资源简介 《(演唱)小小足球赛》教案教材内容课型新授课课时1 课时 40 分钟教材分析《小小足球赛》是湘艺版(2012)四年级上册的一首歌曲,它以欢快活泼的旋律描绘了一场精彩的足球赛。歌曲节奏明快,易于学生理解和接受,能够很好地激发学生对音乐的喜爱。歌词生动地展现了足球比赛的场景,如球员的进攻、防守和观众的加油助威等,富有画面感。通过学习这首歌,不仅能培养学生的节奏感和演唱能力,还能让学生感受音乐与生活的紧密联系,激发学生对体育运动的热爱。学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,能够识读简单的乐谱,对节奏有了初步的感知。他们活泼好动,对足球这种充满活力的体育运动有着浓厚的兴趣。这首歌曲的旋律和歌词都很符合学生的年龄特点,能够引起他们的共鸣。不过,这个阶段的学生在演唱技巧和情感表达方面还有待提高,教师在教学过程中需要给予适当的指导,帮助学生更好地理解和表现歌曲。教学目标审美感知通过聆听和演唱《小小足球赛》,感受歌曲欢快活泼的旋律美,培养学生对音乐的感知能力。艺术表现指导学生准确地演唱歌曲,掌握歌曲中的节奏和旋律特点,能够用富有感情的声音表现歌曲的情境。创意实践鼓励学生根据歌曲内容进行简单的创编活动,如歌词改编、舞蹈动作设计等,培养学生的创新思维和实践能力。文化理解让学生了解足球文化,感受音乐与体育的融合,培养学生对多元文化的理解和尊重。教学重点和难点教学重点引导学生准确地演唱歌曲《小小足球赛》,把握歌曲的节奏和旋律。教学难点帮助学生在演唱中表现出歌曲的欢快情绪和足球比赛的激烈场景,同时掌握歌曲中的一些较复杂的节奏型。教具准备多媒体设备、足球、音乐教学卡片等。教学过程环节一:导入新课(5 分钟)教师拿着足球走进教室,笑着问学生:“同学们,你们喜欢足球吗?” 引发学生的兴趣。接着播放一段精彩的足球比赛视频片段,让学生观看。视频播放完后,教师说:“足球比赛是不是很精彩呀?今天我们要学习一首关于足球赛的歌曲。”环节二:讲授新课(25 分钟)感知教师播放《小小足球赛》的音频,让学生安静地聆听,感受歌曲的整体氛围和节奏。听完后,教师问学生:“听了这首歌,你们觉得这首歌的节奏是快还是慢呀?” 引导学生初步感知歌曲的节奏特点。再次播放歌曲,教师随着音乐的节奏做一些简单的动作,如拍手、跺脚等,让学生模仿,进一步感受歌曲的节奏。探究教师将歌曲的乐谱展示出来,带领学生逐句识读乐谱,讲解其中的音符和节奏型。比如,遇到较复杂的节奏时,教师可以通过拍手示范,让学生跟着练习。教师让学生分组讨论歌词内容,然后请每组代表说一说歌词里都描述了足球比赛中的哪些场景。示范教师范唱歌曲,用富有感情的声音表现出歌曲的欢快情绪,让学生直观地感受演唱方法。教师分解演唱中的难点部分,如高音部分、节奏较快的部分等,让学生重点练习。环节三:巩固延伸(10 分钟)学生分组练习演唱歌曲,教师巡视指导,及时纠正学生的发音和节奏问题。请几组学生上台演唱,其他学生认真聆听并评价,教师进行总结和补充。教师引导学生根据歌曲内容进行简单的创编活动,比如让学生为歌曲设计舞蹈动作,或者改编歌词,描述自己想象中的足球比赛场景。小结拓展、布置作业小结:教师与学生一起回顾本节课学习的内容,包括歌曲的节奏、旋律、歌词和演唱技巧等,强调学生在演唱过程中的优点和需要改进的地方。作业:让学生回家后把《小小足球赛》唱给家人听,并和家人分享自己对足球比赛的感受。设计意图初步感知环节:通过观看足球比赛视频和聆听歌曲,激发学生的学习兴趣,让学生对歌曲的节奏和氛围有一个初步的印象,为后续的学习打下基础。探究音乐环节:通过识读乐谱、讨论歌词和教师示范等活动,让学生深入了解歌曲的音乐元素,培养学生的自主学习和探究能力。巩固延伸环节:通过分组演唱、创编活动等,巩固学生所学的知识和技能,培养学生的合作能力和创新思维,让学生在实践中进一步感受音乐的魅力。板书课题:《小小足球赛》艺术特点:欢快活泼的旋律,富有画面感的歌词创作过程:以足球比赛为题材进行创作教学反思在教学过程中,学生对足球相关的内容表现出了极大的兴趣,导入环节比较成功。在歌曲演唱教学中,大部分学生能够较好地掌握歌曲的节奏和旋律,但仍有部分学生在较复杂的节奏部分存在困难,在今后的教学中需要加强对这部分学生的个别指导。在创编活动环节,学生的创意丰富,但在组织和表现上还不够成熟,以后可以多给学生一些展示和练习的机会,进一步提高学生的艺术表现力和创造力。—1——1— 展开更多...... 收起↑ 资源预览