资源简介

(共20张PPT)
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肚大腹中定，
牛皮两面绷，
小棒敲一敲，
肚子咯略咯。
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咚咚咚咚【
咚咚咚
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小鼓辖
鼓的结构比较简单，是由鼓皮
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框上，经对敲去或拍打使它发声的
鼓身通常是用木头放的，正是有了
空空的、大大的鼓身，才能和鼓皮
一起发出好斤的声音
演唱
小鼓响咚咚
1=C是
刘燕及词
中速有感情地
李重光曲
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6
5
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我的小鼓
响咚咚，
我说话儿
它都懂。
哎呦呦
这不行，
妹妹睡在小床中。
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2365
221-
我说小
鼓响三声，
我的小鼓“咚咚咚”
我说小
鼓别响了，
小鼓说声“懂懂懂”
第一段是神气的小鼓
第二段是懂事的小鼓
心8
B
演唱津功声势
把小鼓变成沙锤试一试呗
还可以创编其他乐器联！！
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周
1
同学
下节见/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
小鼓响咚咚
教材分析
《小鼓响咚咚》是一首带有叙事性的歌曲，歌曲由4个方整结构的乐句组成（每两小节一个乐句），乐句的起承转合特点非常明显。学唱这首歌曲要特别关注最后的3个字“咚咚咚”和“懂懂懂”的演唱。一切思想的教育，都可以在歌声中表现得非常明确具体，因此如何处理歌曲的结尾非常重要。
学情分析
学生们对新鲜的音乐节奏和打击乐器充满好奇与兴趣，通过互动学习能较快掌握简单的节奏模仿和敲击技巧，但在保持注意力和协调动作方面还需教师引导与鼓励，整体表现出对音乐探索的积极态度和初步的音乐感知能力。
教学目标
审美感知：通过欣赏和学习《小鼓响咚咚》，提高学生对音乐强弱变化和不同音色的感受能力。
艺术表现：指导学生用活泼亲切风趣的情绪演唱这首歌曲，并能奏出由XX X- X等构. 成的短小节奏型。
创意实践：激发学生对打击乐器的兴趣，鼓励学生创编与乐器相关的简单节奏和动作，培养即兴表演能力。
文化理解：初步了解民族打击乐器及鼓文化，通过歌曲学习感受我国传统音乐文化的魅力。
教学重难点
感受歌曲中的强弱变化，并生动表现和演唱歌曲。
了解四三拍的强弱变化，并积极参与即兴表现活动。
教学过程
猜一猜·导入
谜语：肚大腹中定，牛皮两面绷，小棒敲一敲，肚子咚咚咚。
鼓语：师奏小鼓三拍子强弱弱
小鼓对话：咚咚 咚 咚 l 咚咚 咚 - ll
解一解·深入
介绍鼓的结构
鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它发声的（教师敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才能和鼓皮一起发出好听的声音。
观看各种鼓的视频，再次感受鼓的发声
感受三拍子：敲鼓、声势
唱一唱·学唱
聆听歌曲，感受歌词特点
第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓。
再次聆听
找一找歌曲的最高音
唱一唱歌谱
跟随伴奏唱一唱
关注歌词的特点，感受强弱，再次演唱
第一段f强，第二段mp弱。
动一动·律动
观看双人互动律动视频，跟随原唱，找到好友演一演
三拍子声势律动加入
演一演·拓展
合作表演 A+B+C 演唱+律动+声势
创编：把小鼓变成沙锤试一试呗！还可以创编其他乐器哦！！
教学总结
通过生动有趣的课堂互动与节奏练习，学生们不仅学会了歌曲旋律，还掌握了小鼓的基本敲击方法，有效激发了他们对音乐的兴趣与节奏感，促进了音乐素养的初步发展。
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