资源简介 《(读谱唱歌)知了》教案教材内容课型新授课课时1 课时 40 分钟教材分析《知了》是湘艺版(2012)四年级上册的一首歌曲,旋律轻快活泼,歌词富有童趣,生动地描绘了夏天知了鸣叫的情景。教材通过歌曲演唱、节奏练习等内容,培养学生的识谱能力和歌唱技巧。同时,结合有趣的卡通插图和简单的乐理知识讲解,帮助学生轻松愉快地学习音乐知识,感受音乐的魅力。学情分析四年级学生已经具备了一定的音乐基础,他们对节奏和旋律有了初步的感知能力,但识谱能力还在逐步发展中。这个年龄段的学生好奇心强,喜欢通过唱、跳、演等方式表现自己。他们对夏天的事物比较熟悉,《知了》这首歌能够引起他们的共鸣,激发他们的学习兴趣。然而,部分学生可能在音准和节奏把握上还存在一些小问题,需要在教学过程中重点关注和指导。教学目标审美感知通过聆听和演唱《知了》,让学生感受歌曲轻快活泼的旋律,培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力。艺术表现引导学生用自然、流畅的声音演唱歌曲,准确地表现歌曲的节奏和情感,并能通过简单的动作来表现音乐形象。创意实践鼓励学生根据歌曲的旋律和歌词进行简单的创编,如歌词改编、动作设计等,培养学生的创新思维和实践能力。文化理解让学生了解歌曲中所描绘的夏天景象和知了这一昆虫,感受大自然与音乐的紧密联系,增进学生对音乐文化的理解。教学重点和难点教学重点引导学生准确地演唱歌曲《知了》,掌握歌曲中的节奏和旋律。教学难点帮助学生理解和掌握附点四分音符的节奏特点,并能在演唱中准确表现。教具准备多媒体设备、钢琴、教学卡片教学过程导入新课(5 分钟)情境创设教师播放一段夏天的自然音效,有蝉鸣、蛙叫、风吹树叶的声音,让学生闭上眼睛聆听。然后提问:“同学们,刚才你们听到了什么声音呀?这些声音让你们想到了什么季节呢?” 引导学生回答夏天,进而引出今天的主题 —— 夏天的小歌手知了。趣味引入展示一些知了的图片,简单介绍知了的生活习性,比如知了喜欢在夏天的树上唱歌,它的叫声很有特点。然后教师模仿知了的叫声,问学生:“你们想不想学一学知了唱歌呢?今天我们就来学习一首关于知了的歌曲。”讲授新课(25 分钟)感知(8 分钟)初听歌曲教师播放《知了》的音频,让学生安静地聆听,感受歌曲的整体情绪和节奏。听完后,让学生说一说歌曲给他们的感觉,是欢快的还是忧伤的,是快的还是慢的。节奏感知教师将歌曲中的节奏型用卡片展示出来,如附点四分音符节奏(3.),带领学生用拍手、跺脚等方式进行节奏模仿练习。让学生先慢速地跟着老师拍节奏,感受附点节奏的特点,然后逐渐加快速度。探究(10 分钟)识谱教学结合教材中的乐谱,教师在黑板上画出简单的音符线,逐一讲解歌曲中的音符,特别是附点四分音符。教师可以通过对比没有附点的音符和有附点的音符的时值,让学生更直观地理解附点音符的作用。例如,教师先唱一个普通的四分音符 “5”,再唱附点四分音符 “5.”,让学生感受两者在时长上的区别。歌词理解带领学生朗读歌词,逐句分析歌词的含义,让学生了解歌曲描绘的是夏天河边柳树下知了鸣叫的情景。在朗读过程中,引导学生感受歌词的韵律和节奏,为演唱歌曲做好准备。示范(7 分钟)教师范唱教师有感情地演唱歌曲《知了》,一边唱一边用简单的动作表现歌曲中的情景,如模仿知了飞、柳树摇摆等动作,让学生更直观地感受歌曲的意境。分段教唱将歌曲分成几个小段,教师逐段教唱,学生逐段跟唱。在教唱过程中,重点关注学生对附点节奏和音准的把握,及时纠正学生的错误。巩固延伸(10 分钟)小组演唱将学生分成小组,让每个小组进行歌曲演唱练习,小组成员之间可以互相帮助、互相纠正。练习结束后,每个小组轮流上台表演,其他小组的同学进行聆听和评价。评价内容可以包括演唱的准确性、声音的大小、表情是否自然等方面。创意表演鼓励学生在演唱的基础上,加入自己设计的动作或简单的道具进行创意表演。例如,有的学生可以用彩纸制作知了的翅膀,在演唱时模仿知了飞舞;有的学生可以用绿色的绸带模拟柳树,在表演时舞动绸带来表现柳树的随风摆动。教师引导其他学生进行观察和欣赏,并给予积极的评价和鼓励。小结拓展、布置作业小结教师对本节课的学习内容进行总结,回顾歌曲《知了》的演唱要点,特别是附点四分音符的节奏掌握情况。表扬学生在课堂上的积极表现和创意表演,鼓励学生在课后继续练习歌曲。作业让学生回家后把歌曲《知了》唱给家人听,并请家人评价。鼓励学生观察夏天的其他昆虫或自然景象,尝试用自己喜欢的方式(如绘画、写作、音乐等)来表现夏天的美好。设计意图初步感知环节通过播放夏天的自然音效和展示知了图片,创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中进入音乐学习。探究音乐环节识谱教学和歌词理解相结合,帮助学生从理论和情感上深入理解歌曲,通过教师的示范和逐段教唱,让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧,特别是对附点节奏的把握。巩固延伸环节小组演唱和创意表演能够充分发挥学生的主观能动性,培养学生的团队合作精神和创新能力。通过学生之间的互相评价和教师的积极引导,让学生在实践中不断提高自己的音乐表现能力。板书课题:《知了》艺术特点:旋律轻快活泼,歌词富有童趣,描绘夏天景象。创作过程:结合夏天的自然元素,通过旋律和歌词来表现知了的叫声和夏天的氛围。教学反思在本节课的教学中,通过多样化的教学方法,如情境创设、节奏练习、小组合作等,学生在学习歌曲《知了》的过程中表现出较高的积极性。然而,在教学过程中也发现一些问题。例如,部分学生对附点四分音符的节奏掌握还不够熟练,在今后的教学中需要增加更多有针对性的节奏练习。在创意表演环节,虽然大部分学生能够积极参与,但有些学生的创意还不够大胆,在今后的教学中可以多提供一些创意启发和展示的机会,让学生能够更加自信地展示自己的创意和才华。通过对本节课的反思,能够更好地改进教学方法,提高教学质量,让学生在音乐学习中获得更多的乐趣和收获。—1——1— 展开更多...... 收起↑ 资源预览