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(共29张PPT)
第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物
引入
第一节 观察周边环境中的生物
想一想，议一议
图中为幼苗时期的韭菜和小麦。你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗 你是依据什么特征区分的 如果仅凭肉眼观察不能完全将它们区分开，你还可以采取哪些措施来分辨 如果追踪观察它们的生长发育过程，你还可以依据什么特征来区分它们
外观、味道、花、果实、种子...
想一想，议一议
想一想，议一议
韭菜叶
小麦叶
韭菜花
小麦花
小麦果实
韭菜果实
观察·思考
观察的一般步骤：
确定（ ）；
明确（ ）；
做好（ ）；
交流（ ）。
观察目的
观察对象
观察记录
观察结果
1.观察杨树和柳树
比较它们的树干、枝条、叶等的形状和颜色；比较它们的花；比较杨树和柳树的生活环境。
注：野外观察一定要注意安全。
观察·思考
观察·思考
讨论：杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点
杨树枝条
柳树枝条
杨树树干
柳树树干
柳树叶片
杨树叶片
观察·思考
雌性杨花
雄性杨花
杨树果实
虫媒花
风媒花
拓展：柳絮和杨絮是植物的什么？
观察·思考
2.观察光叶子花(俗称三角梅)的叶和花的形状、颜色。
苞片
花
叶
观察·思考
3.观察鸟
可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。观察时，要注意安全，分组进行。鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，要注意着装颜色，避免衣物的颜色过于鲜亮;要注意保持安静，不要喧哗;在拍摄时，尽量不要使用闪光灯，以免惊扰它们。
白头鹎又名白头翁
灰喜鹊
观察·思考
讨论：
2.对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响了观察结果。
3.请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。
在观察性研究中，观察条件、观察方法、观察者的主观判断等因素都可能影响观察结果。
科学方法
科学方法
植物、动物、真菌、细菌、病毒都是生物，你能说出生物的共同特征吗？
答案在下一节课揭晓
思维训练
兔的眼睛在头部两侧，方便大范围的观察敌情，保护自己，它在生物圈中属于被捕食者；
猫的眼睛在头部一侧也就是前方，方便更好的注视面前目标，以利捕捉，它是生物圈中的捕食者。
兔和猫的双眼在头部的位置，为什么不一样？
课后习题
1.下列有关观察的叙述，正确的是（ ）
A.用眼睛随便看看也是观察
B.观察需要依据观察目的进行
C.观察对象相同，观察结果一定相同
D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容
2.（题目略）这段文字中说到哪些植物？又提到哪些动物？
这些动物栖息的环境有什么不同？
课后习题
图中植物叶的排列方式有什么不同？这样排列的意义是什么？
课后习题
香樟
香樟
杨梅
杨梅
课后习题
互生：叶着生的茎或枝的节间部分较长而明显，各茎节上只有1枚叶着生的。
如：杜英、香樟、海桐、蚊母、桑树、杨梅等。
课后习题
桂花
桂花
栀子花
栀子花
课后习题
对生：叶着生的茎或枝的节间部分较长而明显，各茎节上有2枚叶相对着生的。
如：黄杨、丝棉木、石榴、栀子花、女贞、桂花等。
课后习题
夹竹桃
夹竹桃
夹竹桃
夹竹桃
课后习题
轮生：叶着生的茎或枝的节间部分较长而明显，各茎节上有3枚叶以上轮状着生的。
如：夹竹桃
课后习题
雪松
雪松
金钱松
金钱松
课后习题
簇生：叶着生的茎或枝的节间部分较长而明显，各茎节上着生叶数枚的。
如：金钱松、雪松等。
课后习题
图中植物叶的排列方式有什么不同？这样排列的意义是什么？
大多数的植物具有一种叶序类型，也有少数的植物有两种叶序。植物体通过叶序，可以使叶均匀而适合地排列，从而充分接受阳光，有利于光合作用。不同的叶序在进行分类与鉴别方面是很重要的依据。
各种叶序在茎上均匀地分布，主要目的是有利于进行光合作用。

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