资源简介 教材内容《(演唱)可爱的家》教案课型新授课课时1 课时(40 分钟)教学目标审美感知学生能从歌曲《可爱的家》中感知到旋律的优美,体会到家的温馨与美好。艺术表现学生可运用自然流畅的声音演唱歌曲,通过对歌曲的诠释展现出一定的艺术表现力。创意实践学生能够尝试对歌曲进行简单的改编或创新,如歌词改编、节奏变化等创意活动。文化理解学生能理解歌曲所反映的西方家庭文化,感受不同文化背景下对家的共同热爱。教学重难点教学重点让学生准确地演唱歌曲《可爱的家》,包括节奏、音准等方面的准确把握。教学难点引导学生深入理解歌曲情感,在演唱时能将这种情感充分地表达出来。教学过程导入(5 分钟)上课铃响,老师轻快地走进教室,脸上洋溢着温暖的笑容。老师问同学们:“同学们,你们觉得家是什么呢?” 同学们纷纷举手发言,有的说家是有爸爸妈妈的地方,有的说家是可以睡觉的地方。老师认真地听着同学们的回答,然后说:“家对于我们每个人都非常重要,它是我们最温暖的港湾。今天,老师要给大家带来一首关于家的歌曲,叫《可爱的家》。” 说完,老师播放了一段轻柔的音乐作为前奏,为引出歌曲做铺垫。学唱歌曲(20 分钟)初听感知老师播放《可爱的家》歌曲音频,对同学们说:“同学们,先安静地听这首歌,感受一下它的旋律。” 同学们都安静下来,沉浸在歌曲的旋律中。歌曲播放完毕,老师问:“同学们,这首歌给你们一种什么样的感觉呢?” 有的同学说感觉很温暖,有的说很舒服。逐句教唱老师开始逐句教唱歌曲。老师唱第一句 “我的家呀真可爱”,唱完后,对同学们说:“同学们,注意看老师的口型,听老师的发音和节奏。” 同学们跟着老师唱,有的同学发音不太准确,老师耐心地纠正:“这个‘家’字,要把嘴巴张大一点,像这样唱。” 就这样,一句一句地教唱,每教一句,都让同学们反复练习。当同学们学会一段歌词后,老师说:“同桌之间互相唱给对方听,听听小伙伴有没有唱得不对的地方,互相帮助。” 同学们都很认真地和同桌互相练习。整体练习同学们学会了全部歌词后,老师播放歌曲伴奏,说:“同学们,跟着伴奏一起唱,把我们刚才学的连贯起来。” 同学们跟着伴奏唱,有的同学唱得快了,有的唱得慢了。老师说:“同学们,注意听伴奏的节奏,我们要和伴奏保持一致。” 在老师的引导下,同学们慢慢地跟上了伴奏的节奏,能较为完整地演唱歌曲了。歌曲处理(10 分钟)情感启发老师问同学们:“同学们,我们唱这首歌的时候,怎样才能让别人听出我们对家的爱呢?” 同学们开始思考,有的同学说声音要温柔一点,有的说要唱得慢一点。老师点头表示赞同,然后说:“老师给大家示范一下。” 老师有感情地演唱了一段,边唱边用表情和声音的变化来表现对家的爱,唱完后问同学们:“你们看老师这样唱,是不是更能体现出对家的爱呢?” 同学们纷纷点头。演唱指导老师针对歌曲中的重点乐句进行指导。比如 “美丽清洁又安详” 这一句,老师说:“同学们,唱这一句的时候,‘美丽’这个词我们可以稍微唱得重一点,突出家的美好。” 同学们按照老师的指导进行练习,老师在教室里走动,听同学们的演唱,对个别同学进行单独指导:“你唱得很不错,但是在唱‘又安详’的时候,可以把声音放得更轻一点,就像轻轻地诉说家的安详一样。” 在老师的指导下,同学们对歌曲的情感处理越来越好。拓展延伸(3 分钟)老师兴致勃勃地对同学们说:“同学们,我们已经把这首歌学会了,现在我们来给这首歌加上一些有趣的动作吧。” 老师先做示范,唱到 “我的家呀真可爱” 时,用双手在胸前比划出一个心形,说:“同学们,像老师这样,用动作来表现对家的爱。” 然后让同学们分组讨论,设计动作。同学们都很兴奋,在小组里热烈地讨论起来。每个小组都设计出了自己的动作,一组一组地上台展示。第一组同学上台展示时,他们的动作整齐又有创意,老师表扬道:“这组同学的动作设计得太棒了,每个动作都和歌词很贴切,而且大家配合得非常好。” 其他组的同学也都展示了自己的创意,课堂气氛十分活跃。课堂小结(2 分钟)老师微笑着对同学们说:“今天我们学习了《可爱的家》这首歌,同学们都唱得非常好。通过这首歌,我们感受到了家的温暖。希望同学们都能珍惜自己的家,爱自己的家人。”板书课题:《可爱的家》艺术特点:旋律优美,节奏平稳,歌词质朴,充满对家的赞美与眷恋之情。创作过程:通过引导学生对家的感受导入,接着进行学唱、处理歌曲,最后拓展表演。教学反思在这堂音乐课的教学中,导入环节通过让学生分享对家的感受,很好地引起了学生的兴趣。在学唱歌曲环节,逐句教唱和同桌互相练习的方式使学生能够较好地掌握歌曲的演唱。然而,在歌曲处理环节,部分学生还是较难将对家的情感完全融入到演唱中,在今后的教学中可以增加更多的情感启发方式。拓展延伸环节,学生们的参与度很高,但由于时间有限,每个小组展示的时间较短,不能充分地展示所有小组的创意。在今后的教学中,需要更加合理地安排时间,让学生能够充分地展示自己的创意和才华,同时在评估环节,可以增加一些多样化的评价方式,比如让学生互评,这样可以更全面地了解学生的学习成效。—1——1— 展开更多...... 收起↑ 资源预览