④老鼠新郎立马回应：“您啊！ 您是一只没有一根杂毛的，标准的黑猫。”“好小子，敢说我黑！”黑猫一口就吞了它，转身对老鼠媒婆说：B“你说，我是个什么样子的猫 ”老鼠媒婆吓坏了，不知道老鼠新郎哪里说错了，吞吞吐吐地说：“您……您……您不是白猫……”
⑤C“那我是什么猫 ”
⑥“您也不是黄猫，更不像花猫，您是……和黑狗一样颜色的猫！”
⑦“大胆，不但说我黑，还把我和狗相提并论，该死！”又吃了一只。
⑧第三只是老鼠新娘，它转了转眼珠。明白了——
⑨“您的毛真漂亮，不过要是染一下发就时尚多了。我真想看一眼染过发的您再死。”老鼠新娘又说：“我就是附近最好的美发师，我能把您的发染得比波斯猫还帅气，不过我有个条件，如果我完成任务，你就必须放了我。”黑猫点了点头，让老鼠新娘帮自己染了发。看着自己染发后的新模样，黑猫很是满意，就放了老鼠新娘。
⑩几天后，捕鼠大队去仓库突袭盗窃的老鼠。队伍里有一只从来没有见过的猫，它长着一身五颜六色的毛，而且毛还像狮子狗一样打着卷儿。虽然身上有一股子恶心的怪味，但它站在队伍的最前排，头仰得高高的，摆出一副骄傲的样子。
捕鼠大队此次行动十分迅速，结果却失败了。
队伍里一只黄猫发话了：“这次行动失败得很奇怪，老鼠们好像知道我们要来，我怀疑有奸细。”
“这个怪物可能就是奸细，因为我们从来没有见过他。”黄猫指着染发的黑猫。
“不不不，我绝对不是奸细，我是小黑，只是染了个发而已。”黑猫极力辩驳。
“如果知道谁是奸细，我就……”老大一时想不起怎么处置奸细。“就把它的尾巴拿去喂狗。”黑猫迎合道。
“报告，抓到一只小老鼠。”一只黄猫押着一只吓坏了的小老鼠走进来。
“猫大人，饶命。”
“你只要说出我们队伍里的奸细，我就放你一马”。
“我说，我说。上次你们抓了一只聪明的老鼠新娘，它看出你们中有一只黑猫想染发，就借着染发的机会给染料里掺进了臭鸡蛋，并把这个消息告知哨兵，我们只要闻到味道就即时撤离了。”
“小黑，你这驴一样蠢的家伙！”大虎猫火冒三丈一挥爪，“把它丢进水里去。”
两只大猫把臭臭的黑猫丢进水池，黑猫身上的五颜六色立即被洗得干干净净，露出浑身黑毛的他愧疚极了。
从此，这只黑猫就真成了人见人笑的丑陋猫了。
（有删改）
35．阅读童话，根据提示，完成下列思维导图。
① ②
③ ④
36．童话《皇帝的新装》结尾写皇帝“摆出一副更骄傲的神气”，本文第⑩段也写道黑猫“摆出一副骄傲的样子”，你认为两者的“骄傲”是否一样 请结合文章内容分析。
37．如果黑猫在《皇帝的新装》一文中皇帝的游行大典上，他会怎么评价皇帝的新装 请你插上想象的翅膀，做出合理的猜测并说明理由。
38．文中画波浪线的句子看似重复，但重复中有变化。请推断作者这样写的用意。
A．“你说说看，我是个什么样子的猫 ”
B．“你说，我是个什么样子的猫？”
C．“那我是什么猫 ”
阅读下面文字，完成下面小题。
850米河线的巡守
杨辉素
①一河贯穿南北，烟波浩渺几千里。
②在河北省邯郸市馆陶县王桥镇徐万仓村，野马般奔腾的漳河与君子般稳健的卫河汇流，一路蜿蜒北去。从徐万仓村至山东德州四女寺的这一河段，被称为“卫运河”，是隋唐大运河的重要一段。徐万仓村，又是卫运河中最危险的工段。
③徐俊峰是这个工段的河长。20年来，他义务守护着这段850米长的河线。
④小时候，徐俊峰在卫运河里摸鱼捉虾，卫运河的涛声伴他入眠。初中毕业后，他入伍参军。2003年退伍后很快就学得一手木工手艺，出门在外给房子制作梁、柱子、楼梯、窗户、门的模板，一天能挣六七百元，以这样的速度挣钱，让妻子儿女过上好日子不成问题。
⑤这时候，村党支部书记却找到他。老书记开门见山地说：“俊峰，我想让你回村里帮帮我。你在部队上历练多年，你看咱村这情况，乡亲们都还没过上好日子，你得多费点心啊。”
⑥徐俊峰沉默了。他想到挚爱的卫运河已经污染严重；想到每到汛期时，那让乡亲们提心吊胆、睡不安稳的大堤；想到乡亲们靠着种植小麦、玉米的收入，生活还不算富裕……
⑦他抬起头，目光与老书记的目光撞在一起。
⑧“老书记，我答应你，回来干!”
⑨“我就知道你一定会答应的!”老书记笑了。
⑩妻子知道后，埋怨他：“放着挣钱的工作你不干，你傻不傻呀!”
就这样，徐俊峰成了徐万仓村的治保主任，负责河线的巡守。人们经常看到徐俊峰肩扛铁锨或者长竹竿走在河边的身影。他不是用铁锨在这里挖挖、那里填填，就是用长竹竿一头绑上钩子和网兜，把漂浮在河里的生活垃圾打捞上岸。
2021年夏天，因为连降大雨，卫运河水位暴涨，几次突破警戒线。村里的父老乡亲纷纷赶来相助，很快就组成了几十人的防汛突击队。刚担任村党支部书记不久的徐俊峰，把防汛突击队的队员分为三组，堤上堤下交叉巡检，他总是选择去堤下巡检，因为堤下的问题最多。
他穿着橘黄色志愿者马甲，半条腿陷到烂泥巴里，每拔出一条腿，脚上都像挂着秤砣一般沉重。他的双眼四处搜寻，任何蛛丝马迹都逃不过他目光的“扫描”。
850米的长度，40多米的宽度，每天他要巡检好几趟。看堤身是否有裂缝、孔洞、管涌；看堤下有无鼓泡、漩涡、浑水现象。一旦发现险情，立即做好标记，并拍照上传给水利部门。
最难的是夜间巡堤。夜色深沉，河水乌金般滚动着，发出哗哗巨响。徐俊峰一手拿竹竿，一手拿手电，又来到堤坝下面。水已经没过了大片的植物，脚下都是烂泥沼泽，布满草根、藤条，人走得趔趔趄趄。不时还有水蛇出没，滑溜溜地爬上脚背。他不慌张，一手抓住蛇的七寸，猛地甩出去。有蛇的地方就有洞，蛇洞鼠窝是险情点，发现了就用黏土堵死压实。
他一天只睡三四个小时，在大堤上搭起的简易板房里，身体一躺下，就酣然入梦，蚊虫叮咬也浑然不觉。他太累了，身体已经达到了极限。
夏汛过去，秋汛又来了。同年10月4日，徐俊峰在堤坝背坡处发现大片管涌区域。专家说，要立即铺设防渗布堵住管涌。夜色漆黑，大雨如注。徐俊峰带领20多名防汛突击队员，连夜投入管涌区的“大会战”。他们穿着雨衣，在晦暗不明的路灯灯光映照下，沿着松软泥泞的斜坡下到管涌区。管涌区的地面上布满碎石、树枝、荆棘等尖利杂物，首先就要把它们清理干净。而且，由于积水严重，只能徒手清除。地面终于露了出来，管涌的孔洞暴露无遗，徐俊峰指挥大家快速铺设防渗布，接着，就用沙袋压在防渗布上。管涌携带的泥沙被沙袋压住后，泥沙会越聚越多，最后自己把孔洞堵死。
一夜奋战，管涌区被成功封堵，而徐俊峰和队友们都累得瘫倒在地。直到这时，徐俊峰才发现自己的右手大拇指指甲盖被蹭掉了。也不知道流了多少血，伤口都被泥糊住了，又黑又硬，肿胀成一截黑黑的“木棍”。
大堤上一面面鲜红的党旗在迎风飘扬。他们终于战胜了这场夏秋连汛。
徐俊峰也时常思索着，如何让卫运河成为徐万仓村乡亲们的幸福河。他努力钻研农业技术，发现沿河土壤富含有机质，疏松肥沃，最适合种植大蒜。他请来技术员，手把手地教乡亲们种植大蒜。为了解决乡亲们的后顾之忧，他又建起大蒜仓储、物流园区，农民种好的蒜苔、大蒜被运送到各地，乡亲们的收入大幅提高。
徐俊峰站在卫运河的大堤上，清风徐来，他感受着河畅、水清、岸绿、景美，感受着卫运河为乡亲们带来的巨大变化，他看到了人与河流的共生、共融、共兴。
河边，鸟儿在翻飞，身姿优美的白鹭，漂亮的绿头鸭，还有红嘴鸥、灰喜鹊、金翅雀……太多太多的鸟儿，是随着生态环境的持续改善而飞来的，它们扑棱着翅膀在河面上划出美丽的弧线。徐俊峰喜欢它们漂亮的羽毛和动听的叫声。鸟儿们是运河的精灵啊!
850米，大运河里一段说短也不短的距离，徐俊峰在此中守护着，他巡堤的脚步，走得越来越坚实。
运河安澜，百业兴旺。守护运河，就是守护家园。
（选自《人民日报》有删改）
39．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．开头两段交代了“卫运河”险要的地理环境，突出了徐俊峰工作的重要性。
B．徐俊峰小时候、初中毕业后和退伍后事件与文章主题无关，所以作者略写。
C．文中画线句的三个“想到”描写徐俊峰的心理活动，与下文的情节相呼应。
D．两次写夜晚防汛抗汛，都运用了环境描写突出汛情的凶险，表现防汛艰辛。
40．按照括号中的提示，结合上下文赏析下列句子的表达效果。
（1）也不知道流了多少血，伤口都被泥糊住了，又黑又硬，肿胀成一截黑黑的“木棍”。（从修辞的角度）
（2）河边，鸟儿在翻飞，身姿优美的白鹭，漂亮的绿头鸭，还有红嘴鸥、灰喜鹊、金翅雀……（从描写的角度）
41．在学习《植树的牧羊人》时，小语同学发言说：“徐俊峰就是我们这个社会中默默‘种树’的人，他和牧羊人有很多共同点。”请你结合文本简要分析他们的共同点。
【链接材料】
他是在种樟树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是，那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道，看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百棵樟子都种了下去。
1945年6月，我最后一次见到植树的老人，那年，他已经87岁了。一切都变了，连空气也不一样了，以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
42．为什么说“守护运河，就是守护家园”？请结合全文谈谈你的理解。
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迟子建
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。
②那年，我在故乡写作长篇小说《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，我正写得如醉如痴，电话响了，是妈妈打来的。她说，自己就在楼下，下雪了，来给我送伞，让我今天早点回家吃饭。
③没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧。我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧。”我终于忍耐不住，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧。”我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了不可饶恕的错误。
④我跑到阳台，看见母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走，她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊！我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的儿女啊！我却粗暴地践踏了这份慈爱！从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
⑤雪停了。黄昏了，我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，请她不要伤心了。她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己伤害了她。我虽然四十多岁了，但在她面前依然是一个任性的孩子。
⑥母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”
⑦我想，母爱就像伞，把阴晦（huì）留给自己，而把晴朗留给儿女。
（有删改）
43．根据文章内容，完成下图。
事情经过 （1）下雪了， “我”看到母亲夹着绿伞朝回走，“我”想喊，但张不开口。 （2）黄昏，
“我”的心理变化 意识到错误 （3） （4）
44．文章中画横线处是 描写，联系上下文，我认为其在表达上起到的作用是： 。
45．作者在结尾写道：“我想，母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。”
（1）文中的母亲“把阴晦留给自己”的具体表现是：被女儿拒绝后，默默回到家；在家里流泪，内心很委屈。她“把晴朗留给儿女”的具体表现是： 。
（2）阅读时，联系自己的生活体验想开去，能够与作者产生情感的共鸣。生活中，你的父亲或母亲，也为你做过“把阴晦留给自己，把晴朗留给儿女”的事情，请回顾其中的一件，简洁地写下来。
46．若给文章拟一个题目，最合适的是哪一个？为什么？
①母亲 ②春雪 ③伞 ④悔
我认为最合适的题目是( )（填序号），理由：
47．请认真阅读短文，并完成相应的习题。
七张纸条
①暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过。
②这是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。七个人里，年纪最大的四十二岁，是团长；年纪最小的十八岁，是剧团新成员。他们是一对父子。
③七个人在暴风雪里坚持了一天一夜。天气越来越恶劣，死神近在咫尺。
④又熬过一天。风雪仍然肆虐，他们却只剩一辆被埋了半截的卡车。所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜晚的戈壁滩。
⑤他们终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。这是他们最后的希望。假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回。团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。
⑥没有人主动站出来。谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋。可是必须有人走出去——或许能找到救援。
⑦车厢里死一般静。团长看看儿子，儿子急忙低下头——他的身体是七个人里最好的，是寻找救援的最好人选。团长说，现在必须做出决定，选到谁，谁就走出去。
⑧“那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。”他将纸条分别递到各人手里，大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字。
⑨团长将七张纸条依次打开，表情越来越严峻。纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子。他说，大家的意见，改不了。
⑩儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。看完抬头，看父亲一眼，再看其余每个人一眼，然后推开车门走了出去。他没说一句话，表情很是悲壮。狂风裹挟着雪尘刹那间涌进车厢；他在瞬间被淹进雪的海洋。剩下的六个人缩在卡车里，开始了一生中最漫长的等待。
他们还是得救了。不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去，救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车。三个小时以后，他们在雪地里找到团长的儿子。他走出去很远，那绝对是别人不能够达到的距离。他不是神，他只是一位十八岁的少年。人们没能将他救活。
整理遗物的时候，人们在他的口袋里发现七张对折的小纸条。七张纸条上，写着七个不同的名字……
(1)阅读文章，完成思维导图。
(2)文章描写了一位怎样的父亲？请结合故事内容进行分析。
(3)下列对本文理解最恰当的一项是（ ）
A．对暴风雪的描写渲染了天气的恶劣，为儿子冒死求援作了铺垫。
B．父亲“表情越来越严峻”是因为没有出现票数最多的人，只能让儿子去。
C．儿子“表情很是悲壮”是因为他愿意接受父亲的重托，挺身而出，冒死一试。
D．“他不是神”表达了作者认为不应该去做这种无谓的牺牲。
(4)读第⑩段，联系上下文，猜测儿子此时内心的想法，写在下面。
(5)文章最后才写明七张纸条上写着七个不同的名字，有什么好处？
2024龙年来啦， 小说部落准备制作“龙年明信片”，请帮助小东和小阳完成。
龙
巴金
①我走入深山大泽，在一片大的泥沼中我看见一个怪物，头上有角，唇上有髭，两眼圆睁，红亮亮像两个灯笼。身子完全陷在泥中，只有这个比人头大过两三倍的头颅浮出污泥之上。
②走近泥沼，用惊奇的眼光看这个怪物。它忽然口吐人言：
③“你是什么？要去什么地方？为什么来到这里？”
④“我是一个无名者。我寻求一样东西。我只知道劈开荆林，找寻我的道路，”我昂然回答。
⑤“你不能前进，前面有火焰山，喷火数十里，伤人无数。”
⑥“我不怕火。为了得到我所追求的东西，我甘愿在火中走过。”
⑦“你仍不能前进，前面有大海，没有船只载你渡过白茫茫一片海水。”
⑧“我不怕水，有草鞋可以走过水面。为了得到我所追求的东西，甚至溺死，我也毫无怨言。”
⑨怪物的两只灯笼眼射出火光，它大叫一声，附近的树木马上落下大堆绿叶，泥水也立刻沸腾起泡。
⑩ “你这顽固的人，你究竟追求什么东西？”它厉声问道。
“我追求生命。”
“生命？你不是已经有了生命？”
“我要的是丰富的、充实的生命。我活着不能够做一件有益的事情。我不能给饿的人一点饮食，给受冻的人一件衣服；我不能揩干哭泣的人脸上的眼泪。我吃着，谈着，睡着，在无聊的空闲中浪费我的光阴——像这样的一个人怎么能说是有生命？”
怪物想了想，仍然摇头说：“我怕你会永远得不到你所追求的东西。”
“你为什么阻止我？我同你并不相识，告诉我，你究竟叫什么名字！”
“已经有很久没有人提起我的名字了，现在我告诉你：我是龙，我就是龙。”
“你是龙，怎么会躺在泥沼中？”我疑惑地问道。我看看它的身子，黄黑色的污泥盖住了它的胸腹和尾巴。泥水沸腾似的在发泡，从水面不断地冒起来难闻的臭气。
“我也是为了追求丰富的生命才到这里来的，”它开始叙述它的故事。“我和你一样，立志要做一些帮助同类的事情。我飞上天空，又不愿终日与那些飘浮变化的云彩为伍，也不愿高居在别的水族之上。我便落下地来。访遍深山大泽，去追寻我在梦里见到的东西。结果我却落在污泥里，不能自拔。”它闭了嘴，从灯笼眼里流出几滴泪珠，颜色鲜红。
“我奇怪像你这样的生活还有什么值得留恋？”
“年轻人，你不明白。我要活，我要长久活下去。我要继续追寻丰富的、充实的生命。我的心在跳动，我的意志就不会消灭。我的追求也将继续下去，直到我的志愿完成。”
它说着，泪水早已干了，脸上也没有了病苦的表情，如今有的却是勇敢和兴奋。它问我：“你现在还要往前面走？”
“我要走，就是火山、大海、猛兽在前面等我，我也要去！”我坚决地甚至热情地回答。
龙忽然哈哈地笑起来。它的笑声还未停止，一个晴空霹雳突然降下，把四周变成漆黑。就在这样的黑暗中，我听见一声巨响自下冲上天空。泥水跟着响声四溅。我觉得我站的土地在摇动了。
天渐渐地亮开来。我的眼前异常明亮。泥沼没有了，我前面横着一片草原，新绿中点了红白色的花朵。我仰头望天，蔚蓝色的天幕上隐约地现出墨色的龙影，一身蟒甲还是乌亮乌亮的。
——选自巴金《龙》有删节
48．【讲述故事】
请你站在“我”的视角，向大家简要概述这个故事。
视角 概述故事
“我” 。
龙 龙受困于沼泽，但它从不屈服，一直追求丰富的生命。最终脱困而去，冲向天空。
49．【选择配图】
明信片要配上一张插图。请结合文中内容，设计配图方案。
构图要素 细节处理
泥沼、人、龙、 。 对于画面中龙的形象应该如何刻面，小东和小阳有不同意见，为龙选择一种形象，并说明理由。 A．污泥中挣扎的龙 B．翱翔天空的龙 。
50．【阅读感言】
下面是明信片设置【阅读感言】板块，请你任选一句感言，联系一部名著，结合文章具体情节，对所选感言进行阐释。
相关名著：《朝花夕拾》 《西游记》 《白洋淀纪事》 《猎人笔记》
51．【赠送卡片】
小文想把这张明信片送人。以下三人中哪一个最合适？请结合《龙》文章内容及选项人物经历，说说理由。
A《秋天的怀念》 B《再塑生命的人》 C《从百草园到三味书屋》
史铁生 海伦·凯勒 “小鲁迅”
阅读下面文章，完成题目。
书香作伴
丁立梅
①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。
②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。
③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。
⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。
⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书可以去他家借。
⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。
⑧是四五月吧， 他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。
⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。
⑩午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。 如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。
人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。
52．“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请你仔细研读全文，根据表格中的提示把表格补充完整。
阶段 经历
年少时 ①
小学时 常常走夜路到班主任家借书看。
高中时 ②
梦想实现后 有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。
53．仔细阅读第③段，品味下列语句，体会加点词蕴含着怎样的情感。
望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑了过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
54．品味下面的语句，体会句中修辞方法的表达效果。
①新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。
②如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。
55．文中第④段画线的句子是什么描写方法？请分析有什么表达作用。
56．作者在第⑩段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请结合上下文，并联系自己的读书体验，谈谈你读了这句话的感悟。
阅读下面文章，完成下面小题。
昆明的骨骼（节选）
胡性能
①许多人第一次来到昆明，会觉得这座城市既柔软又温情。
②外地人到了昆明，就像是进入了春天的怀抱，这座城市一年四季鲜花盛开，林木葱郁，好像是谁在这儿按下了春天的暂停健。尤其是到了翠湖周边，沿湖有高大的树木，湖中的阮堤、唐堤常年是花的走廊。更为重要的是，翠湖附近还有不少保留着昆明城市记忆的老街区，光听街巷的名字，你就知道它们“包过浆”。文林街、青云街、先生坡、文化巷、染布巷……从这些街巷名中，能够体会到昆明缓慢、柔软的一面。
③云贵高原，山中的平地被称为坝子，而昆明就落户在云南面积第二大的坝子里。高山之坝，群山共同抬起的山中平地，土地肥沃，是离天空最近的粮仓。这个坝子河道纵横，像浓缩版的江南水乡。除了穿城而过的盘龙江外，还有二十多条河流带着从天空接纳的雨水，注入滇池，形成大自然吐故纳新的生态系统。饵家湾、潘家湾、董家湾、螺蛳湾，从这座城市留下的一些地名中，隐约还能看到滇池曾经留下过的水痕迹。四百年前，徐霞客到昆明时，螺蛳湾还只是滇池边一处沙鸥翔集、螺蛳遍地的小渔村。可今天，它已是中国昼夜运转，辐射东南亚最重要的商贸城。我曾经在路过环城南路时，看到一幢高耸的建筑上，写着如此霸道的广告语：“昆明的螺蛳湾，世界的商贸城！”
④可以说，千百年来，至柔之水浸孕了昆明的每一个角落，也塑造着在这块土地上人们的性格。再加上一年中绝大多数时间这座城市阳光灿烂，气温宜人，昆明人的性格也因此多了几分温润和柔情。甚至昆明人说话的语气，也带有几分吴侬软语的味道。但这只是昆明人性格容易被人注意到的一面。其实，昆明人也因为长久生活在阳光下，就会有不堪阴霾长久笼罩产生的愤懑、决绝与反抗。每年的夏末秋初，昆明会有一个延续二三十天的雨季，那时的昆明人会因秋雨的缠绵变得沉默和若有所思。他们渴望雨季过去，期盼久违的阳光再次君临。
⑤所以，真正了解昆明的人会发现，生活在这座城市的人虽然包容、隐忍，但他们绝不是软弱和退缩，他们只是骨头深裹在肉里，不到万不得已，你触摸不到它的硬度。可当有人触及到昆明人的原则和底线，一向柔软的他们也会变得坚强起来，并且不妥协、不畏惧，成为令人意外的孤勇者。
57．第②段认为“从这些街巷名中，能够体会到昆明缓慢、柔软的一面”，请你仿照示例，选择文中某条街道名围绕昆明“缓慢、柔软”的特点进行解释。
示例：文林街——“文”为文化之意，“林”作“林立”来解读，可以想象，街道文人林立，大家信步闲游，时而吟诗作赋，时而对酒当歌，可见生活节奏“缓慢、柔软”一面。
58．文章第③段划线句对比手法，请根据内容，填写下表。
螺蛳湾 时间 形态 状态 效果
徐霞客到来之际 小渔村 （2） （3）
今天 （1） 昼夜运转，辐射东南亚
59．请选出下列对选文理解和分析不正确的一项（ ）
A．为了写出昆明这座城市既柔软又温情的特点，作者主要从自然景物和人文街道两个角度来介绍。
B．作者在第③段选用“何家湾、潘家湾、董家湾、螺蛳湾”几个地名，强调了昆明坝子河道纵横，气候湿润。
C．第④段中“他们渴望雨季过去，期盼久违的阳光再次君临”一句，作者运用“君临”一词写出昆明人对阳光的渴望和期盼。
D．昆明人包容、隐忍，那是得天独厚的自然环境所造就，任何人来到这样的环境，都会变得顺从和妥协。
60．阅读下面的童话，完成问题。
狐狸与星
[英]科拉莉 比克福德 史密斯
①曾经，有一只狐狸，生活在一片幽深而茂密的森林之中。
②狐狸小小的，树木比他的耳朵尖儿要高出好多。他很胆怯，从来不敢离开自己的窝出去游荡太远。
③然而，自存在记忆的时候起，每逢深夜，他都被一颗星星的光唤醒，那光芒清凉而静谧。他们一起在树丛中穿行，星星照亮前方的阴影。
④星星，是狐狸唯一的朋友。
⑤当狐狸出去捕捉甲壳虫时，在荆棘中放纵奔走，星星为他照耀前路。即便有雨水落下，狐狸也觉得非常美好。他请求星星在云朵间闪耀，好让他和着雨水的节拍跳舞。
⑥狐狸的全部喜悦，凭靠星星闪烁的亮光。一直如此。
⑦然而，在一个夜晚，当狐狸醒来，一切都和以前不一样了。
⑧狐狸大声呼唤着星星，但星星没有出现。森林沉没于寒冷、黑暗、寂静之中。
⑨接下来的时日，狐狸一直幻想星星能够回来。但是只有黑暗临近。失去星星，狐狸再也没有了外出的理由。狐狸蜷缩在自己的窝里，担忧、孤独……
⑩日夜无声地过去。直到森林有了一些动静。
甲壳虫成群结队往狐狸住着的地方匍匐前行。它们越来越近。渐渐靠近狐狸蜷缩在深窝中的身体。成百上千只甲壳虫的气味，激起了狐狸饥饿的感觉。他面对黑暗，尽情享受美味的甲壳虫。
他感觉好多了。是时候去寻找星星了。
狐狸在一团幽暗中小心凝望，但只能辨认出一簇荆棘丛。“你们见到过我的星星吗？”狐狸问道。但低矮的荆棘丛不知道星星。
接下来，狐狸经过兔子的领地。“你们见到过我的星星吗？”他朝着洞口大声喊道。但兔子们没空儿搭理狐狸。
突然，狐狸意识到自己已经到了森林的另一边。他抬头看着树。“你们见到过我的星星吗？”他大喊着。但是树太高了，听不到狐狸的声音。
狐狸发现，自己来到了一个未曾到过的安静而空旷的地方。他倒在大地之上沉沉睡去。
狐狸被雨水的声音吵醒了。他想知道雨水是否在自己的旅途中见过星星，但是他不知道怎样去询问。当雨停的时候，他感觉到有一种变化发生了。
狐狸朝着森林，朝着其中的树木、叶子、甲壳虫、兔子、荆棘丛和他以往生活中的所有存在，大声呼喊：“星星去了哪里？”他静静地待在那里，倾听森林的声音，看着树叶飘落到地面。
抬起头来，用心去看！狐狸简直难以相信，居然有那么多的星星！他的心被喜悦充满，他知道，就在某处，有一颗星，是曾经属于他的！
在璀璨的星空之下，狐狸穿越森林，行走在自己的路上！
（选自绘本《狐狸与星》，庆山译）
(1)下面是狐狸讲述的故事。请根据文章内容，将故事补充完整。
曾经，我生活在一片幽深的森林里，那颗星星是我唯一的朋友。
然而，当我在一个夜晚醒来，星星却没有出现。
于是，①
最后，②
(2)童话的语言通俗有趣。第②段划线句是如何体现这一特点的？请作出分析。
狐狸小小的，树木比他的耳朵尖儿要高出好多。
(3)有读者认为，狐狸能找到星星，甲壳虫功不可没。你同意这种说法吗？请结合童话内容说明理由。
(4)这篇童话充满隐喻色彩，荆棘丛、兔子、树代表不同的人性特征。请联系全文并结合句子加点部分，揣摩其隐喻。
低矮的荆棘丛不知道星里——隐喻① 的人
兔子们没空儿搭理狐狸——隐喻② 的人
树太高了，听不到狐狸的声音——隐喻③ 的人
(5)参照示例，概括童话主题，并结合文本内容，谈谈你从中得到的启示。
示例：
《狐狸与星》的主题是“成长”。狐狸失去星星后变得忧愁、孤独，但它努力寻找星星，终于来到森林的另一边，看到整片星空，收获成长。这个故事让我明白：只有不断地努力、坚持，才能实现自我成长。
61．阅读下面的散文，完成问题。
春耕，在大地上写诗
仇士鹏
①春耕，是沉默寡言的农家人对土地的一次盛大的抒情。
②水田里，白鹭三三两两地立着，侧耳倾听春天的脉动。燕子剪开了柳叶，衔着从南国带回的阳春的消息，在天地间奔走相告。风中，春寒犹在，却已润上了晨光的明媚，拥抱着父亲的每一次呼吸，在水田里划开道道涟漪。
③“走，下田去。”父亲抖了抖牛绳，招呼着老伙计，共赴与春天的约会。
④牵着牛，扛着犁铧，父亲像是诗人，举起手，把灵感提在笔尖，准备在地上纵情泼墨。走进水田，脚步认领着大地的肥沃与强壮，闲置了一个冬天的犁鼓起臂膀，坚硬、充实的触感让父亲感到踏实而愉悦。
⑤随着风甩出一声清亮的呼号，蓄势已久的耕耘终于从名词变成了动词。趁着激动的心情，借着一鼓作气的东风，为整片田地写下农家人对春天崭新的定义。你看，犁铧正卖力地破开土层，种下入木三分的诗行，用铺陈、起伏的排比虔诚地颂扬春天。当波浪涌动的时候，一声声惊叹将顶着深深浅浅的绿意，从大地上次第生长出来。
⑥父亲把鞭子的力度全留在了半空，只将声声催促送到牛的耳旁。十年了，这头牛和我一起长大，已经成了家中不可或缺的一根脊梁骨。不会说话的它，用调皮甩动的尾巴阐述它的欢喜。蹄子下，烂泥块向后翻起，又被父亲踩开——就像是踩碎过去一年的苦涩与辛劳。让它们化作岁月的福祉，呵护新生的故事生长、冲破，一年更比一年丰茂。
⑦休息的时候，父亲也要让自己的脚和田野靠在一起。坐在云的下面。坐在田野的边缘。他的目光缓缓向上抬起，超过一株幼苗的高度，越过村庄的篱笆，沿着杏花遥指的方向一路飘向天空，望向降落到未来的一场场大雨，望向贮存在天空上的一米米阳光。那一刻。无数农谚在他的旱烟里冒出，他佝偻的身影里渐渐有了气象学专家的轮廓。
⑧唐代诗人钱起曾遗憾地说道：“日长农有暇，悔不带经来。”其实，这片漠漠水田就是最好的经书，农家人一直是最勤奋的求学者，日日耕读，夜夜怀想，内化于心，外化于形，于是耕种的姿势成了五千年中华文明最质朴的缩影，一步一个脚印，踏实而稳重地前行、收获。
⑨“知时节的雨就是好雨”，面朝黄土背朝天的父亲并不会背《唐诗三百首》，却能慢条斯理地吟诵“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，这和播种的技巧一起深深烙印在他的骨子里。当春雨如约而至，父亲便会点起烟，坐在窗户旁，静静地听它呢喃细语，听着这一年的生活淅淅沥沥、轻轻抽芽的声音。这是来自上天的恩赐，莫名地，他也相信这是老天爷对他这新的一年的预言。
⑩或许，比起我，父亲更懂得春天的浪漫吧。在他弯曲的腰背上，我看见了春天最生机勃勃的力量。
如今，我已经脱离了乡村，过着脚不沾土的生活。但每到春天，我总会想起春耕时的情景。原来，时间也像一头老牛，早在我的生命中留下了深深的印记。在一些风雨温柔的梦里，我依旧能够听见犁与土壤的耳鬓厮磨。而春天便在日子里更茁壮地生长出来。
我渐渐意识到，春耕已经脱离了一项农事的概念，成了一枚文化符号，一种生存美学的象征，一种希望与喜悦在春天的隐喻。那一幅田园风光的素描，在每一年春回大地的时候都酝酿着勃发的灵感，等待着一颗热爱生活的心前去耕耘，去着色。
于是，每一年，我们都将收获更美好的生活。
（选自《思维与智慧 上半月》2023年5期，有删改）
(1)读散文，要感知画面之美。请参照示例，将文中的画面补充完整。
②
④
(2)读散文，要感受声韵之美。请从重音、停连等角度，为第⑤段划线句子作出朗读设计，并陈述你的设计理由。
当波浪涌动的时候，一声声惊叹将顶着深深浅浅的绿意，从大地上次第生长出来。
(3)读散文，要品味语言之美。请从修辞角度，赏析第⑧段划线句子的表达效果。
这片漠漠水田就是最好的经书，农家人一直是最勤奋的求学者。
(4)文章最后三个自然段能否删去？请结合全文，作出分析。
(5)有读者认为，文章标题换为“父亲，在大地上写诗”更好。请结合文章内容，谈谈你的看法。
阅读下面的文章，回答问题。
明月清泉自在怀
贾平凹
①读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。我虽将诗句背得滚瓜烂熟，却依然不懂其意义。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。
②后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗学友。翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞许。再后来深入乡村，造访田园，登临名山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，　　　　　　　，　　　　　　　，都为寻找王维《山居秋暝》的那种意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执着情结。一段时间，于人世纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人。自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今。
③真正进入了人生的生存程序——结婚、生子、住房、柴米油盐等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗有了理解，是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。人之一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉。哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人灵秀。”顶上的松阴、足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我踏实，不变心性，才有了千年的阅历，万年的长久，也才有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次地造访过终南山翠华池边的那棵苍松，也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下的汉武帝手植柏，还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓……这些木中的祖宗，旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复，自我完善。
④相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？且让他暂时得逞又能怎样？
⑤王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻。坦诚、执着、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢？的确，“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度，“天气”是一种环境，“晚来”是瞬时的境遇。“竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春芳”也罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在太多太多，而物质的欲望则永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。唯有甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，才是人生“取之不尽，用之不竭”的精神财富。王维的人生态度正是因为有了太多的“放弃”，也便才有他“息阴无恶木，饮水必清源”的高洁情怀，也便才有了他哲悟金铂般的千古名篇。
⑥“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂，“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好在劳作，在独立，在思想——这是物质的创造，更是精神的明月清泉。
（选自《阅读与鉴赏》，有删改）
62．认真阅读全文，想一想贯穿全文的线索是什么。
63．仿照第②段中画波浪线的句子，顺其思路，在横线上续写两句。
月夜听泉，古刹闻钟， ， ，都为寻找王维《山居秋暝》的那种意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执着情结。
64．结合文章内容思考：下面的语句还原到文中第几段的开头最恰当？
这风霜雨雪，这刀斧虫雀，统统化作了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”，这是何等的气度和胸襟？
65．文章结尾说“这是物质的创造，更是精神的明月清泉”，那么，作者心中“精神的明月清泉”是什么呢？请用第⑤段中的原话来回答。
66．请从修辞的角度赏析第⑥段中画横线的句子。
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参考答案：
1． “我”带领妻儿扒开废墟逃到开阔地 “我”数着口袋里朋友和熟人硬塞的钱 “我”登危楼拍下地震后的景象并珍存至今 2．（1）运用环境描写，以街面扭曲变形，树木、电线杆横在街上的杂乱无序，狼藉一片，突出此次地震破坏程度之重。
（2）议论。表达了作者对人间真情、友爱的赞扬，对无情的天灾的蔑视。 3．前后照应，让读者铭记大地震这一天，使文章内容首尾呼应、浑然一体，也使文章结构更完整、紧密。
【导语】本文通过叙述唐山大地震中“我”与家人及朋友逃生和互助的经历，反映了人性在灾难面前真实而深刻的表现。作者用细腻的笔触描述出地震的惨烈及人们不屈的求生欲望，尤其是彼此之间的关怀和温情。这种人性的温暖成为文章的核心，让读者感受到灾难后的珍贵情谊。此外，文章通过日历这一符号贯穿始终，象征着对那段时光的铭记和反思。
1．本题考查对内容的理解与概括。
已知信息“‘我’在地震到来时出于本能紧紧抱住儿子”对应第③段，“‘我’去看望两家老人和“我”的朋友，在街上看到不少盖着被单的尸首”对应第⑦段。
第一空，根据已知信息锁定第③段至第⑦段，根据第④段“过道的楼顶已经塌下来……我们拼命扒开一个出口，像老鼠那样钻出去，并迅速逃出这座老楼……我抱着儿子，与妻子跑到街口一个开阔地”可知，地震发生后，过道楼顶塌落、楼梯被堵，“我”带领妻儿扒开废墟，逃出老楼，来到街口开阔地。
第二空，根据已知信息锁定第⑦段之后，根据第⑧段“这样，在路上再遇到的朋友和熟人……他们硬把钱塞到我借穿的那件工作服胸前的小口袋里……掏出来掰开，和妻子数一数，竟有71元”可知，“

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