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鲁科版小学英语知识点精析
五年级上册 Unit 7 Spring Festival春节
重点
● 一般过去时的一般疑问句及其回答
● will 的用法
难点
● 能了解中国春节的相关信息，能够用所学知识与他人交流有关春节的话题
● 一般过去时的一般疑问句及其回答
1
短语
the Spring Festival 春节
get together 聚在一起
set off 使……爆炸
lucky money 压岁钱
Chinese New Year 中国的新年
set off fireworks 放烟花
句型
1.询问某人过去是否做过某事的问句及答语
-Did+ 主语+动词原形+其他
-Yes, 主语+did./No, 主语+didn't.
2.表达某人将要做某事的句型
主语+will+动词原形(+其他) .
3.表达是做某事的时候了的句型
It's the time to+动词原形+其他.
必须掌握的句子
1.- Did you eat at home 你们在家里吃的吗
-No, we didn't. We ate out.不，我们没有。我们在外面吃的。
2. They will say "Happy Spring Festival!”他们会说“春节快乐!"
3. It's the time to welcome the new year.这是迎接新年的时候了。
Lesson 1 重点精析
重点句型
1.On the first day of the Spring Festival, the family get together.
在春节的第一天，家人们聚在一起。
● on the first day of.意为“在……的第一天”,
● 介词 on 用于具体的某一天的前面。
● Spring Festival 意为“春节”。
● get together 意为“聚在一起”。
例：On the first day of the week, I go to school.
在一周的第一天，我去上学。
2. We usually eat jiaozi. We set off fireworks.
我们通常吃饺子。我们放烟花。
● usually 意为“通常”,是副词修饰动词 eat,
● set off 意为“使……爆炸”。另外， set off 还可以意为“出发；启程；动身”。
例：They are setting off fireworks in the street.他们正在街上放烟花。
3.频度副词
2
(1)usually, often, sometimes, always, seldom, never等都为频度副词，是用来表
示动作频率的，但程度上有所不同。 如：
always ( 总 是 ) >often ( 经 常 ) >usually (通常)> sometimes ( 有 时 ) > seldom ( 很 少 ) >
never (决不，从不)
(2)频度副词的位置：
①在 be 动词之后。
例：She is sometimes very busy.她有时很忙。
②在情态动词之后。
例： I will never forget this lesson.我将永远忘不了这一课。
③在实义动词之前。
例 ：We often go there.我们经常去那儿。
④ sometimes 可放在句首、句中或句末， often 也可放在句末。
例：Sometimes she writes to me.她有时给我写信。
She writes to me often.她经常给我写信。
(3) 用法：
①often,always,usually 等通常和一般现在时连用，表示现在经常或反复发生的动作。
例：It often rains here in April.这儿四月份经常下雨。
② always 与进行时连用时，并不强调动作正在进行，而是表示赞叹、厌烦等情绪。
例： He is always thinking of others.他总是想着别人。 (赞叹)
③对这些频度副词进行提问时，用 how often。
例：-How often do you write to your elder brother
你多久给你哥哥写一次信
-I write to my elder brother sometimes.我有时给我哥哥写信。
Lesson 2 重点精析
3
1.I had a good time last Spring Festival.
去年春节我过得很愉快。
● last Spring Festival 意为“上个春节”,即“去年春节”。
● last 作为一般过去时的标志性词语，出现在句子中时，句子要用一般过去时，句中的动词也
要变为过去式。
例：I went to Beijing last year.去年我去北京了。
● had 是 have 的过去式。
● have a good time 意为“玩得开心，过得愉快”,该短语可以单独使用。
例 ：Have a good time! 祝你玩得开心!
2.-Did you eat at home 你们在家里吃的吗
-No, we didn't. We ate out.不，我们没有。我们在外面吃的。
● 这是询问某人过去是否做了某事的问句及答语。
【句型结构】
问句： Did+ 主语+动词原形+其他
答语： Yes, 主语+did./No, 主语+didn't.
例：-Did you like it 你喜欢它吗
-Yes, I did./No,I didn't.是的，我喜欢它。/不，我不喜欢。
知识拓展：
含有实义动词的一般过去时的一般疑问句及答语和否定句结构
● 一般疑问句： Did+ 主语+动词原形+其他
● 肯定回答： Yes, 主语+did.
● 否定回答： No, 主语+didn't.
4
● 否定句：主语+didn't+ 动词原形+其他。
例：He had noodles for breakfast yesterday.昨天他早餐吃了面条。
①一般疑问句：
例：-Did he have noodles for breakfast yesterday 昨天他早餐吃面条了吗
-Yes, he did./No, he didn't.是的，他吃了。/不，他没吃。
②否定句
例： He didn't have noodles for breakfast yesterday.昨天他早餐没吃面条儿。
Lesson 3 重点精析
1. On the eve of the Chinese New Year they will eat Jiaozi with the family.在除夕，他
们将和李明一家人一起吃饺子。
● on theeve of.意为“在……前夕”。
例：On the eve of Christmas, people will get together and have a big dinner.
在圣诞节前夕，人们将聚在一起，吃顿丰盛的晚餐。
2.It's the time to welcome the new year.这是迎接新年的时候了。
● 这是表达是做某事的时候了的句子。
【句型结构】
It's the time to+动词原形+其他.
例： It's the time to have breakfast.是吃早饭的时候了。
3. They will go with Li Ming to visit his relatives.
他们将和李明一起去看望他的亲戚们。
● go with 意为“和……一起去”。
5
例：I will go with you to have dinner.我将和你一起共进晚餐。
4. They will say "Happy Spring Festival!"
他们会说“春节快乐!”
● 这是表达某人将要做某事的句子。
【句型结构】
主语+will+ 动词原形(+其他) .
【重点解析】
● will 意为“将要，将会”,帮助构成一般将来时；
● will 没有人称和数的变化，后面接动词原形。
Lesson 4
1. 字母组合ng,wh 和 ar 在单词中的发音
ng/ /
/ /是浊辅音，发音时声带振动。舌后部高高抬起，抵住下垂软腭，让气流经过鼻腔，从鼻孔泄出。
发音时双唇始终微微张开。比/n/音有更浓重的鼻音。
例 ：morning 早晨 long 长的 strong 强壮的
wh/w/
/w/ 是浊辅音，发音声带振动。舌后部向软腭抬起。双唇突出，并呈小圆口形。发音瞬间即滑向
后面的元音。又称半元音。
例： what 什么 why 为什么
ar/a:/
/a:/是长元音，发音时声带振动。口张大，舌平放，舌尖不抵下齿，舌后部略抬起。
6
例： car 小汽车 art美 术 farmer 农民
文化链接
中国的春节
春节，是农历正月初一，又叫阴历年。这是我国最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历 史悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。我国农历的正月初一古称元日、元辰、元 正、元朔、元旦等，俗称年初一。到了民国时期，改用公历。公历的1月1日称为元旦，农历的
1 月1日叫春节。
春节到了，也就意味着春天将要来了，万物复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开 始了。人们刚刚度过冰天雪地、草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子了。当新春到
来之际，自然要充满喜悦、载歌载舞地迎接这个节日。
千百年来，人们使年俗庆祝活动变得丰富多彩。人们把每年从农历腊月二十三日到除夕这段
时间叫做“迎春日”,也叫“扫尘日”。在春节前扫尘，是我国人民素有的传统习惯。
然后就是家家户户准备年货。春节前十天左右，人们就开始忙着采购年货，有鸡鸭鱼肉、茶 酒油酱、南北炒货、糖饵果品等；还要准备一些过年走亲访友时赠送的礼品；小孩子要添置新衣，
等到过年时穿。
在春节前要在住宅的大门上粘贴红纸黄字或红纸黑字的新年寄语，也就是春联。屋里张贴色 彩鲜艳寓意吉祥的年画，心灵手巧的姑娘们剪出美丽的窗花贴在窗户上，门前挂大红灯笼或贴福
字及财神、门神像等。所有这些活动都为春节增添了喜庆的气氛。鲁科版小学英语知识点精析
五年级上册 Unit 6 Christmas 圣诞节
重点
● 能听懂、会说、认读并运用本单元所学重点词汇及重点句型
● 能了解圣诞节的相关信息，能够交流有关圣诞节的话题
难点
● 由 will 构成的一般将来时
短语
get…from… 从……得到……
at the end of... 在……的尽头
get together 聚在一起
句型
1.询问某节日日期的问句及答语
-When is+节日名称
-It's+日期.
2.询问某人通常做什么的问句及答语
-What do/does+主语+ usually do+其他
-主语+动词(短语)原形/动词第三人称单数+其他.
3.询问某人将要做什么的问句及答语
1
-What will主语+动词(短语)原形(+其他)
-主语+will+动词(短语)原形(+其他) .
必须掌握的句子
1.- When is Christmas Day 圣诞节在什么时候
-It's December 25.在12月25日。
2.-What do you usually do at Christmas 你们在圣诞节通常做什么
-The family get together.家人聚在一起。
3.- What will you do,Danny 你将做什么，丹尼
-I will put the balls on the tree.我将把球放在树上。
Lesson 1 重点精析
1. Here's a Christmas card from Lucy.
这是一张来自露西的圣诞卡片。
● 英语句子通常有两种语序： 一种是主语在前，谓语在后，称为自然语序；另一种是谓语在前
主语在后，称为倒装语序。
● 当副词 here 位于句首时，常用倒装句式。如果主语是单数名词或不可数名词，用 “Here is a/an+ 可数名词单数/some+ 不可数名词+其他。”;如果主语是复数名词，则用"Here are
some+ 可数名词复数+其他.”。
例：Here's an apple for you.这是给你的一个苹果。
Here's some water for you.这是给你的一些水。
Here are some books for you.这是给你的一些书。
2.-When is Christmas Day 圣诞节在什么时候
- It's December 25.在12月25日。
2
● 用这是询问某节日日期的问句及答语。
【句型结构】
问句： When is+ 节日名称
答语： It's+日期 .
【重点解析】
● 此处是由疑问词 when 引导的特殊疑问句及答语。
● 回 答when 引导的特殊疑问句时，时间不用非常具体，可用 tomorrow, next week/month
yesterday 等。
● when 作为疑问副词，引导特殊疑问句，意为“什么时候；何时”。
例：-When is Children's Day 儿童节在什么时候
-It's June 1st.在 6 月 1 日。
3.-What do you usually do at Christmas 你们在圣诞节通常做什么
-The family get together.家人聚在一起。
● 这是询问某人通常做什么的问句及答语。
【句型结构】
问句： What do/does+主语+ usually do+其他
答语：主语+动词(短语)原形/动词第三人称单数+其他.
【重点解析】
● 这是由what 引导的特殊疑问句，其时态为一般现在时，表示经常发生的事情。
● what 意为“什么”,用来引导特殊疑问句。
3
例：-What does she usually do on Sun day 她在星期天通常做什么
-She watches TV.她看电视。
● family 原意为“家，家庭”,这里指“全家人”。
● home 也表示“家”的意思，但是home 侧重于共同生活的地方，强调氛围和环境；而
family侧重于家庭、家人。
例：The support of family and friends is vital.家人和朋友的支持极为重要。
There are five people in my family.我家里有五口人。
We are not far from my home now.我们现在离我家不远了。
4.We have a big dinner.我们吃一顿丰盛的晚餐。
● have 既可以当“有”讲，也可以当“吃”讲。
● dinner 表示“正餐”,可以指中餐，也可指晚餐。
● 一 日3餐为： breakfast ( 早 餐 ) , lunch ( 中 餐 ) ,supper (晚餐)。其用法与 dinner 的
用法大致相同，具体用法如下：
(1)表示一般意义的“早餐”“中餐”“晚餐”时，其前不用冠词。
例： I have breakfast at 7:00 o'clock. 我在七点钟吃早餐。
(2)若是特指某一顿早、中、晚餐，则可在其前加定冠词或其他限定词。
例：Thank you for the breakfast.谢谢你的这顿早餐。
5.We get presents from Santa. 我们得到来自圣诞老人的礼物。
● get.from 意为“从……得到……”。
例：We get money from our parents. 我们从我们的父母那里得到钱。
I get presents from my friends.我从我的朋友那里得到礼物。
6. He brings toys in his sack.他用他的大口袋带来玩具。
4
● bring 意为“带来”,指把某物从别处带到说话处。
例：Don't forget to bring your books here tomorrow.
别忘了明天把书带到这儿来。
Lesson 2 重点精析
1. Let's decorate the Christmas tree.让我们装饰圣诞树吧。
● 这是由let 引导的祈使句，后面跟不带to 的动词不定式，即let 后加动词原形。
● 由let 引导的祈使句是个常见的句型，它的主要用法有以下两种：
(1)表示建议。这个句型里的let 后紧跟着一个第一人称的代词宾格。
例 ：Let me try.让我试一试。
Let's do it.让我们做它吧。
Let's have a rest.让我们休息一会儿吧。
(2)表示间接命令或愿望。这个句型里的动词宾语是名词或代词。
例： Let her join our team.让她加入我们的队伍吧。
Don't let anyone disturb you.不要让任何人打扰你。
联想记忆
● 用 let 引导祈使句时，必须注意以下几点：
①Let 的否定式有两种：可在 let 前加don't 或用 let sb.not do sth. 结构。
例： Don't let him go.不要让他走。
It's raining now. Let's not go out until the rain stops.
现在正在下雨。雨停了我们再出去吧。
②let 后除了跟不带 to 的动词不定式之外，还可以跟某些适当的副词，如 out,in,down,
alone 等。
例： Let the dog out.让小狗出去。
5
Let me alone, please.请让我一个人待会儿。
③用 let's 时，把听话人包括在内；用let us 时，并不包括对方。
例： Let's try it, shall we 让我们试一下，好吗
Let us do it by ourselves, will you 让我们自己做，好吗
2.-What will you do, Danny 你将做什么，丹尼
- I will put the balls on the tree. 我将把球放在树上。
● 这是用来询问某人将要做什么的问句及答语。
【句型结构】
问句： What will+主语+动词(短语)原形(+其他)
答语：主语+will+动词(短语)原形(+其他) .
【重点解析】
● what 是疑问词，意为“什么”。
● will 意为“将，将会”,帮助构成一般将来时。
例：-What will you do next weekend 下个周末你将做什么
-I will visit my grandma.我将去看望我的外婆。
3.-Shall we put the stocking on the tree 我们要把长筒袜放在树上吗
-No. I will put it at the end of my bed.不。我将把它放在我的床头。
● 这是征求对方意见的问句及答语。
【句型结构】
问句： Shall we+动词(短语)原形(+其他)
6
答语： Yes/No. 主语+will+动 词 ( 短 语 ) 原 形 ( + 其 他 ) .
【重点解析】
● 答语中 at the end of 意为“在 …… 的尽头”。
● "will/shall+ 动词(短语)原形"结构是表示将来的动作或状态。
● shall 用于第 一 人称， will 用于第二、三人称，但在现代英语中， will 可以通用于各种人称。
● 在问句中shall 常用于第一人称表示建议或征求对方意见。
例：-Shall we go to the park 我们要去公园吗
-No. We will go to the zoo.不。我们将去动物园。
There is a village at the end of the road. 在这条路的尽头有一个村庄。
I shall write a letter to you next month. 我下个月将给你写一封信。
I will go home next week. 我下周将回家。
4. 一般将来时
【在英语中， 一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与 tomorrow
morning, next year, the day after tomorrow 等表示将来的时间状语连用】
一般将来时的结构有以下几种：
(1)will+ 动词原形
● 在句子中，will 在名词或代词的后面常缩写为 'I, will not 常缩写为 won't。
● 在疑问句中，主语为第一人称l 或 we 时，常用 shall, 表示建议或征求对方的意见。 shall
not 缩写为 shan't。
例： She will be back here tomorrow afternoon.
她明天下午将回到这儿来。
Shall we get to the zoo early tomorrow morning
我们得明天早上早点儿到达动物园吗
7
(2) be going to+动词原形
● 该句式往往表示计划、打算、决定要做的事或将要发生的事。其中be 有人称和数的
变化，即 am,is, are。
例：I am going to watch a movie tonight.我打算今晚看电影。
She is going to see her grandpa tomorrow.她打算明天去看望她的爷爷。
We are not going to meet outside the school gate.我们不打算在校门口见面。
(3)其他
①表示移动性的瞬间动词常用进行时表将来。在英语中，像 come 这样的动词被称为瞬间性动词，
其进行时可以表将来，类似的动词还有 go,leave,start, begin等。
例： The train is coming.火车就要来了。
The bus is arriving at 9:00 a.m.公共汽车将于早上9点到达。
②在时间或条件状语从句中，如果主句是一般将来时或祈使句，或是含有情态动词，则从句通常
用一般现在时表示将来。
例： You can't go home if you don't finish your homework.
如果你完不成作业，你不能回家。
When I am older, I think I will be a scientist.
当我长大了，我认为我将成为一名科学家
Lesson 3 重点精析
1.Li Ming and Danny went to Jenny's home.
李明和丹尼去了詹妮家。
● 在英语中，有些名词可以加"'s" 来表示所属关系，名词的这种形式被称为名词所有格。
名词所有格的构成般有以下几种形式：
(1)在单数名词词尾直接加's 。
例：Tom's mother汤姆的妈妈
8
the girl's pen 女孩儿的钢笔
( 2 ) 以s 或-es 结尾的复数名词只加'。
例：the students' classroom 学生们的教室
the teachers' office 教师办公室
(3)不以-s 或-es 结尾的复数名词，在词尾加 's 。
例：Children's Day 儿童节
(4)如果表示两个人共同拥有，只在后一个人的名字后加's 。
例：Tom and Mary's teacher 汤姆和玛丽的老师
Lily and Lucy's mother 莉莉和露西的妈妈
(5)如果不是共同所有，则在每个名词后加"'s"。
例：Jim's and Tom's pens 吉姆和汤姆的钢笔(各自拥有)
2. They said "Merry Christmas" to Jenny's family.
他们对詹妮的家人说了“圣诞快乐”。
(1)引用别人的话有两种方式： 一种是讲述别人的原话，并把它放在引号里，这叫直接引用；
另一种是用自己的话来转述别人的，并且不能用引号，这就是间接引用。在此句中 “Merry
Christmas'" 就是直接引用。
(2) merry和 happy 都可以表示祝贺。 merry 常和 Christmas 连用如 “Merry
Christmas!"; 而新年快乐、生日快乐常用 happy, 如 "Happy New Year!"。 总的来说可
以通用，只有细微的差别。
3.Jenny got a nice dress. 詹妮得到了一条漂亮的连衣裙。
● 这是表达某人得到了某物的句子。
【句型结构】 主语+got+ 某物.
9
【重点解析】
● got是 get 的过去式，意为“得到”,是及物动词，后面可以直接接所获得的物品。
例： I got a toy dog.我得到了一个玩具狗。
4."It's so good to have you here today,"said Jenny's father.
“今天有你们在这里真好。”詹妮的爸爸说。
● 这是引用詹妮爸爸的话，是直接引语。
● 该句中it 只是形式主语，没有实际意义，真正的主语是后面的动词不定式短语 to have you
here。
Lesson 4 重点精析
字母组合 th 和 ou 在单词中的发音
th/θ/
发音时，舌尖抬起贴住上齿龈后部，形成阻得，气流冲破阻碍，舌尖离开上齿龈后部，但舌与上
齿间需保持一个缝隙，发出摩擦的声音
例： three 三 thank 感谢 month 月份 both 两个都
th/ /
发/ /音时与发/θ/音舌位相同。发音时舌尖抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻碍，舌 尖离开上齿龈后部，但舌与上齿龈保持一个缝隙，发出摩擦的声音。/ /是浊辅音，发音时声带振
动
例： this 这个 there 那里 weather 天气 clothes 衣服
ou/au/
发音时，由/a/音向/u/音滑动时双唇渐渐收圆，舌后部稍抬起
例： out 外面 about 关于 mouth 嘴 house 房子
10
文化链接
圣诞节
12月25日是圣诞节。西方人以红、绿、白三色作为圣诞色，圣诞节来临时家家户户都要用 圣诞色来装饰。红色的有圣诞花、圣诞蜡烛和圣诞老人的衣帽。绿色的是圣诞树，圣诞树是圣诞 节的主要装饰品， 一般用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树作为材料，上面悬挂着五颜六色的
彩灯、礼物和纸花，还点燃着圣诞蜡烛。白色的则是当时所处的冰天雪地的气候环境。
红色与白色相映成趣的是圣诞老人，他是圣诞节活动中最受欢迎的人。西方儿童在平安夜临 睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只长筒袜，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放入长简袜内。
在西方国家，扮演圣诞老人也是一种习俗。鲁科版小学英语知识点精析
五年级上册 Unit 5 Sports 体育运动
重点
● 能听懂、会说、认读并运用本单元所学重点词汇及重点句型
● 能自由谈论体育运动，并能询问和描述比赛过程
难点
● 一般过去时
1
短语
table tennis 乒乓球
be good at 擅长
would like 想要
try again 再试一次
at the last minute 在最后一分钟
play well打得好
jump high 跳得高
句型
1.询问对方是否想要做某事的问句及答语
-Would you like to+动词(短语)原形(+其他)
-Yes./No.
2.询问某人在过去某个时间做了什么的问句
What did+主语+do+ 表示过去的时间状语
必须掌握的句子
1.-Would you like to join the Basketball Club
你想要加入篮球俱乐部吗
-Yes.是的。
2. What did Li Ming and Danny do yesterday
李明和丹尼昨天做什么了
Lesson 1 重点精析
1.-What club would you like to join 你想要加入什么俱乐部
-I'd like to join the Table Tennis Club.我想要加入乒乓球俱乐部。
● 这是询问对方想要做什么的问句及答语。
【句型结构】
问句： What+ 名词+would you like to 动词(短语)原形
答语： I'd like to+动词(短语)原形(+其他) .
【重点解析】
● would like与 want 意思相同，但语气更委婉。
● would like可与任何人称连用，无人称和数的变化。
● 肯定句中would 常在主语(人称代词)后面缩写为 'd 。
例：-What vegetable would you like to eat 你想要吃什么蔬菜
-I'd like to eat carrots.我想要吃胡萝卜。
2.I like basketball. I'm good at it.我喜欢篮球。我擅长篮球。
● begood at 表示"擅长 …… ",也可表示“在 ……方面做得好”。
● be good at 后面可接名词、代词或动词的-ing 形式，相当于 do well in。
2
例：Mike is good at swimming.迈克擅长游泳。
I am good at English. 我擅长英语。
3.-Would you like to join the Basketball Club 你想要加入篮球俱乐部吗
-Yes. 是的。
● 这是询问对方是否想要做某事的问句及答语。
【句型结构】
问句： Would you like to+动词(短语)原形(+其他)
肯定回答： Yes.
否定回答： No.
(重点解析】
● would like 意为“想要”后接动词不定式。
● would 是情态动词，无人称和数的变化。
例：-Would you like to go there with us 你想要和我们一起去那儿吗
-Yes. 是的。
4. would like 的其他用法：
①后接名词或代词。
例： I'd like two cups of coffee.我想要两杯咖啡。
②Would you like … 表示向对方提出客气的、有礼貌的请求、邀请、希望或询问等。
例：Would you like to come with me 你愿意和我一起来吗
Would you like an apple 你想要一个苹果吗
3
小贴士
● "Would you like … " 的肯定回答多用Yes,please.; 否定回答常用 No, thanks.
例：-Would you like to drink some tea 你要喝些茶吗
-No,thanks. 不用了，谢谢。
5. Try again!再试一次!
● again 用作副词，意为“再一次，又一次”。
例：Spell it again, please. 请把它再拼一遍。
Can you do it again 你能再做一次吗
6.I like swimming.我喜欢游泳。
● 这是表达某人喜欢做某事的句子。
【句型结构】
主语+like(s)+ 动词 ing 形式(+其他) .
【重点解析】
● 此句型中的like 意为“喜欢”,在这里后接动词-ing 形式。
例： I like reading books.我喜欢读书。
She likes riding a bike.她喜欢骑自行车。
Lesson 2 重点精析
1.Li Ming plays well.李明打得很好。
● well 意为“很好地”,是副词，常用于表示程度。
例： Can you play basketball well 你能打好篮球吗
4
2. well的其他用法
①well 作形容词，意为"健康的，良好的",常指身体状况。
例： She's not well today.她今天不舒服。
② well 作感叹词，意为“哎呀，嗯，啊”,表示惊讶、愤怒或宽慰等。
例：Well, open it and see.嗯，打开它看看吧。
③ well 作名词，意为"井"。
例：There is only one well in the village.在这个村子里只有一口井。
Lesson 3 重点精析
1. Their class had a match with Class One.
他们班和一班进行了一场比赛。
● with 在此句中意为“与，和”,their 是形容词性物主代词，意为“他们的”。
例：I'd like to have a talk with you.我想和你说句话。
Their team plays well, too.他们的队伍踢得也很好。
2.Class One played well, too.一班踢得也很好。
● too 表示“也，又，还”的意思时，通常用于肯定句中，且常位于句末，其前带逗号，有时
也可以省略。
例：You're tall,too.你也很高。
-I like playing football.我喜欢踢足球。
-Me, too.我也是。
3.It was not easy to win the match.赢得这场比赛并不容易。
● 这是用来描述(对于某人来说)做某事是怎么样的句子。
5
【句型结构】
It is(+not)+形容词(+ for sb)+to+动词(短语)原形(+其他).
【重点解析】
● it 在此句中作形式主语，并无实际意义，只是为了满足语法上的需要，避免句子头重脚轻，
其真正的主语是后面的动词不定式短语 to win the match。
例： It is important for us to learn English well.
对我们来说，学好英语很重要。
4. At the last minute, Li Ming passed the ball to Danny.
在最后一分钟，李明把球传给了丹尼。
● last 在句中修饰 minute, 意为“最后的，最终的”,
● at the last minute意为“在最后一分钟”。
例：Jack always gets here at the last minute.
杰克总是在最后一分钟(踩着点儿)到这儿。
5. What did Li Ming and Danny do yesterday
李明和丹尼昨天做什么了
● 这是用来询问某人在过去某个时间做了什么的句子。
【句型结构】
问句： What did+主语+do+ 表示过去的时间状语
【重点解析】
● 此问句用来询问某人过去某个时间段做什么了，属于wh 问 句 (do 型 ) 。
6
● 问句中的did 是助动词，无实际意义，帮助构成疑问句。
● do 是实义动词，意为“做”。
例：What did you do last night 昨晚你做什么了
6. with 用法归纳
(1) “用 ……”,表示使用工具、手段等。
例：He writes with a pencil.他用铅笔写字。
(2)”和 …… 一起”,表示伴随。
例： He often goes to the library with Jenny.
他经常和詹妮一起去图书馆。
(3) “关于，对于”,表示一种关系或适应范围。
例：What's wrong with your watch 你的手表怎么了
(4) “带有，具有”。
例：They have no money with them.他们没带钱。
(5) “在 ……方面”。
例：Kate helps me with my English.凯特帮我学英语，
(6) “随着”。
例：Skill comes with practice.熟能生巧。
7.too 的其他含义
(1)too 表示“而且”的意思时，通常用于肯定句中。
例：She broke her leg last week, and on her birthday too!
她上周把腿摔断了，而且是在她生日那天!
(2)too 表示“太，过于”的意思时，在句中修饰形容词或副词。
例：She is too thin.她太瘦了。
7
Lesson 4 重点精析
1.字母组合ch,sh 和 oo 在单词中的发音
ch/t /
/tJ/是清辅音，发音时声带不振动。发音时，舌尖和舌端向上齿龈后部抬起，舌身紧靠上颚，形成
狭长通道，气流由此通道通过，形成摩擦音
例： China 中国 chair椅子 lunch 午餐 much 多 的
sh/ /
舌尖轻抵上齿龈，气流由舌齿间的缝隙中泄出，形成摩擦音
例： she 她 shall将要 wash 洗 dish 盘子
oo/u:/
发音时，双唇较/u/收得更圆更小，且向前突出，舌后部比/y/抬得更高。发音时要比/ /长度更
长
例： too 也 school 学 校 cool 凉爽的 afternoon 下午
文化链接
英国人的体育活动
英国是一个体育王国，几乎每个周末都有足球比赛。因此，每到周末，球场附近就有交通管 制，如禁止停车等。大老远人们就会看到球迷从地铁站出来，走向球场。光看不过瘾，很多人还 在周末参加业余球队的比赛，如足球、板球、网球、高尔夫球等，这些都是在英国常见的体有活
动。很多英国人周末也到健身中心游泳或上瑜伽课。鲁科版小学英语知识点精析
五年级上册 Unit 1 Teachers' Day 教师节
重点
● 掌握描述他人体貌特征和性格特点的词汇
● 能灵活运用一般过去时描述人物以前的体貌特征及性格特点
难点
● 用一般过去时描述人物以前的体貌特征及性格特点，并与人物现在的体貌特征及性格特
点进行比较
1
短语
favourite teacher最喜欢的老师
Teachers' Day 教师节
in his class 在他的班级里
ten years ago 十年前
make a card 制作一张卡片
be back at school回到学校
tall and beautiful又高又漂亮
long hair长 发
tell stories 讲故事
句型
1. 询问对方最喜欢的老师是谁的问句
Who's your favourite teacher
2. 描述人物的体貌特征或性格特点的句型
主语+be 动词+表示体貌特征或性格特点的形容词.
3. 描述人物的体貌特征的句型
主语+have/has+ 体貌特征.
必须掌握的句子
1. Who's your favourite teacher
你最喜欢的老师是谁
2.She's young.她很年轻。
3.She's very kind.她很和蔼。
4.And she has long hair.而且她留着长发。
Lesson 1 重点精析
1.-What are you doing, Danny 你正在做什么，丹尼 -
-I'm making cards.我正在制作卡片。
● 这是询问对方正在做什么的问句及答语。
【句型结构】
问句： What are you doing(+其他)
答语：主语+be 动词+现在分词(+其他) .
【重点解析】
● 句中I'm 为 lam 的缩写形式，
● making 的原形为 make (制作)。
例：-What are you doing 你正在做什么
-I'm writing a letter.我正在写信。
2. Who's your favourite teacher 你最喜欢的老师是谁
● 这是询问对方最喜欢的老师是谁的问句。
【句型结构】
2
Who's your favourite teacher
【重点解析】
● Who's 是 Who is 的缩写形式，意为“是谁”
● who 位于句首，引导特殊疑问句。
例：-Who's your favourite teacher 你最喜欢的老师是谁
-Miss Wang.王老师。
● favourite 意为“特别受喜爱的”,不能用程度副词 very,quite, most, best等修饰。
例：
我最喜欢的运动是游泳。
(x)My most favourite sport swimming.
(√)My favourite sport is swimming.
3.She's young.她很年轻。
She's very kind.她很和蔼。
● 这是描述人物的体貌特征或性格特点的句子。
【句型结构】
主语+be 动词+表示体貌特征或性格特点的形容词.
【重点解析】
● 这个句型也可以用来描述事物。
● 注意be 动词要与前面的主语在人称和数上保持一致。
例：
Lily is tall.莉莉很高。
Mingming is polite.明明很有礼貌。
He is small and thin. He is very cute.他又小又瘦。他非常可爱。
3
4.And she has long hair.而且她留着长发。
● 这是描述人物的体貌特征的句子。
【句型结构】
主语+have/has+ 体貌特征.
【重点解析】
● 在此句型中，谓语动词随主语的人称和数的变化而变化。
● 当主语是第三人称单数时，谓语动词用 has;
● 当主语是其他人称时，谓语动词用 have。
例： I have two big eyes.我有两只大眼睛。
5.Look, Miss Zhang is coming.看，张老师来了。
● look 意为“看”,此处表示引起对方注意。
● 有此类用法的动词还有listen。
● 这类动词单独用于句首时，句子一般要用现在进行时。
例：Listen, the bird is singing.听，那只鸟儿正在唱歌。
6. Danny, it's time for class.丹尼，到上课时间了。
● 这是表达“到做某事的时间了”的句子。
【句型结构】 It's time for sth.
【重点解析】
● 此句型可与 It's time to do sth.进行同义句转换。
● for 后面接名词或者动词 ing.
例：It's time for school.到上学的时间了。
It's time for breakfast.=It's time to have breakfast.
到吃早饭的时间了。
4
7. 关于体貌特征或性格特点的词
体貌特征
tall高的 short 矮的
strong 强壮的 fat 肥的；肥胖的
thin 瘦的 young 年轻的
old 年老的 heavy 重的
pretty漂亮的
性格特点
funny 滑稽的 kind 亲切的；和蔼的
active 活跃的；积极的 smart 聪明的
quiet 文静的 shy 害羞的
strict 严格的；严厉的 polite 有礼貌的
Lesson 2 重点精析
1.How beautiful! 好漂亮啊!
● 这是how 引导的感叹句。
【句型结构】
How+ 形容词/副词(+主语+谓语)!
【重点解析】
● 感叹句还可用"What(+a/an)+ 形容词+名词(+主语+谓语)!"结构。
例：How beautiful the picture is!=What a beautiful picture it is!
这张照片多么漂亮啊!
2.-Thank you,Danny.谢谢你，丹尼。
-You're welcome.不客气。
5
● 这是表达感谢的常用语及答语。
● 其他表示感谢的句子：
Thanks./Thanks a lot./Thank you very much.
3.He was young then.他那时很年轻。
● 这是描述人物过去的体貌特征的句子。
【句型结构】
主语+was/ were+表示体貌特征的形容词.
【重点解析】
● 此句型主要用来描述人物过去的体貌特征。
● be 动词要根据前面的主语选用 was 或 were。
例：-I was thin then.我那时很瘦。
-Yes. You were thin then.是的，你那时很瘦。
Lesson 3 重点精析
1. They were in his class ten years ago.
十年前他们在他的班级里。
● ten years ago 意为“十年前”。
● ago 表示“以前”,用在句中常用来表示过去的时间，句子时态为一般过去时。
● 当主语为复数形式时， be 动词应为 were。
例： They were in the same class ten years ago.
十年前他们在同一个班级里。
6
2. They were active in class, but sometimes they were naughty.
他们在课堂上很活跃，但有时他们很淘气。
● 这是对人物的过去进行评价的句子。
【句型结构】
主语+was/were+ 形容词+其他.
【重点解析】
该句型为主系表结构， be 动词后要接形容词作表语。
例：Maomao was naughty then.毛毛那时很淘气。
Lesson 4 重点精析
1.He liked telling stories.他喜欢讲故事。
● like 此处用作动词，意为“喜欢”,后可加名词、代词、动名词或动词不定式。
● like doing sth. 强调喜欢某种行为或某个事实。
● like to do sth. 表示喜欢某项特定的或具体的活动。
例：The girls like flowers.女孩儿们喜欢花儿。
l like eating fish.我喜欢吃鱼。
She likes to swim this afternoon.她喜欢今天下午游泳。
联想记忆
like作介词，意为“像；相似”。
例：She looks like her father.她看起来像她的父亲。
2.字母 x,y 和 z 在单词中的发音
7
x/ks/
由/k/向/s/滑动。/k/是清辅音，发音时声带不振动。发音时，舌后部弓起，紧贴软腭，
然后突然放开，让气流从口腔冲出，爆破成音。/s/是清辅音，发音时声带不振动。发音时，
舌尖前伸靠近上齿龈，让气流从舌前端和上下齿隙缝中挤出时摩擦成音
例： six六 box 盒子fox 狐狸 excuse 理由
y/ar/
/a1/是双元音，发音时声带振动。发音时，由/α:/音滑向/I/音，前重后轻，口形随之变化
例 ：my 我的 by 在……旁边 fly 飞 sky 天空
z/z/
/z/是浊辅音，发音时声带振动。发音时，舌尖前伸靠近上齿龈，让气流从舌前端和上下齿
隙缝中挤出时摩擦成音
例：zoo 动物园 zip拉链 zero 零 zebra 斑马
文化链接
教师节
尊师重教是中国的传统，早在西周时期，姜尚就提出了“弟子事师，敬同于父”的观点。 教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。1985年，第六届全国人大常委会第九次会
议通过了国务院关于建立教师节的议案，会议决定将每年的9月10日定为教师节。1985
年9月10日，是中国第一个教师节。
如有错误，欢迎在留言区指正。鲁科版小学英语知识点精析
五年级上册 Unit 2 Feelings 感觉
重点
● 能听懂、会说并认读"What's Danny doing there " 和 "He's dancing in the rain."
● 能用一般现在时与一般过去时表达自己和询问他人的感受
难点
● 用一般过去时表达自己和询问他人过去的感受
短语
be worried 担心 come in进来
play.with…和……一起玩…… look so happy 看起来很高兴
come back 回来
句型
1.描述人物的心情的句型
主语+be 动词+表示心情的形容词.
2. 询问某人过去怎样的一般疑问句及答语
-Was/Were+ 主语+其他
-Yes, 主语+was/were./No, 主语+wasn't/ weren't.
3.表达某人没有能力做某事的句型
主语+can't+动词原形(+其他).
必须掌握的句子
1.He's excited.他很兴奋。
1
2.-Were you happy 你很高兴吗
-Yes,I was.是的，我很高兴。
3. She can't find her English book.她找不到她的英语书了。
Lesson 1 重点精析
1. You look so happy, Danny.
你看起来如此高兴，丹尼。
● look 在此句中作系动词，意为“看起来，看上去”。后跟形容词。
例：You look well/fine/healthy.你看起来很健康。
The teacher looks happy.老师看上去很高兴。
联想记忆
Look 的其他用法：
● look 作动词，意为“看”,强调“看”这一动作。
● look 后接宾语时要与 at 连用；
● look 也可单独使用，后面不接任何词，用于引起他人的注意。
例 ：She looked at the photo and smiled.她看了看照片，笑了。
例： Look! There is a bird in the tree.看!树上有一只鸟。
● look 作名词，意为“眼神，表情”。
例：He had a sad look on his face.他脸上露出忧伤的表情。
2.He's excited.他很兴奋。
● 这是描述人物的心情的句子。
【句型结构】
2
主语+be 动词+表示心情的形容词.
【重点解析】
● excited 表示“兴奋的”,指人对某事物感到兴奋 (人作主语)。
● exciting 表示“令人兴奋的，使人激动的”,指事物本身让人兴奋、激动 (修饰事物)。
例：He was excited at the exciting news.
听到这个令人激动的消息，他很兴奋。
3. Danny, come back! 丹尼，回来!
come back= be back 回来
I come back.=I'm back.我回来了。
Lesson 2 重点精析
1.-Were you happy 你很高兴吗
-Yes, I was.是的，我很高兴。
● 这是询问对方过去怎样的一般疑问句及肯定回答。
【句型结构】
问句： Was/were+ 主语+其他
答语：Yes,主语+was/were./No, 主语+wasn't/ weren't.
【重点解析】
● 在一般过去时中，句中的动词用过去式。
例：-Was he happy 他很高兴吗
-Yes, he was.是的，他很高兴。
3
联想记忆
含有 be 动词的一般过去时的其他句型：
(1)肯定句：主语+was/were+ 其他.
例： I was at the zoo yesterday.昨天我在动物园。
(2)否定句：主语+ wasn't/ weren't+其他.
例：She wasn't here last night.昨晚她没在这里。
(3)特殊疑问句：疑问词+was/ were+主语+其他
例：Where was he yesterday 昨天他在哪儿
2. I played games with Jenny and Li Ming.
我和詹妮还有李明在一起玩游戏了。
● with 意为“和……在一起”。
● play games 意为“玩游戏”。
例： l go to school with Tony.我和托尼一起去上学。
Was Daming with you 大明和你在一起吗
Lesson 3 重点精析
1. She can't find her English book.她找不到她的英语书了。
● 这是表达某人没有能力做某事的句子。
【句型结构】
主语+can't+ 动词原形(+其他) .
【重点解析】
4
● can't 是 can not 的缩写形式，意为“不能；不会”,后面接动词原形，表示不能做
某事。
● 它的肯定形式是 can, 后接动词原形，表示能做某事。
例：I can't swim.我不会游泳。
He can help his mother.他能帮助他妈妈。
2. Don't worry.别担心。
● 这是一个否定祈使句，用于劝慰他人。
● Don't 后接动词原形，
● worry 意为“担心”。
Don't worry.的用法如下：
(1)用于劝慰别人，意为“别担心”。
例： Don't worry.I'm here.别担心。我在这里。
(2)用于告诉别人不必做某事，意为 “不必担心”。
例： Don't worry about him. He will do it well.
不必担心他，他会做好这件事的。
(3)用于告诉别人自己一定会做某事，意为“别急；放心”。
例： Don't worry. I'll come up with an idea.
别急，我会想出办法的。
(4)用于回答道歉类的句子，意为“没关系；别放在心上”。
例：-I'm very sorry for forgetting to post the letter.
很抱歉，我忘了寄那封信。
-Please don't worry.请别放在心上。
5
3.I saw it on the desk yesterday.
我昨天看见它在书桌上。
● yesterday “昨天”,在句中作时间状语，此时句子要用一般过去时。句中的动词要用
过去式。
● saw 是 see 的过去式。
例： I was at home yesterday.我昨天在家里。
I went to the park yesterday.我昨天去公园了。
I watched TV yesterday.我昨天看电视了。
Lesson 4
字母组合 gr,tr 和 ea 在单词中的发音
gr/gr/
● /g/是浊辅音，发音时声带振动。发音时，舌后部弓起，紧贴软腭，然后突然放开，让 气流从口腔冲出，爆破成音。/r/是浊辅音，发音时声带振动。发音时舌面略下凹，舌尖
向上齿龈后部卷起，但不触及。双唇略突出，让气流从舌面与上腭间通过
例： green 绿色 grandpa (外)祖父 great 伟大的 grandma (外)祖母
tr/tr/
● /tr/ 是清辅音，发音时声带不振动。发/tr/音时，双唇略突出。舌尖贴住上齿龈，让气流
从舌齿间的隙缝中冲挤而出。发/t/和/r/音时，瞬间合一
例： tree树 travel旅行 train 火车 trousers裤子
ea/e/
● /e/是短元音，发音时声带振动。发音时，舌尖抵下齿，舌前部向上腭抬起，但比发/I/
音时略低些。双唇仍呈扁平口形，但比发/I/音时开大些。上下齿之间可容一指
例： head 头 sweater 毛衣 bread 面包 breakfast 早饭
6
文化链接
冷暖色
冷暖色指色彩的冷暖分别。色彩学上根据心理感受，把颜色分为暖色调(红、橙、黄)、 冷色调(青、蓝)和中性色调(紫、绿、黑、灰、白)。在绘画、设计中，冷暖色调分别给 人以距离/亲密、凉爽/温暖之感。成分复杂的颜色要根据具体组成和外观来决定色性。另外， 人对色性的感受也受光线和邻近颜色的影响。色彩的冷暖感觉是人们在长期生活实践中由联 想而形成的。红、橙、黄三种颜色常使人联想到东方的旭日和燃烧的火焰，因此有温暖的感 觉，所以称为“暖色”;蓝色常使人联想到高空的蓝天、阴影处的冰雪，因此有寒冷的感觉，
所以称为“冷色”;绿、紫等颜色给人的感觉是不冷不暖，故称为“中性色”。
如有错误，欢迎在留言区指正。鲁科版小学英语知识点精析
五年级上册 Unit 3 Birthday 生日
重点
● 能听懂、会说并认读句子"When is your birthday ""It's in March."
● 能与他人谈论生日这一话题，并用一般过去时描述生日的相关活动
难点
● "What did you do at the party "" We sang and danced."
● 一般过去时的理解与运用
短语
say cheese 笑一笑(常在拍照时说)
make a wish 许愿
a birthday party生日聚会
in March 在三月
in April在四月
in May 在五月
do some housework做一些家务活
句型
1.询问他人生日在什么时候的问句及答语
When +be 动词+one's birthday
It's in+月份./One's birthday is in+月份.
1
2.邀请某人一起做某事的句型
Let's+动词原形+其他.
3.表达某人过去做了某事的句型
主语+动词过去式+其他.
4.询问某人过去做了什么的问句
What+did+ 主语+动词原形+其他
必须掌握的句子
1.- When is your birthday,Li Ming 李明，你的生日在什么时候
-It's in March.它在三月。
2.Let's sing the birthday song.咱们唱生日歌吧。
3. She had a birthday party.她举办了一个生日聚会。
4. What did the children do at the party
孩子们在聚会上做了什么
Lesson 1 重点精析
1.Look, how happy they are!看，他们多么高兴啊!
● 这是由how 引导的感叹句。
【句型结构】
How+ 形容词+主语+谓语!
例： How hot it is! 天气多么热呀!
2
联想记忆
(1)how 引导的感叹句的其他句型结构
① How+ 副词+主语+谓语!
例： How fast he runs! 他跑得多么快呀!
② How+ 主语+谓语!
例： How time flies! 光阴似箭!
(2)What +a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语!
=How+ 形容词+a/an+ 可数名词单数+主语+谓语!
例：What a clever girl she is!=How clever a girl she is!
她是多么聪明的一个女孩儿啊!
2.-When is your birthday, Li Ming 李明，你的生日在什么时候
-It's in March.它在三月。
● 这是询问他人生日在什么时候的问句及答语。
【句型结构】
问句： When +be 动词+one's birthday
答语： It's in+月份，/One's birthday is in+月份.
【重点解析】
● 问句是一个由when 引导的特殊疑问句。
● when 是用来询问时间的，意为“什么时候”。
● birthday 前面可以是形容词性物主代词，也可以是名词所有格。
例：-When is her birthday 她的生日在什么时候
3
-It's in May.它在五月。
3.-Is it in April 它在四月吗
-No. It's in autumn.不。它在秋天。
(重点解析】
● 这是由be 动词开头的一般疑问句及答语。
● 其 中be 动词的形式由主语的人称和数来决定。
【句型结构】
问句： Be 动词+主语+其他
肯定回答： Yes, 主语+be 动词.
否定回答： No, 主语+be 动词+not.
例：-Is he eight years old 他八岁吗
-Yes, he is./No, he isn't.是的，他是(八岁)。/不，他不是(八岁)。
4. 巧记12个月份
一月 January:|" 箭 "。
记忆说明：January 音头类似“箭”,另外“1”的形状也像“箭”。
二月 February: 新春“飞吧”。
记忆说明： February 音头类似“飞吧”。 “立春”一般在二月，春节一般也在二月，在这 个月学生们都放寒假了，都要“飞吧”,都“飞回家玩去了”。也可以联想“一年之计在于
春”,新春伊始，就开始“飞吧”。
4
三月 March: 三八是“妈妈和妻子”的节日。
记忆说明： March 发音像“妈妻”。三月有妇女节，对孩子来说，那是“妈”的节日；
对丈夫来说，那是“妻”的节日。
四月 April:"apple"。
记忆说明： 词头 Ap 与苹果 apple 开头一样，发音也有点儿类似，想象四月是吃“苹果”的
日子。
五月 May: 劳动“美”。
记忆说明： May 的发音类似“美”。五月有劳动节，劳动最光荣，劳动最“美”。另外，
may 也是“可以”的意思，联想劳动“可以”使人变“美”丽。
六月June; 儿童节一起“聚呢”。
记忆说明： June 与汉语“聚呢” (ju ne)是一样的。六月有儿童节，孩子们肯定会高兴地
过节、聚“聚呢”。
七月July: 暑假“就来”。
记忆说明： July 发音类似“就来”。在七月，学生要放暑假了，盼望已久的暑假“就来”啦。
八月 August: 秋 天 “autumn”。
记忆说明： August 的开头与 autumn 的开头au 是一样的，所以八月与“秋天” autumn
有相似之处。
九月 September: 九 月 "student" 上 "school"。
5
记忆说明： “九月”以字母s 开头， “学生”和"学校” (student school) 也是以s
开头。暑假结束了， September 是 student 到 school 的日子。
十月 October: 国庆节玩“气球”—— “我可投吧”!
记忆说明： 十 月 October 以 o 开头，单词中间还有个字母o 。十月有国庆节，气球满天飞， 气球的形状像“o”。 并且， October 的发音像“我可投吧”,就可以进一步联想拿着“气
球”投掷着玩， “我可投吧”!
十一月 November: 冬天 “no 温”度。
记忆说明： 十一月的音头类似 “no 温”。 ”立冬"一般在十一月，冬天要来了，当然“没
有温度”啦。
十二月 December: 一年到“底”了。
记忆说明： 十二月 December 的音头类似“底”,因为十二月是一年的最后一个月，所以
一年到“底”了。
5.一般疑问句的其他句型
(1)由助动词开头的一般疑问句。
● 由助动词开头的一般现在时的一般疑问句的结构为"Do/Does+ 主语+动词原形(+其
他 ) "
● 当主语是第三人称单数时用does;
● 主语不是第三人称单数时用 do。
● 其答语为 “Yes, 主语+do/does./No, 主语+don't/doesn't.
例：-Do you like this book 你喜欢这本书吗
-Yes,I do.是的，我喜欢。
6
-Do she like playing computer games 她喜欢玩电脑游戏吗
-No, she doesn't.不，她不喜欢。
(2)由情态动词开头的一般疑问句。
● 由情态动词开头的一般疑问句的结构为“情态动词+主语+动词原形(+其他) ”,
● 其答语为"Yes, 主语+情态动词./No, 主语+情态动词+not."。
例：-May l come in 我可以进来吗
-Yes,you may.是的，你可以。
-Can you speak English 你会说英语吗
-No, I can't.不，我不会。
Lesson 2 重点精析
1.Happy birthday, Wang Hong.生日快乐，王红。
● happy 表示“快乐的”,“Happy birthday!” 意为“生日快乐!”,是被广泛使用的
生日祝福语。
● 当强调祝某人生日快乐时，还可以用 “Happy birthday to+某人.”。
例：Happy birthday to Mary.祝玛丽生日快乐。
2. Can I open it 我能打开它吗
● 这是请求别人自己是否可以做某事的问句。
【句型结构】
Can l+动词原形+其他
【重点解析】
7
● can 情态动词，意思是“可以”,其后接动词原形，没有人称和数的变化。
● 肯定回答： Of course./Sure./Certainly./Yes, you can.
● 否定回答： Sorry,you can't.
3.Let's sing the birthday song.咱们唱生日歌吧。
● 这是邀请某人一起做某事的句子。
【句型结构】
Let's+动词原形+其他
【重点解析】
● Let's= let us, 意为“让我们，咱们”,
● let 后跟动词不定式时，要省略动词不定式符号to, 也就是let 后要跟动词原形。
例：Let's go to school. 咱们去上学吧。
Let's take a picture.咱们照相吧。
4.Have some cake, please.请吃一些蛋糕。
● 这是用来招待客人的句子。
【句型结构】
Have some+食物/饮料.
【重点解析】
● have 意为“吃，喝”
● some 意为“一些”,后面可以接表示食物或饮料的名词。
8
例：Have some grapes, please.请吃一些葡萄。
Have some juice, please.请喝一些果汁。
5. some 的用法
(1)some 表示“一些”,可以修饰可数名词复数或不可数名词，常用于肯定句中。
例：There are some girls under the tree.树下有一些女孩儿。
There is some milk in the bottle.瓶子里有一些牛奶。
(2)在表示建议或请求的疑问句中希望得到对方的肯定回答时也用 some。
例：Can I have some juice 我能喝一些果汁吗
Lesson 3 重点精析
1.Wang Hong was happy yesterday.王红昨天很高兴。
● 这是含有表示过去的时间状语的句子，句中的时态用一般过去时。
例：It was her birthday yesterday.昨天是她的生日。
2.She had a birthday party.她举办了一个生日聚会。
● 这是表达某人过去做了某事的句子。
【句型结构】
主语+动词过去式+其他.
【重点解析】
一般过去时表示动作发生在“过去”,常和表示过去的时间状语连用。如： yesterday ( 昨
天 ) , last year ( 去 年 ) , in 2016 (在2016年)等。
例 ：I had a bike in 2016.在2016年我有一辆自行车。
9
3. What did the children do at the party 孩子们在聚会上做了什么
● 这是由疑问词what 引导的一般过去时的特殊疑问句，用来询问某人过去做了什么。
【句型结构】
What+did+ 主语+动词原形+其他
例：What did you do yesterday 你昨天做了什么
What did Amy do last week 上周埃米做了什么
4. They had a good time.他们玩得很开心。
● had 是 have 的过去式，
● have a goodtime意为“玩得开心，过得愉快”。
例：We had a good time yesterday.昨天我们玩得很开心。
5.一般过去时
● 一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。
● 常用的时间状语：two hours ago (一段时间+ago),this morning, yesterday, the
day before yesterday (前天), last week/year/night/month…。
● 动词过去式的构成分为规则和不规则两类，
1.规则动词过去式的构成如下：
(1)一般情况下直接在词尾加-ed。
如：work→worked, look→ looked。
(2)以不发音的字母e 结尾的单词，直接在词尾加-d。
如 ：live→ lived, hope→hoped, use→used。
10
(3)以辅音字母加y 结尾的单词，变y 为 i 加-ed。
如： study→studied, carry→carried, worry→worried。
(4)末尾只有一个辅音字母的重读闭音节动词，双写最后的辅音字母再加-ed。
如：stop→ stopped, plan→planned。
2.常见不规则动词的过去式：
have→had drink→drank sit→sat
do/does→did make→made wear→wore
are→were eat→ate cut→cut
is/am→was bring→brought sweep→swept
go→went think→-thought sleep→slept
get→got buy→bought become→became
say→said catch→caught
feel→felt teach→taught
Lesson 4 重点精析
1.字母组合 fr,ts 和 oa 在单词中的发音
fr/fr/
● /f/是清辅音，发音时声带不振动。发音时，下唇轻抵上齿，让口腔内气流从唇齿间隙缝 中挤出时摩擦成音，/r/是浊辅音，发音时声带振动发音时，舌面略下凹，舌尖向上齿龈
后部卷起，但不触及。双唇略突出，让气流从舌面与上腭间通过
ts/ts/
● /ts/ 是清辅音，发音时声带不振动。发音时，舌尖贴住上齿龈，让气流从舌齿间的隙缝
中冲挤而出。发/t/和/s/音时，瞬间合一
oa/ u/
11
● / u/是双元音，发音时声带振动。发音时，由/ /音滑向/u/ 音，前重后轻，口形随之
变化
文化链接
英文月份顺口溜
January,January 是一月， 一月梅花香又香；
February,February 是二月，二月兰花盆里装；
March,March 是三月，三月桃花红十里；
April,April 是四月，四月蔷薇靠短墙；
May,May 是五月，五月石榴红似火；
June,June 是六月，六月荷花满池塘；
July,July 是七月，七月栀子头上戴；
August,August 是八月，八月桂花满树黄；
September,September 是九月，九月菊花初开放；
October, October是十月，十月美蓉正上妆；
November,November 十一月，十一月水仙供上案；
December, December十二月，十二月腊梅雪里香!
如有错误，欢迎在留言区指正。鲁科版小学英语知识点精析
五年级上册 Unit 4 School in Canada 加拿大的学校
重点
● 能听懂、会说并认读句子"What subjects does she have ""What does she do after school ""What's her new school like ""What are they doing "能自如地与人交
流与学校相关的话题
难点
● "What's your new school like ""It's not big, but very beautiful
● there be 结构单复数的运用
1
短语
tell stories 讲故事
be different from与…..不同
play the piano 弹钢琴
watch films 看电影
句型
1.询问某人是否喜欢某物的一般现在时的一般疑问句及答语
-Do/Does+ 主语+动词原形+其他
-Yes, 主语+do/does./No, 主语+don't/ doesn't.
2.询问他人在某一时间做什么的问句及答语
-What do/does+主语+do+ 其他
-主语(+频度副词)+动词原形/动词第三人称单数形式+其他.
3.询问某物什么样的问句及答语
-What's+ 某物+like
-It is+形容词.
必须掌握的句子
1.-Does she like her new school 她喜欢她的新学校吗
-Yes,she does.是的，她喜欢。
2.-What does she do after school 她在放学后做什么
-She often draws pictures.她经常画画。
3.-What's your new school like 你的新学校怎么样
-It's not big, but very beautiful.它不大，却非常漂亮。
Lesson 1 重点精析
1.-Does she like her new school 她喜欢她的新学校吗
-Yes, she does.是的，她喜欢。
● 这是用来询问某人是否喜欢某物的一般现在时的一般疑问句及答语。
● 当主语是第三人称单数形式时，助动词要用does.
(句型结构】
问句： Do/Does+ 主语+动词原形+其他
肯定回答： Yes, 主语+do/does.
否定回答： No, 主语+don't/doesn't.
例：-Does she have Chinese 她有中文吗
-No, she doesn't.不，她没有。
2.-What subjects does she have 她有什么课程
2
-She has science, maths, art and reading. 她有科学、数学、美术和阅读。
● 这是询问某人有什么课程的问句及答语。
● 问句中的 do/does 是助动词，无具体意思。
● 句 中have 的意思是“有”。
3
【句型结构】
问句： What subjects
答语：主语+have/has+
do/does+主语+have
课程.
3.-What does she do after school 她在放学后做什么
-She often draws pictures.她经常画画。
● 这是询问他人在某一时间做什么的问句及答语。
【句型结构】
问句： What do/ does+主语+do+ 其他
答语：主语(+频度副词)+动词原形/动词第三人称单数形式+其他。
【重点解析】
● what 意为“什么”,在这里引导特殊疑问句。
● 在问句中，当主语为第三人称单数时，助动词要用 does。
● 问句中主语后的do 是实义动词，意为“做”。
例：-What do you do on Sunday 你星期天做什么
-I visit my grandma.我看望我的外祖母。
4. Sometimes she plays the piano.有时她弹钢琴。
● sometimes 意为“有时”,是一般现在时中常用的时间状语。
● 主语she 为第三人称单数形式，故后面的动词 play 要用 plays。
● play the piano 意为“弹钢琴”。
联想记忆
play 作动词的用法：
(1)play 与西洋乐器类名词连用时， play 与该类名词之间要用 the 连接。
例：play the guitar弹吉他
(2)如果 play 与球类名词连用，中间不能加任何冠词。
例：play football 踢足球
play basketball打篮球
play table tennis 打乒乓球
5. Sometimes she watches films.有时她看电影。
● 主语she 为第三人称单数形式，故后面的动词 watch 要用 watches。
● watch films 意为“看电影”,此外，看电影”还可以译为 see films.
6.第三人称单数
首先，要搞清楚第一、第二、第三人称各是什么。第一人称就是“我”和“我们”。第二人
称是“你”和“你们"。第三人称单数是“他/她/它”,复数则是“他/她/它们”。
简单地讲， 一个人就是单数，多于个人就是复数。在汉语里，第三人称复数也就是大家 常说的“他/她/它们”。在英语中就是they, 而第三人称单数就是指“他/她/它”,在英语
中，相对应的就是he/she/it。
例：He is a student.他是一名学生。
They are students.他们是学生。
4
在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，即
在动词原形后加-s 或-es。
下面我们归纳一下第三人称单数：
(1)人称代词 he,she,it 作主语时，是第三人称单数。
例：He likes watching TV.他喜欢看电视。
She has lunch at twelve.她十二点吃午餐。
It looks like a cat.它看起来像只猫。
(2)单个人名、地名或称呼作主语时，是第三人称单数。
例：Han Mei looks like her mother.韩梅看起来像她的母亲。
Beijing is in China.北京在中国
Uncle Wang often makes cakes.王叔叔经常做蛋糕。
(3)单数可数名词或 “this/that/the+ 单数可数名词”作主语时，是第三人称单数。
例：A horse is a useful animal.马是有用的动物。
This book is yours.这本书是你的。
That car is red.那辆小汽车是红色的。
The cat is Lucy's.这只猫是露西的。
(4)不定代词 someone,somebody, nobody, everything, something 等和指示
代词 this,that 作主语时，是第三人称单数。
例： Everyone is here.大家到齐了。
This is a pen.这是一支钢笔。
That is an eraser.那是一块橡皮。
(5)不可数名词作主语时，是第三人称单数。
例：The milk is in the glass.牛奶在玻璃杯里。
The bread is very small.这块面包很小。
(6)当数字或字母作主语时，是第三人称单数。
5
例： "I" is a letter."I"是个字母。
Lesson 2 重点精析
1.-Hi, Lucy. This is Li Ming.嗨，露西。我是李明。
-Hi, Li Ming.嗨，李明。
● 这是打电话时的常用语。
● “This is … .” 是打电话的人作自我介绍的常用语。
用英语打电话要掌握以下几点：
(1) 打电话人接通电话后可先说： Hello! 接着说： This is sb.speaking.
/Could/May I speak to sb./ls sb.in
但不能问： Who are you
接电话人可说： Hello! 紧接着将自己的电话号码或姓名告诉对方。
如： ( This is) 3531968./This is sb.speaking.
(2) 问对方是谁时，不能说： Who are you 而应说： Who's that speaking/calling
/May I have your name /ls that sb.(speaking)
(3) 代人接电话，最好说： What name shall I give /Who shall I say is calling
若要离开去叫人，可跟对方说： Hold the line, please. I'll get him/her phone. 或 Hold on for a moment.。反之，若电话里要找的人在身边，代接电话的人可
对要接电话的人说： It's for you 或 For you.
6
(4)如果电话里要找的人不在，代接电话的人可说： Sorry, he/she isn't in.或 I'm afraid he/she is out。 如果问对方是否需要留言，可说： May I take a message for
you /Can I take a message /Would you like to leave a message
2.-What's your new school like 你的新学校怎么样
-It's not big, but very beautiful.它不大，却非常漂亮。
● 这是询问某物什么样的问句及答语。
【句型结构】
问句： What's+ 某物+like
答语： It is+形容词.
(重点解析】
● 此问句用于询问某物什么样，属于wh 问 句 (be 型 ) 。
● "what's" 是 "What is"的缩写形式。
● like 在这里是介词，意为“像”。
例：-What's your new dress like 你的新连衣裙什么样
-It's beautiful.它很美。
3.There is an old building in my school.我的学校里有一座古老的建筑。
● There+be 动 这是表达某地有某物/某人的句子。
【句型结构】
词+名词+地点 .
例：There are some students in the classroom.在教室里有一些学生。
7
There is a new gym in my school.在我的学校里有一个新的体育馆。
4.I see.我知道了
● lsee. 和 lknow. 都有“我知道了。”的意思。其用法区别如下：
(1) I know.可以表示主观上就知道， I see.可以表示通过别人提醒而感知到。
(2) I know.只是很单纯地表示“我知道了。”;而lsee .不仅有“我知道的意思，还有
“我理解。”和“我能体会。”的意思。
5.I like reading there.我喜欢在那里阅读。
● like 此处作动词，表示“喜欢” ,like 作动词主要用于下列结构：
(1)like+ 名词/代词，意为“喜欢某人或某物”。
例：Tom likes fish very much.汤姆非常喜欢鱼。
Mr Wang is a good teacher. We all like him.
王老师是个好老师。我们都喜欢他。
(2)like to do sth. 意为“想要做某事”。
例：I like to swim with you today.今天我想和你一起去游泳。
(3) like doing sth.意为”(经常或习惯性地)喜欢做某事”。
例： He likes singing.他喜欢唱歌。
(4) like sb.to do sth. 意为“希望某人做某事”。
例：She likes them to ask questions like this.她希望他们像这样问问题。
6. there be 句型
● there be 结构是英语中陈述客观存在的常用句型，表示“有”。
● there 作为引导进词，本身没有意义。 be 动词和主语的数必须保持一致。
8
● 句子最后通常为表示地点的状语。因此要表达“某个地方存在什么事物或人”的时
候 常 用 "There be+名词+地点."这一句型。
例：There are some students in the dormitory.在宿舍里有一些学生。
● there be 结构中的主谓一致：
( 1 ) 当be 动词后所接的名词是单数可数名词或不可数名词时， be 动词应该用单数 is; 当
其后所接的名词是复数的可数名词时， be 动词用复数are。
例：There is a man at the door.门口有个人。
There is some apple juice in the bottle.瓶子里有些苹果汁。
There are some strangers in the street.大街上有一些陌生人。
( 2 ) 当there be后面是几个并列名词作主语时，be 动词的形式和最靠近它的那个名词保
持一致，即“就近一致”原则。
例：There is a book and two pens on the desk.
桌子上有一本书和两支钢笔。
There are two pens and a book on the desk.
桌子上有两支钢笔和一本书。
7.辨析 there be与 have
相同点：
表示客观存在、整体和部分的关系时，既可以用 there be 句型，也可以用 have /has 来表
示
不同点：
there be 强调"某处有某物/某人"
have 表示“拥有”,强调主语和宾语的所属关系
9
例： There are some trees in front of the house.房前有些树。
Tom has many friends in China.汤姆在中国有许多朋友。
There are many long rivers in China.=China has many long rivers.
中国有许多长河。
How many days are there in March =How many days does March have
三月份有多少天
Lesson 3 重点精析
1.Is it different from your class 这与你们的班级不一样吗
● different 意为“不同的”, be different from 意为“与…不同”。
例：The weather in Guangzhou is different from that in Beijing.
广州的天气不同于北京的天气。
2. How many pupils are there in Lucy's class
在露西的班级里有多少名学生
● 这是用于询问可数名词的数量的句子。
【句型结构】
How many+可数名词复数+ are there+地点
【重点解析】
● how many 意为多少后接可数名词的复数形式。
例：How many animals are there in the zoo 动物园里有多少动物
联想记忆
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● 询问不可数名词的数量用 how much。
例：How much juice is there in the glass 杯子里有多少果汁
Lesson 4
字母组合 sk,st 和 oo 在单词中的发音
sk /sk/
/s/是清辅音，发音时声带不振动。发音时，舌尖前伸靠近上齿龈，让气流从舌前端和上下 齿隙缝中挤出时摩擦成音。/k/是清辅音，发音时声带不振动。/sk/发音时，舌后部弓起，
紧贴软腭，然后突然放开，让气流从口腔冲出，爆破成音
st /st/
/s/是清辅音，发音时声带不振动。发音时，舌尖前伸靠近上齿龈，让气流从舌前端和上下 齿隙缝中挤出时摩擦成音。/t/是清辅音，发音时声带不振动。舌尖贴住上齿，然后突然放
开，让气流从口腔冲出，爆破成音
oo/u/
/u/是短元音，发音时声带振动。发音时，舌后缩，舌后部向软腭抬起，但比发/u:/音时略低
些。双唇收圆并放松些，稍向前突出
如有错误，欢迎在留言区指正。

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