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第4课《主题班会设计——实施总结阶段》教学设计
课题 主题班会设计——实施总结阶段 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 七年级上
核心素养目标 价值体认：通过设计主题班会，认识到自己的价值和潜力，更理解班级活动的重要性。责任担当：在班会设计中，学会主动参与并承担责任，提升组织和协调能力。问题解决：在策划过程中，提升处理复杂问题的能力，学会管理压力和寻找解决方案。创意物化：运用创意思维，将想法转化为具体的班会环节和活动方案。
教学重点 1、遇见最好的自己2、守护少年的我们3、安放身心，与焦虑同行4、网络素养，你我必修
教学难点 1、主题班会设计总结
教学准备 多媒体课件、引入视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入：《主题班会——遇见更好的自己》班会活动有助于增强班级凝聚力，提高学生的责任感和表达能力，解决问题，促进全面发展。 观看视频，思考、讨论班会活动的积极意义。 培养学生的观察力和创造力，激发他们对知识与生活的热爱。
讲授新课 实施阶段表达自己对学习的感受，为学校建设献计献策，探讨当下热门的话题……我们自主策划的班会内容丰富多彩，激发了同学们的参与热情，也加深了同学间的感情。课题一、遇见最好的自己自信阳光、青春活泼、才华横溢……我们身边的同学有哪些闪光点？策划一次班级里同学们的才艺展示主题班会，让班会活动成为了解彼此、加深情感共建愿景的舞台。一、调查1、通过问卷调查的形式，征集同学们的才艺特长，了解才艺展示的条件和需求，以及可能遇到的困难。项目详细内容姓名李**预报节目钢琴独奏《致爱丽丝》想要拓展或提升的能力舞台表现力和音乐创作拥有的才艺钢琴演奏、吉他弹唱演出或获奖经历曾获市级青少年钢琴比赛一等奖根据活动服从安排愿意(√) 不愿意( )2、工具箱：访谈提纲时间和地点：2024年12月10日，学校会议室被访者：李老师（心理辅导教师）对已开展的主题班会的主题、形式、效果的意见反馈：班会主题和形式受到学生欢迎，激发了自我探索。采访结果：学生普遍参与积极，设定了个人目标。采访体会与反思：需增加后续跟踪，加强长期影响。3、小锦囊：班会活动准备（1）通知需要参加活动的人员及相关事项。（2）活动需要的各类器材、工具、道具准备。（3）活动海报、公告等宣传材料制作。（4）活动节目的排练。（5）活动场地的联系和布置。二、策划1、制订切实可行的策划方案，还需要周密考虑班会的活动形式、活动流程、任务分工、经费预算等各个方面。策划时，记得征求班主任、专家的意见。2、班级活动策划方案表，参见课件13页表1。3、班会个人参与计划单我要展示：网络安全知识分享具体任务：准备一个5分钟的PPT演示，讲解常见的网络风险活动准备：制作PPT、查找相关资料、练习演讲。4、资料链接：班会活动方案示例（1）班会主题：遇见最好的自己。（2）活动目的：踏入初中，我们站在了新的起点上，组成了新的集体，我们希望这个新集体积极、向上、拼搏、努力，我们要学会欣赏同伴，为班集体的成长贡献能量。（3）活动形式：才艺表演。（4）具体安排。9月15日讨论：召开策划会议，商议班会召开日期、节目内容。9月16日分工：确定主持人、节目负责人、工作人员等。9月17日至9月23日练习、准备。9月24日节目汇报、优騫开化。9月28日现场彩排。9月29日正式召开班会。（5）活动经费预算：街舞服装6套、民族舞蹈服装1套、古筝表演服装2套，预算 500 元以内。（6）预期成果形式: 班会活动方案、班会录像等。三、优化1、细心打磨活动的每个环节，做好方案的优化整合。注意方案各环节间的衔接要自然。2、整体活动的优化方案，参见课件19-20页表2。3、小提醒假如有同学想表演的节目不符合方案的预设怎么办？歌舞类节目如何精选？如何合理分配排练与学习的时间？小组角色分配起了冲突怎么办？35~40分钟的班会如何合理安排？活动经费从哪里来？问题建议解决方案不符合方案的表演节目鼓励学生表达创意，但进行主题引导，确保节目契合班会主题。歌舞类节目如何精选组织节目筛选会，由学生投票选出最受欢迎的节目，确保多样性和趣味性。合理分配排练与学习时间制定详细的排练时间表，避免与学习时间冲突，确保学生有足够的学习和休息时间。小组角色分配起冲突进行角色轮换，让每个成员都有机会尝试不同的角色，并通过讨论解决分歧。35~40分钟班会安排开场（5分钟），主题活动（20分钟），学生分享（10分钟），总结与反馈（5分钟）。活动经费来源向学校申请活动经费、组织义卖活动或由家长委员会协助筹集资金。四、展示1、根据优化后的方案，不断演练，在班会上展示我们的才艺。2、小锦囊：如何扩大主题班会的影响为了扩大主题班会的影响，我们可以制作邀请函、节目单，邀请家长、老师、其他班同学一起参与。3、小锦囊：展示自己的策略（1）充分利用自己的长处，最大限度地展现自己的才华。（2）广泛参与活动，发现他人和社会对自己的需要。（3）积极合作，与他人共同完成任务。课题二、校训的历史追寻被取了具有侮辱性的绰号怎么办？被传播了谣言怎么应对？遇到身体攻击时需要反击吗？策划一次关于“拒绝校园欺凌，维护校园安全”的主题班会，让更多的同学知道保护自己的方法。一、调查1、调查、搜集与校园欺凌、未成年人保护相关的资料，以及类似主题的班会活动方案，寻找活动方案的设计灵感，构思多样性的活动方案。2、资料链接校园欺凌的行为（1）殴打、脚 踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐吓威胁他人。（2）以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人格尊严。（3）抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。（4）恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。（5）通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。——《未成年人学校保护规定》3、未成年人学校保护规定主要致力于为未成年人提供全面的安全保障和良好的成长环境。4、在线搜索2020年11月5日是联合国教科文组织发起的首个“反对校园暴力和欺凌包括网络欺凌国际日”。二、讨论1、根据任务分工，小组成员通过头脑风暴、循环问诊、世界咖啡法等激发创新灵感，优化具体环节的设计，突出班会的重点。2、如果你被同学欺凌，你会怎么做？如果你看到有人被欺凌，你会怎么做？我们小组的活动设计。班级辩论:“保持沉默”和“坚持发声”情景剧表演： 。虚拟技术： 。3、小组活动设计。主题：反欺凌教育活动环节具体内容问题讨论如果被欺凌怎么办？寻求信任的老师或家长帮助，不要独自面对；保持冷静，不与欺凌者对抗。
看到他人被欺凌怎么办？：及时报告老师，不鼓励旁观，尽力支持被欺凌者，让他们感到不孤单。班级辩论题目：保持沉默 vs 坚持发声
- 保持沉默：讨论何时保持沉默可能是明智的选择。
- 坚持发声：强调为何表明立场和寻求帮助的重要性。情景剧表演设计一个情景剧展示欺凌情境及正确的应对方式，以生动直观的方式让同学理解和学习。虚拟技术应用利用虚拟现实技术模拟欺凌场景，帮助学生体验受欺凌者的感受，增加同理心。4、如何让身边的同学了解并掌握防范欺凌的方法？我们小组的活动设计。查阅相关资料，分享方法和技能：查阅书籍和网络资料，了解防范欺凌的方法；制作宣传手册，向同学介绍技能，如自信沟通和寻求帮助。搜集欺凌案例，对旁观者、被欺凌者进行积极干预：收集不同类型的欺凌案例，通过小组讨论分析如何进行积极干预；举办分享会，邀请心理老师讲解应对技巧。5、工具箱：世界咖啡法围绕一个相关问题有意识地组织一个实时的集体会议，将大家的想法和智力成果集中起来，以解决问题、发现思考的共性。世界咖啡法亦称世界咖啡屋学习法。（1）分布式：不同小组不同主题每轮讨论固定的议题。（2）递进式：所有小组同一主题每轮讨论递进的议题。（3）并列式：所有小组同一主题每轮讨论固定的议题。6、小提醒情景剧表演是我们喜欢的形式，剧本如何撰写、如何合理分工都需要考虑周全。三、制订1、在征集众多活动设计后，通过比较、筛选，不断完善、整理设计思路，形成最佳的班会活动方案。2、主题班会活动方案遴选。参见课件第43页表3。3、如果我们设计的主题班会活动方案没有达到要求，班主任没有采纳，是不是就意味着我们的设计失败了呢？不一定意味着失败。这可能是一个学习和改进的机会。可以与班主任沟通，了解具体的改进建议，思考如何调整方案以更贴合需求。同时，从中总结经验，有助于下次更好地设计活动。四、整合1、一节班会课的时间是有限的，我们可以对方案进行整合，将一些活动环节放在课前或课后。比如，我们可以对“防校园欺凌漫画宣传”进行课前布置、课中反馈、课后跟进，将班会课的时间延伸，使成果充实、影响扩大。2、小锦囊：防欺凌小课堂（1）打闹和欺凌的区别：以被欺凌方的主观感受为依据。（2）欺凌同学将受到的处罚：学校处分、民事责任、行政责任、刑事责任。（3）承担刑事责任的最低年龄：12周岁。（4）遇到同学遭欺凌：一是将人身安全放在第一位，不激发矛盾，降低被侵害的程度。二是第一时间告诉家长和老师，寻求帮助。3、小锦囊：校园防欺凌宣传手册设计（1）搜集：根据防范校园欺凌的主题搜集相关文字、图片、数据等资料。（2）策划：确定宣传手册的基本框架，对各版块的内容进行划分，在划分过程中确保逻辑性如划分成校园欺凌的现象、危害、防范措施、求助措施等。（3）设计：根据内容设计封面、内页，注意形式、内容的连贯性和整体性，风格统一，重点围绕防范欺凌的方法展开;选择字体、字号、色彩等,进行整体编排;选择合适的纸张、装订方式。课题三、安放身心，与焦虑同行面对考试，面对日常学习，同学们或多或少会产生焦虑情绪。焦虑情绪主要源于哪些因素？它会给同学们带来怎样的影响？如何有效缓解焦虑情绪？在班级中展开调查，查阅相关资料，咨询心理老师，更深入地了解青春期焦虑的原因和对策。心理剧表演、辩论、邀请专家进课堂等都是不错的班会形式，通过讨论、头脑风暴确定班会的组织形式和具体流程，在演练中听取各方意见，不断优化调整方案，通过主题班会让同学们正确对待焦虑情绪。一起策划一场正确看待焦虑情绪的主题班会吧！课题四、网络素养，你我必修青少年群体已经成为我国网民的重要组成部分。如何提高青少年对网络信息的辨析能力？如何更好地利用网络进行学习？如何增强青少年使用网络的自我约束力？围绕网络素养主题，通过调查深入探讨新时代网络素养的新要求，搜集并参考多个主题活动方案，通过比较、筛选、咨询专家，形成适合自己班级的班会活动方案。在班级展示班会活动方案，听取老师和同学的改进建议，完善方案并合理分工，组织一次让同学们印象深刻的网络素养主题班会。总结阶段主题班会设计活动即将结束，在方案设计和活动开展的过程中，小组成员的活动策划能力、集体意识、关注社会热点的意识会逐步增强。多角度评价方案设计过程，多元展示班会活动成果，反思不足，寻求解决问题的办法，为下一次主题班会的策划积累经验。一、档案袋1、有意识地收集同学们不断优化的设计方案，回顾活动的流程和收获，选取重要的活动图文、视频资料，对它们进行认真梳理、合理排序，形成档案袋。2、成为更好的自己成就更好的方案我参与的活动：设计班会主题和活动流程。我们优化了：提高了互动环节的趣味性，使活动更吸引人。我觉得自己最大的优点：善于倾听队友的意见，促进团队合作。我们的遗憾：时间管理上有些不足，导致部分内容未能充分展开。我能接纳自己的缺点：偶尔缺乏耐心，但愿意改进和提升。下一个活动我们会改进：偶尔缺乏耐心，但愿意改进和提升。3、我的档案袋里还可以放：（1）个人反思记录（2）作品或活动照片（3）老师和同学的反馈（4）未来目标设定（5）自我评估报告（6）参与活动的证明材料4、资料链接：档案袋内容示例。5、小提醒主题班会的活动方案设计一般是与活动组织的过程、活动成果结合在一起进行的。我们在展示的过程中，不仅要呈现活动过程和活动成果，还要突出对活动设计过程和活动方案的陈述。二、交流会1、积极参与班级主题班会活动的策划、组织与实施，可以增强班级凝聚力，提升我们班级小主人的意识。按照我们自己的设计开展班会活动，是一件非常值得骄傲的事情。分享活动过程中的收获，对活动进行评价，为更好地投入下一次的活动策划做好准备。三、宣传窗1、自主策划的主题班会凝聚着集体的智慧，体现着班级发展的共同愿景。借助多样的宣传平台，向家长、学校、社会展示我们的成果，扩大班会的影响力。2、除了这些，还有哪些方式可以让大家看到我们的成果呢？（1）班级网站或博客：发布活动详情和成果。（2）社交媒体平台：创建活动专题，分享精彩瞬间。（3）视频展示：制作活动视频，在年级集会或家长会上播放。（4）电子邮件：给家长发送活动总结和精彩回顾。（5）社区公告板：在当地社区中心或商店展示活动海报。（6）校报或杂志：撰写报道文章，详细介绍班会内容和意义。3、小提醒有时候精心设计了一个活动计划，实施过程中却错漏百出,怎么才能避免这种情况呢？（1）在做计划的时候要考虑每个环节可能出现的意外情况，在审核方案时尽可能考虑周全。（2）开展活动时分工明确，每一项具体工作都要责任到人，组长要做好协调工作。（3）一旦有自己无法解决的意外状况出现，要及时通知、求助组员，共同解决问题。（4）充分考虑限制性因素，如活动经费限制、班会时间限制、排练时间限制、排练场地限制等。 策划主题班会——遇见最好的自己开展班会活动准备优化主题班会方案调查什么是校园欺凌辩论如果被欺凌怎么办？了解世界咖啡法制订、整合主题班会方案归纳总结主题班会设计活动进行档案袋的整理通过不同的平台展示班级活动 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务培养学生拓展知识的学习能力提升学生的实际动手能力培养学生拓展知识的学习能力培养学生实际动手能力锻炼学生扩展学习能力锻炼学生实际动手能力锻炼学生的知识归纳总结能力锻炼学生实际动手能力锻炼学生实际动手能力和拓展学习能力
课堂练习 1、主题班会环节设计。为班会选择一个主题，设计三个环节，并简要说明每个环节的目的和形式。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 主题班会设计——实施总结阶段1、遇见最好的自己2、守护少年的我们3、安放身心，与焦虑同行4、网络素养，你我必修5、主题班会设计总结 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、完整班会方案撰写，要求：完整撰写班会方案，包括主题、目标、环节、时间安排和所需资源，提交一份计划书，并准备在下次班会上进行展示。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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