资源简介

《春节序曲》教案
教材内容
课题
《春节序曲》
学科
音乐
年级
四年级
学习目标
引导学生感受《春节序曲》热烈欢快的情绪，体会其中蕴含的春节喜庆氛围，培养学生对传统节日音乐文化的热爱。
助力学生熟悉乐曲的音乐主题，能准确哼唱，增强学生的音乐记忆力与表现力。
启发学生通过多种形式参与音乐表现，提升学生的节奏感、创造力及团队协作能力，让学生在音乐活动中收获快乐与自信。
重点
助力学生深入感受乐曲欢快热烈的情绪，理解其表达的春节欢乐场景。
引导学生熟悉并准确哼唱音乐主题，感受音乐主题的魅力。
难点
指导学生用合适的方式参与音乐表现，使其节奏准确、动作协调，展现出乐曲的热烈氛围。
帮助学生理解乐曲的结构，感受不同部分音乐情绪的变化，体会音乐创作的巧妙之处。
教学过程
导入（3 分钟）
教师活动
播放一段春节热闹场景的视频，视频中有人们贴春联、放鞭炮、舞龙舞狮、阖家团圆吃年夜饭等画面，同时播放《春节序曲》的音乐。播放结束后，提问学生视频中展现的是什么节日，在这个节日里人们会做些什么，听到了什么背景音乐，对这首音乐有什么感受。
介绍春节的重要意义，它是中华民族最隆重的传统佳节，象征着团圆、幸福和新的开始，人们在春节期间会举行各种庆祝活动，表达对美好生活的向往和祝福，而《春节序曲》就是描绘这样欢乐场景的音乐。
学生活动
认真观看视频，积极思考教师提出的问题，踊跃回答。
倾听教师对春节的介绍，感受春节的重要性和独特魅力。
设计意图
通过生动的视频和熟悉的春节场景，引发学生的兴趣，自然地引出课题，让学生初步感受《春节序曲》的音乐氛围，为后续学习做好铺垫。
让学生了解春节的文化内涵，增强对传统节日的认知，使学生更好地理解音乐所表达的情感。
分段聆听与感受（10 分钟）
教师活动
再次播放《春节序曲》，引导学生分段聆听，感受每一段的速度、节奏、旋律等特点，同时提问学生每一段音乐让他们联想到了春节期间的哪些具体场景。
介绍乐曲的结构，告诉学生这首乐曲是复三部曲式，第一部分热烈欢快，第二部分亲切悠扬，第三部分再现第一部分的热烈气氛，帮助学生更好地理解音乐的整体框架。
对于第一部分，重点引导学生感受其快速的节奏、明亮的旋律，提问学生这种音乐特点适合表现什么样的场景，如欢快的舞蹈、热闹的集市等。
在聆听第二部分时，引导学生注意旋律的变化，感受其与第一部分的不同情绪，提问学生这部分音乐像是在讲述一个怎样的故事，如家人围坐在一起聊天、分享温馨时刻等。
当播放到第三部分时，引导学生回忆第一部分的音乐特点，对比感受其再现时的热烈氛围，提问学生这部分音乐为什么会给人一种更加欢快、兴奋的感觉。
学生活动
安静聆听音乐，用心感受每一段的特点，积极回答教师的问题，分享自己的联想。
认真倾听教师对乐曲结构的介绍，理解乐曲的组成部分。
跟随教师的引导，深入感受第一部分的热烈欢快，思考并回答问题。
仔细聆听第二部分，体会其旋律变化带来的不同情绪，大胆讲述自己的感受。
对比第三部分与第一部分，感受音乐情绪的升华，积极参与讨论。
设计意图
让学生通过分段聆听，更细致地感受乐曲的音乐要素，培养学生的音乐感知能力。
帮助学生理解乐曲的结构，使学生对音乐有更清晰的认识，提高学生的音乐分析能力。
启发学生的联想和想象，将音乐与春节场景相结合，加深学生对音乐的理解和感受，激发学生的音乐情感。
音乐主题学习（10 分钟）
教师活动
弹奏音乐主题旋律，让学生跟着哼唱，一句一句地教唱，纠正音准和节奏。
示范哼唱时，用生动的表情和肢体语言表现出音乐的欢快情绪，引导学生感受旋律的起伏和节奏的韵律。
引导学生分析音乐主题的节奏特点，如运用了哪些典型的节奏型，这些节奏型对表现欢快情绪有什么作用，让学生通过拍手、跺脚等方式模仿节奏。
组织学生分组练习哼唱，互相倾听和纠正，教师巡视指导，及时给予鼓励和表扬。
学生活动
认真跟随教师哼唱，注意音准和节奏，积极模仿教师的演唱。
观察教师的表情和肢体语言，更好地理解和表现音乐情绪。
积极参与节奏分析，通过拍手、跺脚等方式感受节奏特点，回答教师的问题。
在小组中积极练习哼唱，互相帮助，共同提高。
设计意图
让学生熟悉音乐主题，为后续的音乐表现活动打下基础，提高学生的音乐演唱能力。
培养学生的节奏感，使学生更好地把握音乐的韵律，增强学生的音乐表现力。
通过分组练习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力，让学生在合作中共同进步。
参与表现（12 分钟）
教师活动
引导学生用打击乐器为乐曲伴奏，展示鼓、小锣、钹、大锣等乐器，介绍它们的演奏方法和音色特点，如鼓的声音低沉有力，适合强调节奏；小锣的声音清脆明亮，可用于点缀节奏等。
将学生分成小组，为每个小组分配打击乐器，指导学生根据乐曲的节奏和情绪设计伴奏型，鼓励学生发挥创意，尝试不同的节奏组合。
同时，引导另一部分学生用声势动作参与表现，如拍手、跺脚、拍肩等，设计一些简单的声势动作组合，与打击乐器配合，增强音乐的节奏感和表现力。
在学生练习过程中，巡视各小组，给予指导和帮助，提醒学生注意节奏的准确性和团队的协作。
组织学生进行完整的表演，打击乐器组和声势动作组共同配合，教师指挥，营造出热烈欢快的音乐氛围，让学生充分感受音乐表现的乐趣。
学生活动
了解打击乐器的特点和演奏方法，选择自己感兴趣的乐器进行尝试。
在小组中积极讨论，设计伴奏型，与小组成员密切配合，进行练习。
学习声势动作组合，跟随音乐进行练习，注意动作的整齐和力度的控制。
在练习过程中，认真听取教师的指导，不断改进自己的表现。
积极参与完整表演，发挥自己的最佳水平，感受团队合作的力量。
设计意图
让学生通过亲自参与打击乐器伴奏和声势动作表现，更深入地感受乐曲的节奏和情绪，提高学生的音乐节奏感和表现力。
培养学生的创造力和团队协作精神，让学生在小组活动中学会合作与交流，共同完成音乐表现任务。
通过完整的表演，增强学生的自信心和舞台表现力，让学生在音乐实践中体验成功的喜悦。
总结（5 分钟）
教师活动
提问学生在这节课中的收获和感受，鼓励学生积极分享自己对《春节序曲》的新认识、在参与音乐活动中的体验以及对春节音乐文化的理解。
对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的优点和进步，如有的学生在哼唱主题旋律时音准把握得很好，有的学生在打击乐器伴奏中节奏非常准确，有的学生在团队合作中表现出色等，同时也指出存在的不足之处，并给予鼓励和建议。
再次强调《春节序曲》的艺术价值和文化意义，它不仅是一首美妙的音乐作品，更是中华民族春节文化的重要体现，希望学生在课后能够继续欣赏这首乐曲，感受其魅力。
学生活动
认真思考教师的问题，积极分享自己的收获和感受，如学会了哼唱音乐主题、感受到了春节的欢乐氛围、体验到了团队合作的乐趣等。
倾听教师的评价，虚心接受表扬和建议，明确自己的努力方向。
进一步理解《春节序曲》的重要性，激发对音乐学习的兴趣。
设计意图
通过学生的分享，了解学生的学习情况和内心感受，检验教学效果，同时也让学生对自己的学习进行反思和总结。
及时的评价和反馈能够激励学生继续努力，提高学生的学习积极性，增强学生的自信心。
加深学生对《春节序曲》的理解和记忆，引导学生在课后继续关注音乐文化，拓展音乐视野。
板书设计
主板书
乐曲介绍
《春节序曲》
李焕之作
选自管弦乐组曲《春节》
乐曲结构
复三部曲式
热烈欢快
亲切悠扬
再现热烈气氛
音乐主题
展示音乐主题旋律（简谱）
副板书
节奏特点
典型节奏型示例（如：[3 32|i03 32i0]）
节奏型的作用分析
乐器与声势动作
打击乐器：鼓、小锣、钹、大锣（图片及演奏方法提示）
声势动作：拍手、跺脚、拍肩（动作示例）
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