资源简介

人音版小学四年级上册唱歌课《月亮月光光》教学设计
一、教学目标
1. 学生能够用轻柔、优美的声音演唱歌曲《月亮月光光》，感受歌曲的意境和情感。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的节奏感、音准感和表现力。
3. 引导学生了解台湾童谣的风格特点，激发学生对民族音乐的热爱之情。
二、教学重难点
1. 教学重点
学会演唱歌曲《月亮月光光》，准确把握歌曲的节奏、旋律和情感。
2. 教学难点
歌曲中装饰音的演唱，以及多声部合唱的配合。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法、欣赏法、情境教学法
四、教学准备
多媒体课件、钢琴、打击乐器（铃鼓、沙锤等）
五、教学过程
（一）情境导入
1. 播放一段宁静的月夜视频，画面中有皎洁的月亮、闪烁的星星和宁静的乡村。
师：同学们，请看大屏幕，在这样一个美丽的月夜，你们会想到什么？
生 1：我会想到嫦娥奔月的故事。
生 2：我会想到和家人一起赏月。
师：大家的想象都很丰富。今天我们就来学习一首与月夜有关的歌曲《月亮月光光》。
（二）聆听歌曲
1. 播放歌曲《月亮月光光》的音频，让学生闭上眼睛静静聆听。
师：请同学们闭上眼睛，用心感受歌曲的旋律和意境。
2. 聆听结束后，提问学生的感受。
师：歌曲听完了，你们有什么感受？
生 1：歌曲很优美，让人感觉很宁静。
生 2：我好像看到了夜晚的月亮和星星。
（三）学唱歌曲
1. 教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
师：现在老师来唱一遍，同学们可以小声跟着唱。
2. 学习歌曲的节奏。
（1）教师出示歌曲的节奏谱，带领学生用拍手、跺脚等方式拍打节奏。
师：我们先来一起拍拍这首歌的节奏，注意这里的切分节奏（指出切分节奏）。
生：（跟着拍打节奏）
师：谁来说说切分节奏有什么特点？
生：中间的音长，两边的音短。
（2）让学生用“哒”字念节奏，加深对节奏的印象。
3. 学习歌曲的旋律。
（1）教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生用“呜”音哼唱。
师：我们用“呜”来哼唱旋律，注意声音要轻柔。
（2）解决歌曲中的装饰音，如倚音、波音等。
师：同学们，注意这里的装饰音（示范演唱装饰音），要唱得轻巧、自然。
生：（跟着练习装饰音）
4. 学习歌曲的歌词。
（1）教师带领学生有节奏地朗读歌词。
师：我们一起来有节奏地朗读歌词，感受歌词的美。
（2）讲解歌词的含义，让学生体会歌曲所表达的情感。
师：歌词中描绘了怎样的画面？表达了怎样的情感？
生 1：描绘了月夜的美景。
生 2：表达了对家乡、对亲人的思念。
（四）合唱教学
1. 教师介绍合唱的基本知识，如声部的划分、和声的效果等。
师：同学们，接下来我们要尝试合唱，合唱可以让歌曲更加丰富动听。
2. 分声部练习。
（1）教师将学生分为两个声部，分别练习各自的声部旋律。
（2）教师在两个声部间巡视指导，纠正音准和节奏问题。
3. 两个声部合练。
（1）教师指挥，两个声部进行合唱练习。
（2）强调合唱时要注意倾听其他声部的声音，保持声音的和谐统一。
师：合唱的时候，要注意互相配合，让我们的声音融合在一起。
生：老师，我总是被另一个声部带跑。
师：不要着急，你要专注于自己声部的旋律，多练习几次就会好的。
（五）歌曲表现
1. 引导学生思考如何用不同的方式表现歌曲的意境。
师：同学们，我们已经学会了这首歌，那怎样能让我们的演唱更能展现出月夜的宁静和美好呢？
生 1：可以加上一些轻柔的动作。
生 2：可以用打击乐器来营造氛围。
2. 学生分组讨论并进行设计。
（1）学生分组讨论，选择自己喜欢的方式来表现歌曲，如加入动作、使用打击乐器等。
（2）教师参与到各小组的讨论中，给予指导和建议。
3. 学生分组展示。
（1）各小组依次展示他们的表演。
（2）其他小组进行评价，提出优点和不足之处。
4. 教师评价和总结。
师：每个小组的表演都很精彩，都用自己的方式诠释了这首歌曲。希望大家在今后的表演中能更加自信、投入。
（六）拓展延伸
1. 介绍其他与月亮有关的歌曲，如《彩云追月》《十五的月亮》等，让学生欣赏片段。
师：除了今天学的《月亮月光光》，还有很多与月亮有关的好听的歌曲，我们来欣赏一下。
2. 让学生说说不同歌曲中月亮所表达的不同情感。
师：这些歌曲中的月亮分别表达了怎样的情感？
生 1：《彩云追月》中的月亮感觉很欢快。
生 2：《十五的月亮》中的月亮让人感觉很思念远方的亲人。
（七）课堂小结
1. 回顾本节课的学习内容。
师：今天我们学习了歌曲《月亮月光光》，还尝试了合唱和多种方式的表演。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和演唱与月亮有关的歌曲。
师：希望同学们在课后能多欣赏一些优秀的音乐作品，感受音乐的魅力。
六、教学反思
在本次《月亮月光光》的教学中，我通过多种教学方法和活动引导学生学习和感受歌曲，取得了一定的教学效果，但也存在一些需要改进的地方。
成功之处：
1. 情境导入环节能够有效地吸引学生的注意力，让学生快速进入到歌曲的意境中，为后续的学习奠定了良好的基础。
2. 在学唱过程中，注重节奏、旋律和歌词的教学，通过多种方式让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧，大部分学生能够准确地演唱歌曲。
3. 合唱教学中，分声部练习和合练相结合的方法，让学生初步体验到了合唱的魅力，培养了学生的合作意识和团队精神。
4. 歌曲表现和拓展延伸环节，充分发挥了学生的主动性和创造性，让学生在自主探究和合作中提升了音乐表现力和综合素养。
不足之处：
1. 在教学中，对于个别音准和节奏掌握不好的学生，辅导还不够及时和细致，导致他们在演唱时存在一些问题。
2. 在引导学生体会歌曲情感方面，还可以更加深入，让学生更加深刻地理解歌曲所表达的内涵。
3. 拓展延伸环节的时间安排不够合理，导致学生对其他与月亮有关的歌曲欣赏不够充分，讨论不够深入。
在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，关注学生的个体差异，加强对学生的个别辅导，进一步提升课堂教学质量，让学生在音乐学习中获得更多的乐趣和收获。

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