5.3 (听赏)电闪雷鸣波尔卡 (教案)-2024—2025学年湘艺版(2012)音乐四年级上册

资源下载
  1. 二一教育资源

5.3 (听赏)电闪雷鸣波尔卡 (教案)-2024—2025学年湘艺版(2012)音乐四年级上册

资源简介

《(听赏)电闪雷鸣波尔卡》教案
教材内容
课型
新授课
课时
1 课时(40 分钟)
教学目标
审美感知
学生通过聆听与感受,能体会《电闪雷鸣波尔卡》的热烈欢快情绪,感知音乐的魅力。
艺术表现
学生可以准确哼唱音乐主题,并用打击乐器或声势动作表现音乐,提升艺术表现力。
创意实践
鼓励学生积极参与音乐活动,发挥创意,用多种方式表现音乐场景,培养创新思维。
文化理解
了解波尔卡舞曲的起源与特点,感受作曲家小约翰 施特劳斯的音乐风格,增强文化素养。
教学重难点
教学重点
感受乐曲的风格特点,熟悉音乐主题,理解波尔卡舞曲的节奏特点。
教学难点
用合适的方式准确表现音乐中的 “电闪雷鸣” 情景,体会音乐的强弱变化。
教学方法
讲授法、欣赏法、演示法、实践法、讨论法
教学准备
多媒体课件、打击乐器(如鼓、钹等)、音响设备
教学过程
趣味导入(5 分钟)
师:“同学们,今天老师要带大家进入一个神奇的音乐世界。在开始之前,老师先给大家讲一个小故事。有一个美丽的地方,那里正在举行一场盛大的狂欢节,人们都在欢快地跳舞。突然,天空中出现了一些变化,一会儿电闪,一会儿雷鸣,但这并没有影响大家的兴致,反而让这场狂欢变得更加热闹。现在,老师就带大家去感受一下当时的情景。”
播放一段暴风雨来临前人们在狂欢节上跳舞的视频片段,视频中天空逐渐变暗,远处有闪电划过,偶尔传来雷声,但人们依旧欢快地跳舞。播放结束后,老师提问:“同学们,在这个视频里,你们看到了什么?听到了什么?心情是怎样的?” 引导学生描述视频中的场景和自己的感受,从而引出本节课要欣赏的乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
知识新授(8 分钟)
介绍乐曲
老师微笑着说:“同学们,今天我们要欣赏的这首《电闪雷鸣波尔卡》是由奥地利著名作曲家小约翰 施特劳斯创作的。波尔卡是一种起源于波希米亚的民间舞蹈,它节奏明快,充满活力,在 19 世纪中叶的时候非常风行于欧洲。这首乐曲将波尔卡的节奏特点与电闪雷鸣的情景巧妙地融合在一起,非常有趣。大家可以想象一下,在欢快的舞蹈中,突然出现电闪雷鸣,那会是一种怎样的场景呢?”
初听全曲
老师播放《电闪雷鸣波尔卡》的音频,让学生安静地聆听,同时引导学生闭上眼睛,用心感受乐曲的整体情绪、速度和节奏。听完后,老师提问:“同学们,听完这首乐曲,你们的心情是怎样的?乐曲的速度是快还是慢?节奏有什么特点?” 让学生分享自己的初步感受。
分段赏析(15 分钟)
主题一赏析
再次播放乐曲的第一部分,引导学生聆听并哼唱音乐主题,感受其节奏和旋律特点。老师说:“同学们,现在我们来仔细听一听乐曲的开头部分,这就是这首乐曲的第一个音乐主题。大家试着跟着哼唱一下,感受一下它的节奏,就像我们在跳舞一样。” 播放结束后,老师提问:“这个主题的节奏是怎样的?让你们联想到了什么?” 引导学生发现主题节奏的轻快活泼,联想到人们在狂欢节上欢快跳舞的场景。
主题二赏析
接着播放乐曲的第二部分,引导学生关注其中模仿电闪雷鸣的音响效果。老师生动地描述:“同学们,现在暴风雨要来了,注意听音乐里有哪些声音像闪电和雷声。” 播放结束后,让学生分享自己听到的声音,并模仿这些声音。然后,老师用鼓和钹等打击乐器示范如何表现电闪雷鸣,如用鼓的重击声模仿雷声,用钹的摩擦声模仿闪电。邀请学生上台尝试用打击乐器或声势动作(如拍手、跺脚等)表现音乐中的电闪雷鸣情景,其他学生进行评价。
完整聆听
再次完整播放乐曲,让学生跟随音乐,用自己喜欢的方式(如哼唱、身体摆动、打击节奏等)参与表现,进一步感受乐曲的魅力。老师鼓励道:“同学们,现在让我们一起随着音乐动起来,把自己想象成在狂欢节上的舞者,尽情享受音乐的乐趣。”
拓展延伸(7 分钟)
文化拓展
展示一些波尔卡舞蹈的视频片段,让学生直观地感受波尔卡舞蹈的风格特点,了解其与乐曲的紧密联系。老师讲解:“同学们,波尔卡舞蹈和这首乐曲一样,都充满了活力。你们看舞者们的脚步轻快,身体旋转,这和乐曲的节奏是相呼应的。”
创意表现
将学生分成小组,每个小组选择一个音乐片段,用自制的乐器或身边的物品(如纸盒、瓶子等)为其创编节奏伴奏,表现电闪雷鸣的情景。小组展示后,进行互评和自评,选出表现最出色的小组。老师引导学生思考:“同学们,我们可以发挥自己的想象力,用身边的东西创造出属于我们自己的音乐。想一想,怎样的声音可以更好地表现电闪雷鸣呢?” 在学生创作过程中,老师巡视各小组,给予指导和鼓励。
课堂总结(5 分钟)
回顾与分享
老师引导学生回顾本节课欣赏的乐曲《电闪雷鸣波尔卡》,提问:“同学们,通过今天的学习,你们对这首乐曲有了哪些新的认识?最喜欢哪个部分?为什么?” 邀请学生分享自己的感受和收获。
教师总结
老师总结本节课的重点内容,强调波尔卡舞曲的特点以及乐曲中对电闪雷鸣情景的生动表现,鼓励学生在课后继续欣赏小约翰 施特劳斯的其他作品。老师充满期待地说:“同学们,希望大家在课后可以继续探索音乐的世界,发现更多美好的音乐。”
板书设计
课题:电闪雷鸣波尔卡
艺术特点:节奏明快、活力充沛、旋律优美,巧妙融合电闪雷鸣元素。
创作过程:小约翰 施特劳斯创作,结合波尔卡舞蹈节奏与自然景象。
教学反思
在教学过程中,学生对乐曲的兴趣较为浓厚,通过多种方式的聆听和参与表现,较好地感受了乐曲的风格特点。但在创意实践环节,部分学生的创意表现不够大胆,在今后的教学中应给予更多启发和引导,鼓励学生勇于创新。同时,在教学时间的把控上还需更加精准,确保每个环节都能让学生充分体验和学习。通过本次教学,我也认识到可以进一步挖掘音乐背后的文化内涵,让学生更好地理解音乐与文化的紧密联系。
—1—
—1—

展开更多......

收起↑

资源预览