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高中英语语法口诀及例子
冠词基本用法
口诀：名词是秃子，常要戴帽子，可数名词单，须用a或an，辅音前用a，an在元音前，若为特指时，则须用定冠，复数不可数，泛指the不见，碰到代词时，冠词均不现。
示例
不定冠词a/an用于可数名词单数前，表示“一个”或“一类”。“a”用于辅音音素开头的单词前，如“a dog”（一只狗），“a book”（一本书）；“an”用于元音音素开头的单词前，如“an apple”（一个苹果），“an hour”（一小时，注意hour虽然以辅音字母h开头，但h不发音，发音以元音音素/a /开头）。
定冠词“the”用于特指双方都明白的人或物，如“The book on the table is mine.”（桌子上的那本书是我的）；用于上文提到过的人或物，如“I saw a cat. The cat was black.”（我看见了一只猫。那只猫是黑色的）；用于世界上独一无二的事物前，如“The sun rises in the east.”（太阳从东方升起）。
复数名词和不可数名词表示泛指时不用定冠词，如“Apples are good for health.”（苹果对健康有好处），“Water is important.”（水很重要）。当名词前有代词修饰时，不用冠词，如“This is my pen.”（这是我的钢笔）。
名词单数变复数规则
口诀：一般加s，特殊有几处，s, x, ch, sh结尾加es，辅音字母 + y型，变y为i加es，以o结尾的单词除了两人（Negro、hero）两菜（tomato、potato）加es外，其余一般加s，以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s。
示例
一般情况加 -s，如“book - books”（书），“desk - desks”（书桌）。
以s, x, ch, sh结尾的词加 -es，如“box - boxes”（盒子），“watch - watches”（手表），“brush - brushes”（刷子），“bus - buses”（公共汽车）。
以“辅音字母 + y”结尾的词，变y为i再加 -es，如“city - cities”（城市），“baby - babies”（婴儿）。
以o结尾的词，“Negro - Negroes”（黑人），“hero - heroes”（英雄），“tomato - tomatoes”（西红柿），“potato - potatoes”（土豆）加 -es；“photo - photos”（照片），“piano - pianos”（钢琴）等加 -s。
以f或fe结尾的词，把f或fe变为ve再加 -s，如“knife - knives”（刀），“wife - wives”（妻子），“leaf - leaves”（树叶），但也有一些特殊情况，如“roof - roofs”（屋顶），“proof - proofs”（证据）直接加 -s。
名词所有格用法
口诀：名词所有格，表物是“谁的”，若为生命词，加“’s”即可行，词尾有s，仅把逗号择；并列名词后，各自和共有，前者分别加，后者最后加；若为无生命词，of所有格，前后须倒置。
示例
表示有生命的东西的名词所有格，一般在名词后加“’s”，如“Tom’s bike”（汤姆的自行车），“the dog’s tail”（狗的尾巴）。如果名词是以 -s结尾的复数形式，只加“’”，如“the students’ classroom”（学生们的教室）。
当两个或两个以上的名词并列时，如果表示“各自所有”，则每个名词后都要加“’s”，如“Tom’s and Jerry’s books”（汤姆的书和杰瑞的书）；如果表示“共同所有”，则只在最后一个名词后加“’s”，如“Tom and Jerry’s room”（汤姆和杰瑞的房间）。
表示无生命的东西的所有关系，一般用“of + 名词”的结构，如“the window of the house”（房子的窗户），“the cover of the book”（书的封面）。
接不定式作宾语的动词
口诀：三个希望（hope，wish，expect）两答应（promise，agree），两个要求（demand，ask）莫拒绝（refuse）；设法（manage）学会（learn）做决定（decide），不要假装（pretend）在选择（choose）。
示例
“hope to do sth.”，例如：I hope to visit Paris one day.（我希望有一天能参观巴黎。）
“wish to do sth.”，例如：She wishes to become a famous singer.（她希望成为一名著名的歌手。）
“expect to do sth.”，例如：He expects to get a high score in the exam.（他期望在考试中取得高分。）
“promise to do sth.”，例如：My mother promised to buy me a new computer.（我妈妈答应给我买一台新电脑。）
“agree to do sth.”，例如：They agreed to help us with the project.（他们同意帮助我们做这个项目。）
“demand to do sth.”，例如：The workers demanded to get a pay rise.（工人们要求涨工资。）
“ask to do sth.”，例如：The little boy asked to play outside.（小男孩要求到外面去玩。）
“refuse to do sth.”，例如：He refused to answer my question.（他拒绝回答我的问题。）
“manage to do sth.”，例如：She managed to solve the difficult problem.（她设法解决了这个难题。）
“learn to do sth.”，例如：We should learn to respect others.（我们应该学会尊重他人。）
“decide to do sth.”，例如：I decided to study abroad.（我决定出国留学。）
“pretend to do sth.”，例如：He pretended to be reading when his mother came in.（他妈妈进来的时候，他假装在看书。）
“choose to do sth.”，例如：You can choose to believe it or not.（你可以选择相信或者不相信。）
接动名词作宾语的动词
口诀：mrs.pblackmissedabeefbag.（这个口诀中的每个字母代表一个动词，分别是mind，risk，suggest，practise，permit，avoid，consider，miss，admit，enjoy，escape，finish，forbid，imagine，can't help，give up，look forward to，feel like，keep，be used to，set about，put off，object to）
示例
“mind doing sth.”，例如：Would you mind opening the window （你介意打开窗户吗？）
“risk doing sth.”，例如：He risked losing his job to tell the truth.（他冒着失去工作的风险说出了真相。）
“suggest doing sth.”，例如：I suggest going to the park this weekend.（我建议这个周末去公园。）
“practise doing sth.”，例如：You should practise speaking English every day.（你应该每天练习说英语。）
“permit doing sth.”，例如：The rules don't permit parking here.（规定不允许在这里停车。）
“avoid doing sth.”，例如：She avoided meeting him on purpose.（她故意避免见到他。）
“consider doing sth.”，例如：He is considering changing his job.（他正在考虑换工作。）
“miss doing sth.”，例如：I missed watching the football match last night.（我错过了昨晚的足球比赛。）
“admit doing sth.”，例如：He admitted stealing the money.（他承认偷了钱。）
“enjoy doing sth.”，例如：I enjoy listening to music.（我喜欢听音乐。）
“escape doing sth.”，例如：He escaped being punished.（他逃脱了惩罚。）
“finish doing sth.”，例如：Have you finished reading the book （你读完这本书了吗？）
“forbid doing sth.”，例如：The school forbids using mobile phones during class.（学校禁止在上课时使用手机。）
“imagine doing sth.”，例如：Can you imagine living on the moon （你能想象在月球上生活吗？）
“can't help doing sth.”，例如：I can't help laughing when I see him.（我看到他的时候忍不住笑了。）
“give up doing sth.”，例如：He gave up smoking last year.（他去年戒烟了。）
“look forward to doing sth.”，例如：I'm looking forward to seeing you again.（我期待着再次见到你。）
“feel like doing sth.”，例如：I feel like having a cup of coffee.（我想喝一杯咖啡。）
“keep doing sth.”，例如：Keep trying and you will succeed.（不断尝试，你就会成功。）
“be used to doing sth.”，例如：He is used to getting up early.（他习惯早起。）
“set about doing sth.”，例如：She set about cleaning the house as soon as she got home.（她一到家就开始打扫房子。）
“put off doing sth.”，例如：Don't put off doing your homework.（不要拖延做作业。）
“object to doing sth.”，例如：Many people object to building a factory here.（很多人反对在这里建工厂。）
不定式作宾语补足语时省to的动词
口诀：一感（feel），二听（hear，listen to），三让（let，make，have），四看（see，watch，notice，look at），半帮助（help）。
示例
“feel sb. do sth.”，例如：I felt my heart beat faster.（我感觉我的心跳加快了。）
“hear sb. do sth.”，例如：I heard him sing in the next room.（我听到他在隔壁房间唱歌。）
“listen to sb. do sth.”，例如：She listened to her sister play the piano.（她听她姐姐弹钢琴。）
“let sb. do sth.”，例如：Let me help you.（让我来帮助你。）
“make sb. do sth.”，例如：The boss made the workers work overtime.（老板让工人们加班。）
“have sb. do sth.”，例如：I'll have my brother fix my bike.（我会让我哥哥修理我的自行车。）
“see sb. do sth.”，例如：I saw a man enter the building.（我看见一个人进入了大楼。）
“watch sb. do sth.”，例如：We watched the children play games.（我们看着孩子们玩游戏。）
“notice sb. do sth.”，例如：She noticed a boy pick up the wallet.（她注意到一个男孩捡起了钱包。）
“look at sb. do sth.”，例如：Look at the bird fly in the sky.（看那只鸟在天空中飞翔。）
“help sb. (to) do sth.”，例如：He helped me (to) carry the box.（他帮我搬箱子。）
形容词和副词比较等级用法
口诀：两者比较than相连，三者比较the在前；同级比较用原形，as…as永不离；as…as加not，只言两者是同一，若是not so…as，后强前弱不看齐。
示例
比较级用于两者之间的比较，通常用“比较级 + than”的结构，如“He is taller than me.”（他比我高。）
最高级用于三者或三者以上的比较，通常用“the + 最高级 + 比较范围”的结构，如“He is the tallest in our class.”（他是我们班最高的。）
同级比较用“as + 形容词/副词原级 + as”，表示“和……一样”，如“She is as beautiful as her sister.”（她和她姐姐一样漂亮。）如果是否定形式“not as/so + 形容词/副词原级 + as”，表示“不如……”，如“He is not as/so good at math as his brother.”（他数学不如他哥哥好。）
反意疑问句用法
口诀：反意问句三要点，前后谓语正相反；短句not如出现，必须缩写是习惯；最后一点应注意，短句主语代词填。
示例
当陈述句是肯定句时，反意疑问句用否定形式。例如：He is a student, isn’t he （前肯后否）
当陈述句是否定句时，反意疑问句用肯定形式。例如：You didn’t go there, did you （前否后肯）
如果陈述句中有否定词如never，hardly，seldom等，反意疑问句也用肯定形式。例如：He hardly ever makes mistakes, does he （他几乎从不犯错，是吗？）
感叹句用法
口诀：感叹句，并不难，what、how放句前；强调名词用what，其余用how很简单。
示例
用what引导的感叹句，其结构为“What + (a/an) + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语！”，如“What a beautiful flower it is!”（多么漂亮的一朵花啊！），如果名词是复数或不可数名词，a/an省略，如“What beautiful flowers they are!”（它们是多么漂亮的花啊！），“What fine weather it is!”（天气多好啊！）
用how引导的感叹句，其结构为“How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！”，如“How beautiful the flower is!”（这朵花多么漂亮啊！），“How fast he runs!”（他跑得多快啊！）
宾语从句用法
口诀：宾语从句须注意，几点事项应牢记。一是关键引导词，不同句子词相异。陈述句子用that；一般疑问是否（if，whether）替；特殊问句更好办，引导还用疑问词。二是时态常变化，主句不同从句异。主句若为现在时，从句时态应看意；主句若为过去时，从句时态向前移。三是语序要记清，从句永保陈述序。
示例
引导词方面：
当宾语从句是陈述句时，用that引导，that可以省略。例如：He said (that) he was happy.（他说他很高兴。）
当宾语从句是一般疑问句时，用if或whether引导，意思是“是否”。例如：I don’t know if/whether he is at home.（我不知道他是否在家。）
当宾语从句是特殊疑问句时，用特殊疑问词引导。例如：She asked me where I went yesterday.（她问我昨天去哪儿了。）
时态方面：
当主句是一般现在时，从句可以根据实际情况使用各种时态。例如：I know he will come tomorrow.（我知道他明天会来。）
当主句是一般过去时，从句通常要用过去的某种时态。例如：He said he had finished his homework.（他说他已经完成了作业。）
语序方面：宾语从句要用陈述句语序，即“主语 + 谓语”的顺序。例如：Can you tell me when he will come （不能说Can you tell me when will he come ）
时间名词前所用介词的速记歌
口诀：年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要用on，上午下午又是in。要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。at也用在明分前，说差可要用上to，说过只可使用past。
示例
“in + 年/月/季节/世纪”，如“in 2024”（在2024年），“in May”（在五月），“in spring”（在春天），“in the 21st century”（在21世纪）。
“on + 具体日期/星期几”，如“on May 1st”（在五月一日），“on Monday”（在星期一）。
“in + 上午/下午/晚上”，如“in the morning”（在早上），“in the afternoon”（在下午），“in the evening”（在晚上）。如果是具体某一天的上午、下午或晚上，要用on，如“on the morning of June 1st”（在六月一日的早上）。
“at + 具体时间点/午夜/黄昏/黎明”，如“at six o'clock”（在六点），“at midnight”（在午夜），“at dusk”（在黄昏），“at dawn”（在黎明）。
“at + 分钟数”，如“at ten minutes past six”（六点过十分），“at ten to six”（差十分六点）。
be的用法口诀
示例
肯定句：I am a student.（我是一名学生。）You are a teacher.（你是一名教师。）He is a doctor.（他是一名医生。）She is a singer.（她是一名歌手。）It is a cat.（它是一只猫。）A book is on the table.（一本书在桌子上。）The students are in the classroom.（学生们在教室里。）
疑问句：Are you happy （你快乐吗？）Is he coming （他要来吗？）将be动词提前，就构成了一般疑问句，句末用问号。
否定句：I am not tired.（我不累。）You are not late.（你没迟到。）He is not here.（他不在这儿。）在be动词后加not就构成了否定句。
基数词变序数词
口诀：第一、二、三要全变，其余“th”加后边，八减t，九减e，字母f代ve，ty变tie。
示例
“第一、二、三”：one - first，two - second，three - third。
一般情况加 -th：four - fourth，five - fifth，six - sixth，seven - seventh，ten - tenth等。
“八减t，九减e”：eight - eighth，nine - ninth。
“字母f代ve”：five - fifth，twelve - twelfth。
“ty变tie”：twenty - twentieth，thirty - thirtieth，forty - fortieth等。
直接引语间接引语的记忆口诀
口诀：人称变更怎么办？“一主、二宾、三不变”。
示例
当直接引语是第一人称（I/we），变为间接引语时，要根据句子的主语进行变化。例如：He said, “I am happy.”（他说：“我很高兴。”）→ He said that he was happy.（他说他很高兴。）
当直接引语是第二人称（you），变为间接引语时，要根据句子的宾语进行变化。例如：She said to me, “You are right.”（她对我说：“你是对的。”）→ She told me that I was right.（她告诉我我是对的。）
当直接引语是第三人称（he/she/they等），变为间接引语时，人称一般不变。例如：He said, “She is a good student.”（他说：“她是个好学生。”）→ He said that she was a good student.（他说她是个好学生。）
部分动词的特殊变化记忆口诀
口诀：躺lie，lay，lain，lie in bed again；撒谎lie，lied，lied，don't be a liar；产蛋lay，laid，laid，a hen laid an egg；放置A boy picked it up，and laid it in the bag.
示例
“躺”的意思：lie（原形）
lay（过去式）
lain（过去分词）。例如：I lay in bed all day yesterday because I was ill.（我昨天一整天都躺在床上，因为我病了。）
“撒谎”的意思：lie（原形）
lied（过去式）
lied（过去分词）。例如：He lied to his parents about his grades.（他对他父母在成绩方面撒了谎。）
“产蛋、放置”的意思：lay（原形）
laid（过去式）
laid（过去分词）。例如：The hen laid an egg this morning.（母鸡今天早上下了一个蛋。）She laid the book on the desk.（她把书放在桌子上。）
倒装口诀
口诀：副词开头要倒装，人称代词则如常。only修饰副介状，位于句首半倒装。否定意义副连词，“既不…也不”须倒装。表语前置主语长，衔接自然常倒装。such代词做表语，引起主谓要倒装。Not only开头句，前一分句须倒装。had，were，should虚拟句，省略if半倒装。
示例
“副词开头要倒装，人称代词则如常”：Here comes the bus.（正常语序是The bus comes here.）但是如果主语是人称代词，就不用倒装，如Here you are.（给你。）
“only修饰副介状，位于句首半倒装”：Only in this way can you solve the problem.（正常语序是You can solve the problem only in this way.）
“否定意义副连词，‘既不…也不’须倒装”：Neither/Nor do I.（如果前面的句子是否定句，如He doesn't like reading. 后面表示“我也不”就用这个结构）
“表语前置主语长，衔接自然常倒装”：Happy are those who are content.（那些知足的人是快乐的。正常语序是Those who are content are happy.）
“such代词做表语，引起主谓要倒装”：Such is my friend, always ready to help others.（这就是我的朋友，总是乐于助人。）
“Not only开头句，前一分句须倒装”：Not only did he make a promise, but also he kept it.（他不但许下了诺言，而且还遵守了诺言。正常语序是He not only made a promise, but also he kept it.）
“had，were，should虚拟句，省略if半倒装”：Were I you, I would take the opportunity.（如果我是你，我会抓住这个机会。正常的虚拟语气是If I were you, I would take the opportunity.）
定语从句口诀
口诀：定语从句有特点，关系词来把先行词牵；先行词指人或物，关系代词来带路；who和whom代表人，whose用来表所属；which指代物，that可以指人或物；关系副词有三个，when、where和why；时间用when，地点用where，原因用why来解释；从句当中作成分，主宾表定状要分清。
示例
关系代词：
指人：This is the man who/that helped me yesterday.（这就是昨天帮助我的那个人。“who/that”在从句中作主语）；The boy (whom/that) I met just now is my classmate.（我刚才遇见的那个男孩是我的同学。“whom/that”在从句中作宾语，可省略）；I know the girl whose mother is a doctor.（我认识那个女孩，她的妈妈是一名医生。“whose”表示所属关系，在从句中作定语）
指物：This is the book which/that I bought last week.（这就是我上周买的那本书。“which/that”在从句中作宾语）
关系副词：
时间：I still remember the day when we first met.（我仍然记得我们第一次见面的那一天。“when”在从句中作时间状语）
地点：This is the place where I grew up.（这就是我长大的地方。“where”在从句中作地点状语）
原因：I don't know the reason why he was late.（我不知道他为什么迟到。“why”在从句中作原因状语）
状语从句口诀
口诀：时间状语从句时，主将从现要记清；原因状语从句里，because不能与so齐；条件状语从句中，if引导主将从现要分明；让步状语从句，though/although不能和but同用；目的状语从句，so that/in order that目的要表明；结果状语从句，so...that/such...that程度要分清。
示例
时间状语从句：When I grow up, I will be a doctor.（当我长大后，我要成为一名医生。主句用将来时“will be”，从句用一般现在时“grow up”）
原因状语从句：He didn't come because he was ill.（他没来是因为他病了。不能说He didn't come because he was ill, so he stayed at home.因为because和so不能同时使用）
条件状语从句：If it rains tomorrow, we will stay at home.（如果明天下雨，我们就待在家里。同样是主将从现）
让步状语从句：Although/Though he is young, he knows a lot.（虽然他很年轻，但他知道很多。不能说Although/Though he is young, but he knows a lot.）
目的状语从句：He got up early so that/in order that he could catch the first bus.（他早起是为了能赶上第一班公共汽车。）
结果状语从句：He is so clever that he can solve the problem easily.（他如此聪明，以至于他能轻松地解决这个问题。）；It's such a difficult problem that few people can solve it.（这是一个如此难的问题，以至于几乎没有人能解决它。）
情态动词用法口诀
口诀：情态动词两要点，动词原形跟后边；说话语气较委婉，can、could、would、should换一换；can表能力，may表许可，must表必须或推测；否定回答needn't换，mustn't意思禁止莫弄乱；should应该，ought to也一样，had better最好记心上。
示例
情态动词后接动词原形：I can speak English.（我会说英语。）
委婉语气：Could you pass the salt, please （你能递给我盐吗？比Can you pass the salt, please 更委婉）
能力：She can dance very well.（她跳舞跳得很好。）
许可：May I use your phone （我可以用你的电话吗？）
必须：You must wear a seatbelt in the car.（你必须在车里系安全带。）
推测：He must be at home because his car is in the driveway.（他一定在家，因为他的车在车道上。）
否定回答：Must I finish my homework now
No, you needn't.（我必须现在完成作业吗？
不，你不必。）
禁止：You mustn't smoke here.（你不许在这里吸烟。）
应该：You should/ought to study harder.（你应该更努力地学习。）
最好：You had better take an umbrella. It's going to rain.（你最好带把伞。快要下雨了。）
被动语态口诀
口诀：被动语态强调“被”，be加上过去分词对；主动变被动，宾变主来主变宾，谓语动词变被动，时态人称要相应；一般现在时，am/is/are加过去分词；一般过去时，was/were加过去分词；一般将来时，will be加过去分词；现在进行时，am/is/are being加过去分词；过去进行时，was/were being加过去分词；现在完成时，have/has been加过去分词；含情态动词，情态动词加be加过去分词。
示例
一般现在时：English is spoken all over the world.（全世界都说英语。主动句是People speak English all over the world.）
一般过去时：The book was written by Lu Xun.（这本书是鲁迅写的。主动句是Lu Xun wrote the book.）
一般将来时：The meeting will be held next week.（会议将在下周举行。主动句是We will hold the meeting next week.）
现在进行时：A new building is being built near our school.（我们学校附近正在建一座新楼。主动句是They are building a new building near our school.）
过去进行时：The car was being repaired when I got there.（我到那儿的时候，车正在被修理。主动句是Someone was repairing the car when I got there.）
现在完成时：The work has been finished.（工作已经完成了。主动句是Someone has finished the work.）
含情态动词：This problem can be solved easily.（这个问题可以很容易地被解决。主动句是We can solve this problem easily.）
虚拟语气口诀（非真实条件句）
口诀：虚拟语气表假设，if条件句来牵扯；与现在事实相反，从句用过去式（be用were），主句用would/should/could/might + 动词原形；与过去事实相反，从句用had + 过去分词，主句用would/should/could/might + have + 过去分词；与将来事实相反，从句用过去式/should + 动词原形/were to + 动词原形，主句用would/should/could/might + 动词原形。
示例
与现在事实相反：If I were you, I would study harder.（如果我是你，我会更努力地学习。实际上我不是你）
与过去事实相反：If I had got up earlier, I would not have been late.（如果我早点起床，我就不会迟到了。实际上我迟到了）
与将来事实相反：If it rained/should rain/were to rain tomorrow, we would not go for a picnic.（如果明天下雨，我们就不去野餐了。明天是否下雨还不确定，但假设下雨的情况）
主谓一致口诀
口诀：语法一致要遵循，单复数别弄混；意义一致也常见，集体名词细分辨；就近原则有范围，or、nor、either...or 等在列；时间、距离、重量、价值，复数形式作整体，谓语动词用单数；不定代词作主语，情况不同要牢记；many a、more than one，虽表复数意，谓语用单要知悉。
示例
语法一致：The book is interesting.（这本书很有趣。主语“book”是单数，谓语动词“is”用单数形式）The books are on the shelf.（书在书架上。主语“books”是复数，谓语动词“are”用复数形式）
意义一致：My family is a big one.（这里“family”表示家庭这个整体，谓语动词用单数）My family are all fond of music.（这里“family”表示家庭成员，谓语动词用复数）
就近原则：Either you or he is wrong.（要么你错了，要么他错了。靠近谓语动词“is”的主语是“he”，所以用单数）Neither the students nor the teacher likes this song.（学生们和老师都不喜欢这首歌。靠近谓语动词“likes”的主语是“teacher”，所以用单数）
时间、距离、重量、价值等作主语：Ten years is a long time.（十年是很长的时间。这里“Ten years”看作一个整体，谓语动词用单数）
不定代词作主语：Somebody is waiting for you.（有人在等你。不定代词“Somebody”作主语，谓语动词用单数）Both of them are students.（他们两个都是学生。不定代词“Both”作主语，谓语动词用复数）
many a、more than one：Many a student likes English.（许多学生喜欢英语。“Many a + 可数名词单数”作主语，谓语动词用单数）More than one person was injured in the accident.（不止一个人在事故中受伤。“More than one + 可数名词单数”作主语，谓语动词用单数）
非谓语动词口诀（分词）
口诀：现在分词表主动，进行；过去分词表被动，完成；分词作定语，位置有前后；分词作状语，逻辑主语要清楚；分词作宾补，宾语和它有联系。
示例
现在分词作定语：The girl standing under the tree is my sister.（站在树下的女孩是我的妹妹。“standing”表示主动，与“girl”是主动关系，且动作正在进行）
过去分词作定语：The broken window was repaired yesterday.（昨天坏了的窗户被修好了。“broken”表示被动，窗户是被弄坏的）
现在分词作状语：Walking in the park, I saw many beautiful flowers.（在公园里散步时，我看到了许多美丽的花。“Walking”的逻辑主语是“I”，表示主动且与谓语动词“saw”同时进行）
过去分词作状语：Given more time, I could have done it better.（如果给我更多时间，我本可以做得更好。“Given”的逻辑主语是“I”，表示被动，即“我被给予更多时间”）
分词作宾补：I saw him running on the playground.（我看见他在操场上跑步。“running”作“him”的宾补，与“him”是主动关系）I found my wallet stolen.（我发现我的钱包被偷了。“stolen”作“wallet”的宾补，与“wallet”是被动关系）
强调句口诀
口诀：强调句型真奇妙，It is/was 来引导；被强调部往后靠，其余成分往前包；that 常把主宾表，若是人时 who 到；时态人称要一致，主谓完整莫忘掉。
示例
强调主语：It was Tom who/that helped me yesterday.（昨天帮助我的是汤姆。强调原句“Tom helped me yesterday.”中的主语“Tom”）
强调宾语：It was me that/who he helped yesterday.（昨天他帮助的是我。强调原句“He helped me yesterday.”中的宾语“me”）
强调时间状语：It was yesterday that he helped me.（他是在昨天帮助我的。强调原句“He helped me yesterday.”中的时间状语“yesterday”）
强调地点状语：It was in the park where we met.（我们是在公园里相遇的。强调原句“We met in the park.”中的地点状语“in the park”）
省略句口诀
口诀：省略现象常出现，简单明了不赘言；并列结构省相同，主从部分可省略；状语从句省略多，从句主语和 be 舍；不定式省略看前文，只留 to 也能行。
示例
并列结构省略：He likes reading and (he likes) writing.（他喜欢阅读和写作。并列的谓语动词“likes”相同，可省略第二个）
状语从句省略：When (I am) in trouble, I always turn to my friends for help.（当我遇到麻烦时，我总是向我的朋友求助。时间状语从句中，当从句主语“ I ”与主句主语一致且从句中有 be 动词“am”时，可省略“I am”）
不定式省略：I asked him to go to the party, but he didn't want to (go).（我让他去参加派对，但他不想去。“to”后面省略了前文提到的“go”）
名词性从句口诀
口诀：名词性从句有三种，主宾表语各不同。主语从句放句首，宾语从句跟动后。表语从句系后见，同位语从句跟名词。连接词有that, whether, if，还有疑问词来引路。从句要用陈述句，主从时态要兼顾。
示例
主语从句：
That he will come is certain.（他会来是肯定的。“That he will come”是主语从句，在句首作主语）
Whether we can succeed depends on our efforts.（我们是否能成功取决于我们的努力。“Whether we can succeed”是主语从句，作主语）
宾语从句：
I think (that) he is right.（我认为他是对的。“that he is right”是宾语从句，跟在动词“think”后面）
She asked me whether/if I had finished my homework.（她问我是否完成了作业。“whether/if I had finished my homework”是宾语从句，跟在动词“asked”后面）
I don't know what he is doing.（我不知道他在做什么。“what he is doing”是宾语从句，跟在动词“know”后面）
表语从句：
The problem is that we don't have enough money.（问题是我们没有足够的钱。“that we don't have enough money”是表语从句，跟在系动词“is”后面）
Her dream is that she can become a famous singer.（她的梦想是她能成为一名著名的歌手。“that she can become a famous singer”是表语从句，跟在系动词“is”后面）
同位语从句：
The news that our team won the game made us excited.（我们队赢了比赛的消息让我们很兴奋。“that our team won the game”是同位语从句，用来解释说明“news”的内容）
I have no idea when he will come back.（我不知道他什么时候回来。“when he will come back”是同位语从句，用来解释说明“idea”的内容）
祈使句口诀
口诀：祈使句，无主语，动词开头就可以。表示请求或命令，否定形式要注意。Don't放句首，动原跟在后，语气强烈用Never，礼貌客气加Please。
示例
肯定祈使句：
Sit down, please.（请坐。）
Come here.（过来。）
Open the window.（打开窗户。）
否定祈使句：
Don't be late.（不要迟到。）
Don't play with fire.（不要玩火。）
Never give up.（永不放弃。语气更强烈）

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