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第九章 压强
八下物理 RJ
第1节 压强
3.会应用压强公式分析增大或减小压强的方法
学习目标
1.通过实验探究压力的作用效果
2.知道压强的概念、公式及单位
课堂导入
视频
“奋斗者”号全海深载人潜水器潜入了万米级的深海
新知探究
知识点1 压力
F
F
F
观察接触面所受压力的示意图，说一说什么是压力。
压力：物体间由于发生挤压而垂直作用在受力面上的力。
方向
产生原因
作用点
物体A对斜面的压力 物体A受到的重力
力的 示意图
施力物体
受力物体
压力和重力的区别与联系
物体A
地球
斜面
物体A
知识梳理
知识梳理
物体A对斜面的压力 物体A受到的重力
性质 弹力 引力
产生原因 物体间相互接触且 挤压 地球的吸引
大小 和形变程度有关 G=mg
方向 垂直于受力面指向 受力物体 竖直向下
作用点 接触面中心 重心
压力和重力的区别与联系
例1、下列说法正确的是（ ）
典型例题
A.压力是由物体的重力产生的，压力就是重力
B.压力不是重力，但其大小一定与重力相等
C.压力的方向垂直指向受力面
D.压力的方向总是竖直向下
当物体自由放在水平面上，且在除水平方向上外只受重力和支持力作用时，此时压力大小等于重力大小，方向与重力方向相同。
F
＝G
C
新知探究
知识点2 压强
两个人对雪地的压力是差不多的、然而一个人的脚陷进雪里，另一个人却没有。
想一想：影响压力作用效果的因素有哪些？
受压物体发生形变
除了压力还与
受力面积有关
视频
粗
细
面积大
面积小
用力后手指的感觉和气球的形变有何变化？
做一做：影响压力作用效果的因素有哪些？
新知探究
知识点2 压强
手指受压的感觉有什么不同？
与手掌和手指接触的那部分气球的形变有何不同？
影响因素：（1）压力大小；（2）受力面积大小。
演示
压力和受力面积对海绵形变的影响
新知探究
实验器材
小桌、海绵、钩码等。
实验思路
将小桌放在软的海绵上，通过桌面和桌脚与海绵的接触改变受力面积，通过在桌子上增加钩码来改变压力。观察实验中海绵的形变情况。
新知探究
如图所示，图甲中小桌放在软的海绵上，图乙中桌面上放一个钩码，图丙中小桌的桌面朝下，其上也放一个钩码。观察三次实验中海绵的形变情况。
实验步骤
当_________相同时，压力_____，压力的作用效果越明显
新知探究
实验结论
视频
视频
越大
受力面积
当______相同时，受力面积_____，压力的作用效果越明显
越小
压力
知识点2 压强
新知探究
1.定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强。
2.公式：
受力面积
压力
压强
S
F
p＝
3.单位：
N
m2
1Pa＝1 N/m2
帕斯卡
（帕）
Pa
N/m2
S
F
p＝
表示物体1m2面积上受到的压力是1N。
表示压力作用效果的强弱
比值
定义法
帕斯卡，法国数学家，物理学家。他的主要成就是对流体力学和大气压强的研究。1653年他发现了液体传递压强的规律，并指出液体内部压强与深度有关。做了大气压随高度变化及虹吸现象等实验。
科学界铭记着帕斯卡的功绩，国际单位制规定“压强”单位为“帕斯卡”，是因为他率先提出了描述液体压强性质的“帕斯卡定律”。
帕斯卡（1623—1662）
知识点2 压强
新知探究
p＝
F
S
甲
乙
图甲中A的支持物的受力面积是______；
图乙中A的支持物的受力面积是______。
知识点2 压强
新知探究
式子中S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，两者相互接触的面积。
S
S2
解：静止在桌面的书对桌面的压力大小等于它的
重力，
例2、水平桌面上放一本书，书所受的重力为 3 N，与桌面的接触面积为 5×10-2 m2，计算书对桌面的压强。
即：
F＝G＝3 N
桌面的受力面积
S＝5 × 10-2 m2
所以压强
答：书对桌面的压强为60 Pa。
p ＝ ＝ ＝60 Pa
F
S
3 N
5×10-2 m2
典型例题
练习1. 北京时间2021年5月15日，“祝融号”火星车在火星上留下了属于中国的第一道印记。火星车的质量为240 kg，车轮与地面接触的总面积约0.2(空气阻力忽略不计，g取10N/kg)
求：火星车在地球上静止时，对水平地面的压强。
练习巩固
解：火星车对水平地面的压力
F=G=mg=240kg×10N/kg=2400N，
火星车对水平地面的压强
p ＝＝1.2×Pa。
新知探究
知识点3 怎样减小或增大压强
泥地里的拖拉机
需要减小压强
切菜
按图钉
需要增大压强
需要增大压强
新知探究
知识点3 怎样减小或增大压强
1.增大压强的方法
（1）受力面积一定，增大压力；
（2）压力一定，减小受力面积。
S
F
p＝
压路机很重的滚子
用久的菜刀磨一磨
新知探究
知识点3 怎样减小或增大压强
2.减小压强的方法
（1）受力面积一定，减小压力；
（2）压力一定，增大受力面积。
S
F
p＝
桥梁单轴限重标志
载重汽车有许多车轮
新知探究
知识点3 怎样减小或增大压强
想想议议
如图所示的四幅图中，哪些地方要增大压强 哪些地方要减小压强 它们是通过什么方法增大或减小压强的
减小受力面积
来增大压强
增大受力面积
来减小压强
推土铲刃
宽大履带
锋利的刀口
锥状敲击端
轨道下面铺放枕木
典型例题
例3、双休日小嘉同学乘公交车到南湖旅游，一路上他发现了很多与生活相关的科学问题。上车后他看到用软质材料做的椅子，坐上去后感觉比用硬质塑料做的椅子要舒服。这是采用________________的方法使压强减小的缘故。
增大受力面积
解析：
软质材料做的椅子与人接触时受力面积大，所以可以减小压强。
练习、解释下列现象。菜刀、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为什么 从物理学的角度思考，书包为什么要用宽的背带，而不用结实的绳索
练习巩固
解析：
磨剪刀等是通过
减小受力面积来增
大压强；书包带用
宽的背带，可以利用增大受力面积来减小它对人肩膀的压强 。
新知探究
知识点3 怎样减小或增大压强
任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏。
多轴平板货车
限制轴重的标志
压强
定义及公式
课堂小结
物体所受压力的
大小与受力面积
之比
增大压强方法：
增大压力或减小受力面积
应用
压力
减小压强方法：
减小压力或增大受力面积
p=
F
S
作用 效果
1.估算自己双脚站立在水平地面的压强。
解：人对地面的压力：
地面的受力面积：
人对地面的压强：
F ＝ G ＝mg＝ 50kg×10N/kg ＝ 500N
S ＝ 66×4×10﹣4 m2 ＝ 2.64×10﹣2 m2
S
F
p＝
＝
2.64×10﹣2 m2
500 N
＝1.9×104 Pa
答：人对地面的压强是1.9×104 Pa。
讨论：行走和站立时，对水平地面的压强一样吗？
33
4cm2=4×10﹣4m2
33
行走时，由于受力面积变小，
所以对水平地面的压强变大。
随堂练习
2.小莉在水平地面上玩滑板时，她的滑板重40 N，与地面的总接触面积为8×10－4 m2，当体重为440 N的小莉站在滑板上时，滑板对地面的压力为______N，滑板对地面的压强_______Pa.
随堂练习
480
6×105
解析：
滑板对地面的压力等于人和滑板的总重；压强的计算运用公式 即可。
p=
F
S
3.切割大理石、钢板的“水刀”可以对切割表面产生高达108 Pa的压强，那么“水刀”作用在10－7 m2的面积上时，产生的压力为____ N.
随堂练习
10
解析：
∵ ∴F = pS =108 Pa×10－7 m2 =10N
p=
F
S
4.劳动教育是素质教育的重要组成部分。在中学生劳动实践基地，同学们见到了收割麦子的镰刀、挑水的扁担等农具，如图所示。镰刀刀刃被磨得非常锋利，是通过______________来增大压强的；扁担中段制作得稍宽，是通过_____________来减小压强的。
减小受力面积
增大受力面积
随堂练习

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