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(共24张PPT)
七夕礼物引发的争论
小明的爸爸在七夕节的时候给妈妈送了一束玫瑰花，小明说：爸爸这是月季，不是玫瑰花。
那这到底是月季还是玫瑰呢？
第一节 观察周边环境的生物
学习目标：
1.怎样进行观察？
2.怎样观察生物？
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科学家的故事：阅读法国昆虫学家法布尔描述“蝉”的过程，说说他在观察时都有哪些经验值得我们学习？
“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何的怀疑为止。”
观察需要严谨性；需要有耐心；
需要有对生物充满好奇心等
观察校园、公园或林地中的生物
思考：怎样进行观察呢？
怎样观察校园中的生物？
1.确定观察的目的
2.明确观察的对象
3.做好观察记录
4.交流观察结果
1.确定观察的目的
观察生物的形态、结构、生活环境、生活习性或者比较生物之间的异同。
一、观察校园中的生物
一、观察校园中的生物
2.明确观察的对象
植物：高度、形态、生活环境等
2.明确观察的对象
动物：形态特点、运动方式、生活环境等
一、观察校园中的生物
3.做好观察记录
要进行真实客观的记录,并从观察的结果中找寻规律。
一、观察校园中的生物
4.交流与讨论
①你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点
②对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果，请举例说出哪些因素影响了观察结果
③请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行 。
一、观察校园中的生物
任务二：请阅读课本第5页，同桌讨论完成以下问题：
1.什么是观察？
2.怎样进行观察？
3.观察时应注意什么？
科学方法——观察
观察是科学探究的一种基本方法。
观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或者照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。
观察要有明确的目的;观察时要按照一定的顺序进行，并进行真实客观的记录，对于耗时较长的观察，要有计划和耐心，观察过程中要积极的思考，多问几个“为什么”。
除了动植物外，还有哪些生物呢？
细菌
真菌
病毒
细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小，结构比较简单，它们在自然界中分布十分广泛。
发现问题，提出问题
观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗
生物的结构和功能是相适应的。
1．科研人员在东北虎保护区内用红外相机拍摄东北虎的活动情况。这种研究方法属于（　 　）
B
2．下列探究活动各项不属于“观察”的一般过程是（　 ）
A．做好观察记录 B．确定观察目的
C．交流观察结果 D．发现、提出问题
D
3．下列有关观察的叙述，正确的是（ ）
A. 用眼睛随便看看也是观察
B. 观察需要依据观察目的进行
C. 观察对象相同，观察结果一定相同
D. 应该在观察之后凭回忆记录观察内容
B
4．同学们在观察毛白杨和垂柳时，提出了以下的观点，你认为不正确的是（　　 ）
A. 毛白杨和垂柳有共同点也有差异
B. 观察时，需要耐心观察并及时记录
C. 可以通过查阅资料，及时解决自己的疑惑
D. 为了更好观察，可以随便采摘它们的枝条
D
这段文字中说到哪些植物 又提到哪些动物
这些动物栖息的环境有什么不同
观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。
互生
对生
轮生
簇生
植物体通过一定的叶序，使叶均匀地、适合地排列充分地接受阳光，有利于光合作用的进行。

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