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济南的冬天
素养目标 1．有感情地朗读课文，掌握重音和停连的要领。
2．学习抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。
3．学习比喻、比拟等修辞手法，品味文中优美的语言。
学法指引 比拟的修辞手法
1．概念：把物当作人来写(拟人)或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写(拟物)的修辞手法叫比拟。
2．作用：增强语言的生动性和形象性，使读者不仅对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物的强烈感情，从而产生共鸣。
学法指引 3．答题格式：运用了拟人的修辞手法，把××(事物)人格化，将……拟写成……/赋予××(事物)以人的情态、动作、思想等/生动形象地写出了……(分析句中体现拟人的具体部分)＋对象＋特性，表达了作者……的情感。
1． 作者简介
老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
2． 背景简介
老舍于1930年7月来到山东，先后在齐鲁大学和山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。在此期间，老舍满怀深情地写出了《济南的冬天》一文。
1． 自读课文，完成结构图。
温晴　
可爱　
济南的冬天
总体特征：① 　温晴　
冬之景
山
阳光下的山——② 　可爱　
③ 　雪后的小山　——秀气
④ 　城外的远山　——淡雅
雪后的小山　
城外的远山　
“我”的评价：⑦ 　宝地　
热气　
垂柳　
宝地　
济南的冬天
冬之景
水
冒着⑤ 　热气　
透着藻绿
映着⑥ 　垂柳　
2． 第4段中作者说“最妙的是下点儿小雪呀”，小雪的“妙”体现在哪几个方面？请结合文章内容简要分析。
小雪的“妙”体现在雪色、雪光、雪态三个方面。小雪后青黑的矮松，树尖上顶着一髻儿白花，山尖如银边点缀蓝天，山坡如同穿上花衣，雪色秀美。日落时阳光微黄，斜射山腰，雪光柔和。薄雪仿佛害羞，微微露出粉色，雪态叫人怜爱。
小雪的“妙”体现在雪色、雪光、雪态三个方面。小雪后青黑的矮松，树尖上顶着一髻儿白花，山尖如银边点缀蓝天，山坡如同穿上花衣，雪色秀美。日落时阳光微黄，斜射山腰，雪光柔和。薄雪仿佛害羞，微微露出粉色，雪态叫人怜爱。
镶上（ ）
奇迹（ ）
宽敞（ ）
看护（ ）
贮蓄（ ）
水藻（ ）
澄清（ ）
髻儿（ ）
伦敦（ ）
济南（ ）
dūn
xiāng
jì
chǎng
kān
zhù
zǎo
chéng
jì
jǐ
字词识记
多音字
（ ）济南（ ）救济
（ ）澄清（ ）澄沙
（ ）露水
（ ）露着
济
澄
jǐ
jì
chénɡ
dènɡ
露
lù
lòu
语境记忆法：在澄（chéng）清的小河边，我吃着澄（ dèng ）沙馅的月饼。
字音巧记：父亲为了孩子的工作，费尽心思想着（zhāo）数，看着（zhe）孩子工作有着（zhuó）落后才不着（zháo）急。
（ ）着落（ ）着数（ ）着急
（ ）看着
着
zhuó
zhāo
zháo
zhe
字词识记
贮 贮蓄
伫 伫立
藻（ zǎo ）水藻
燥（ zào ）干燥
躁（ zào ）急躁
噪（ zào ）噪音
镶（ xiāng ）镶嵌
攘（ rǎng ）熙熙攘攘
zhù
字词识记
【响晴】
【温晴】
【设若】
【着落】
【镶】
晴朗无云。
温暖晴朗。
假若。
下落，可以依靠或指望的来源。
把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
【秀气】
【水墨画】
【水藻】
【澄清】
【蓝汪汪】
清秀，文中形容山秀美小巧。
纯用水墨不着彩色的国画。
生长在水里的藻类植物的统称。
文中指水清澈见底。
形容蓝得发亮。
字词识记
听读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，体会作者的感情，思考这篇文章应该用什么样的基调朗读。
1.划分文章层次。
2.画出文中语言美、意境美、情感美的语句。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
第二部分(2-6):
第三部分(7):
总写济南冬天“温晴”的特点。
具体写济南冬天的山水景物。
总结上文，写作者总的观感。
第一部分(1):
初读课文
自主学习
1.济南的冬天天气的总特征是怎样的？
温晴
初读课文
自主探究
2.课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
水
山
绿萍
水藻
垂柳
初读课文
分析讨论
品味第一部分
1.读文章开头，说说作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的。
温晴
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无浓雾
与热带相比
无毒日
宝地
对比
精读课文
2.作者这样写有什么好处？
这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无浓雾、无烈日——“温晴”的特点，更好地表现了位于北方的济南的冬天的特殊性。赞誉济南是个“宝地”，表达了作者对济南冬天的喜爱。
【答题技巧】对比手法的作用：突出被表现物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。
【答题格式】将……与……对比，突出了……，更好地表现了事物的……特征/人物……形象/文章……的主题。
对比手法的作用
精读课文
第二部分
1.第2段开头句有什么作用？
转入到写冬天的山景。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
过渡句
2.结合课文，说说济南的这些小山有什么地理特征。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。
写出济南小山围城的地理特征。
①妙在雪光、雪色
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
3.“最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？
松的翠与雪的白相映生色；运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
白雪与暗黄的草色组成彩色的美景。“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻，生动形象地写出雪光之妙。
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
以动写静，写出雪动人的形态。
②妙在雪态
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的迷人情态。
4.文章第4段是按照怎样的顺序描写雪后山景的
山上
山尖
按由高到低的空间顺序。
山腰
山坡
方法指导
【答题技巧】景物描写一般以空间顺序（由远到近、由近到远、由上到下、由外到里等）为主，采用“移步换景”法，有时也会采用时间顺序（从早到晚、春夏秋冬等），回答此类题时应通读全段，寻找有关空间、时间等的词语，从而判断写作顺序。
【答题思路】文章是按照……的空间（时间）顺序来描写景物的，条理清晰地描写了景物的……特征。
景物描写顺序及作用
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
5.第5段是怎样写城外远山的？
两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种恬淡、安适的气氛。把雪后山坡的美景比作唐代的名手画的“小水墨画”，生动形象地突出了小山的素淡、雅致之美。
1． 根据拼音写出相应的词语。
(1)西周时期不dān dān(　单单　)周王有祭祀的权力，诸侯、士大夫及至庶人均有祭祀活动，只是其间有着严格的等级规定。
(2)四围的玻璃窗把满坡的茶田妥妥地“装”了进来，一坐下来，顿觉ān shì(　安适　)宁静。
(3)他兴奋得从椅子上弹了起来：“太好了！今年扩大生产的资金有zhuó luò(　着落　)了！”
单单
安适
着落
随堂巩固
(4)每逢灾害发生，徽商总是拿出大量资金赞助公益cí shàn(　慈善　)事业，为民解困，救民水火。
(5)小说有诸多细节的加持，就像毛细血管深入jī fū(　肌肤　)一样，让文本有血有肉，立体可感。
(6)月季开放的时候，株株挺拔xiù qi(　秀气　)，五彩斑斓，花香四溢。
(7)教室墙壁一般是涂乳白、象牙白等白色系色调，让人感觉更kuān chɑnɡ(　宽敞　)明亮。
慈善
肌肤
秀气
宽敞
(8)阳光下的庭院，两个人挨着坐，一杯茶、一个话题，都在心里zhù xù(　贮蓄　)着暖意。
(9)在老师的调解下，这对好朋友chénɡ qīnɡ(　澄清　)了相互间的误会，和好如初。
(10)入夜，伴随着kōnɡ línɡ(　空灵　)梦幻的音乐，数万盏灯光开始变幻莫测地闪耀，流光溢彩，扣人心扉。
(11)目前，有的纺织企业利用生产过程中产生的边角料、印染疵布等进行循环再生，开发出dì tǎn(　地毯　)、床品、收纳盒等家纺家居成品。
贮蓄
澄清
空灵
地毯
2． 下面语段中依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　C　)
走进山野，到处都是创作的_______，到了这个地方，灵感如涌上岸边的潮水，如晶莹剔透的雪花，触目皆是。画家会提炼出美丽图画，有着一生可参考的创作基础；音乐家在云雾缭绕的山水中感悟自然，定会创作出优美的旋律。在喧嚣城市的你，倾听不到田野山林的_______，欣赏不到青山绿水的_______画面，体味不到独坐幽篁的美妙_______。走进大自然，一座座青山，一道道清水，一条条小路，都是取之不尽的创作源泉。
A． 题材　蛙鸣之声　灵动　情趣
B． 素材　天籁之音　灵动　情趣
C． 素材　天籁之音　清静　意境
D． 题材　蛙鸣之声　清静　意境
答案： C
【解析】第一处：“题材”，指构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象。“素材”，指文学、艺术的原始材料，就是未经总括和提炼的实际生活现象。山野中的是原始的现象，选用“素材”。第二处：“蛙鸣之声”，指蛙叫的声音。“天籁之音”，形容各种声音十分动听悦耳。山野之中各种声音交错，选用“天籁之音”更恰当。第三处：“灵动”，活泼不呆板，富于变化。“清静”，指安静；不嘈杂。显然，青山绿水的特点是“清静”，故选用“清静”。第四处：“情趣”，指性情志趣，情调趣味。
“意境”，指文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。独坐幽篁是一种幽静的意境，应选用“意境”。
3． 下面这段话有两处语病，请你帮助修改。
①同学们围绕“二十四节气”这一活动主题展示了自己的活动成果，形式多样，内容丰富。②由于同学们准备充分，而且内容非常精彩。③尤其是小华同学播放的关于二十四节气的影像，独具特色，赢得了同学们的阵阵掌声。④通过本次综合性学习活动，使我们加深了对二十四节气的了解。
(1)第 　②　句有语病，应将“ 　而且　”改为“ 　所以　”。
(2)第 　④　句有语病，应删去“ 　通过　”或“ 　使　”。
②　
而且　
所以　
④　
通过　
使　
第二课时
上节课，我们跟随老舍先生的脚步，一起欣赏了济南冬天雪后山景的美。济南的水又有何特点呢？让我们再次走进课文，去了解一下。
学情回顾
分析讨论
第二部分
绿藻
垂柳
绿
水温暖多情，富于生机
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
精读课文
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
清澈透明
清、亮
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。
小山摇篮图
空灵水晶图
城外远山图
雪后初晴图
3.读完第二部分，作者带着我们欣赏了济南冬天的四幅美景，你能用五字短语给每一幅图拟一个名称吗？
第三部分
1.文章以“这就是冬天的济南”结尾，有什么好处
以简洁有力、含义丰富的一句话总结全文，写作者对“冬天”这一特定时令里的济南的总的观感，既与文章第1段的“济南真得算个宝地”相呼应，又点明了文章的主旨，抒发了作者对冬天的济南的热爱和赞美之情，并给读者留下回味的余地。
2.文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标题可否换为“冬天的济南”
原因一：“济南的冬天”以 “冬天”为中心词，读者见此马上会生出对冬天的感受：朔风扑面，大雪纷飞，厚雪冰凌，无一不透出一股袭人的寒气。可读过全文，响晴取代了暗晦，阴冷被煦暖替换，作者结句为“冬天的济南”，把中心词换成了“济南”，则突出了冬天的济南特有的韵致，使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，确实胜人一筹。
不可以。
原因二：“济南的冬天”中作为中心词的“冬天”是一个时令，给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念(到底什么样)，接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山，秀气的山，小水墨画似的雪后山景；水是冒着热气的水，深得发蓝的水，澄澈透明的水。结尾主词与偏词的互换，标志着从无形写到有形，从无色写到有色，从迷离的虚写到形、色俱佳的实写，终以“这就是冬天的济南”驻笔，真是水到渠成，再自然不过了！
1.文章是按照怎样的结构行文的？
整体归纳探究
文章按照“总—分—总”的结构安排全文。先总写济南是个宝地，再分写济南的山可爱、秀气、淡雅，济南的水暖、绿、清，最后总结全文，这就是冬天的济南。
2.作者主要是从哪些角度来描写济南冬天景色的特点的
①阳光朗照下的济南的全景。
②秀美的雪后山景。
③澄清温暖的水景。
3.本文在写法上与《春》有哪些相同的地方？
相同点：
①在写景上都运用了比喻、拟人等修辞手法；
②在抒情上都是景与情紧密结合，抒发了作者内心的真切感受。
景物映衬
4.济南的冬天无处不美。结合文章内容，具体说说作者主要运用了哪些手法来描写景物之美
修辞运用
俯瞰仰视
动静结合
课文主旨
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的山、水，描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情，也寄予着作者对祖国山河的热爱之情。
课堂小结
第三课时
同学们，上两节课我们欣赏了济南冬天的美景，那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种美的享受。特别是浸润在如诗如画的美景中的浓郁情致，更使作品带有一种神韵，一种悠长的味道。今天，我们继续欣赏济南的山和水。
学情回顾
1.层次清晰，中心突出
作者采用“总—分—总”的结构,以“温晴”为线索贯串全文。开头通过对比得出济南冬天“温晴”的特点;然后紧扣“温晴”的特点，分写济南冬天的山、水;最后总结全文,抒发喜爱赞美之情。
2.情景交融，虚实结合
文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
①有时直接抒发感情。如写济南的山：“这一圈小山在冬天特别可爱。”这句话直接抒发了作者对济南的山的喜爱之情。
②有时创设意境，流露深情。如“请闭上眼想：一个老城……这是不是个理想的境界？”等句，在优美的意境中，蕴含着作者的赞美之情。
③有时虚实结合，展开联想与想象，抒发热爱之情。如“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱之情。
3.多用比喻、拟人，生动贴切
全文多用比喻和拟人修辞手法，不但摹形，而且传神，生动贴切，意味无穷。比喻，如把冬天的济南比作一块蓝水晶。拟人，如将微黄阳光照射下的薄雪说成“害了羞”等。
课文总结
写作特色
学后感悟
感悟一：
老舍对济南的冬天充满爱意，在他眼中，济南是可爱的，济南的冬天是“慈善”可亲的。这篇美文，表达了老舍先生对济南、对祖国河山的真挚的爱。
感悟二：
作者顺着“温晴”这条主线，紧扣“山”和“水”，向读者展示了四幅淡雅的山水画：小山摇篮图、雪后初晴图、城外远山图、空灵水晶图。读完本文，我们同济南的人们一样也是面带微笑的，感受到了温暖和舒适。
课文总结
同北平比——无风声
同伦敦比——响晴
同热带比——温晴
阳光下的老城——小摇篮
山上——看护妇
山尖——镶银边
山坡——穿花衣
山腰——害了羞
济南的冬天
动人的冬景
冬天的济南
小雪后的山
雪后的城外
山坡——小村庄
房顶——雪
冬天的河水
水面——热气
水中——绿色
水里——柳影
济南的冬天
板书设计
《济南的秋天》（节选）
老 舍
济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
积累拓展
《北方的冬天》（节选）
许 锋
看雪还是要去北方。进入冬天，雪就成了北方唯一的风景。城市里白雪皑皑，山野上苍茫一片，真是“千里冰封，万里雪飘”。尤其是在林区，倘若大雪遮天蔽日地下上几天几夜，清早起来，顺着窗户霜花的缝隙，猛地发现雪停了，世间万般寂静，无声无息，连鸟叫声都没有——那么冷的天，鸟如何抵挡得了？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶
地白风色寒，雪花大如手。——李白
夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易
古诗词中的“雪”
《济南的冬天》多次运用拟人修辞手法，生动形象地描写了济南冬天山、水的特点，请你也试着用拟人修辞手法写一个片段，注意突出景物或事物的特点。
拟 人
写作培优
【写法指导】
拟人是文学作品中常见的一种修辞手法。简单地说，就是把事物人格化，在行文时赋予事物以人的动作、语言、思想、情感等，从而使文章更加生动形象。
运用拟人修辞手法要注意：
（1）抓住特点，在想象中把事物人格化；
（2）模拟人物，在描写中巧妙赋予情感；
（3）精巧构思，在行文中自然妙趣横生。
【优秀示例】
雪姑娘是顽皮的精灵,给平淡的生活添了一丝新奇。它那洁白无瑕的身体,潇潇洒洒地落满大地,洗去世间的尘埃与污浊。它是那么心灵手巧,裁剪的服装总是那么合适:你看,它给房屋织一顶白帽,给垂柳裁一身衣裙,给雪松披上一袭白袍,给小山盖上一层白色的帐幔……大地上的一切都穿上了雪姑娘缝制的新衣,它们簇拥在一起,期盼着春天的到来。
阅读材料，回答问题。(4分)
中国的“二十四节气”已被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首广为流传的节气歌将二十四节气按照时间顺序串联了起来。
1． 二十四节气中，既是节气，又是节日的是 　清明　。(1分)
清明　
素养提升
节气 惊蛰 小满 芒种
物候 C A B
A． 夏熟作物的籽粒逐渐饱满
B． 麦类等有芒作物成熟
C． 昆虫开始活动
C
A
B
2． 在小组交流时，大屏幕上有一道节气与物候的搭配题，请你将正确选项的序号填入表格中。(3分)
【解析】所谓“春雷惊百虫”，是指惊蛰时节，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下越冬的蛰虫。惊蛰节气的标志性特征是春雷乍动、万物生机盎然。小满时节，中国北方小麦进入乳熟期，籽粒逐渐饱满；江南大麦、裸大麦进入黄熟期，即将进入夏收夏种。芒种是一个耕种忙碌的节气，这个时节，麦类等有芒作物的籽粒已经黄熟，需要抓紧抢收，晚谷、黍、稷等夏播作物也需要及时抢种，故民间称其为“忙种”。
根据名著内容，完成下列小题。(6分)
1． 请结合《朝花夕拾》原著内容，写出与下面留言相关的人物。(2分)
甲留言：老迅，什么时候回绍兴？我们继续喝酒去。 　范爱农　
乙留言：读书须读正经书，做学问才是头等大事。 　寿镜吾　
范爱农　
寿镜吾　
名著探究
2． 《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有弱点，但又常常闪现优秀品格的光辉。请从下列人物中任选一个，结合作品具体内容概括人物形象。(4分)
长妈妈　藤野先生　范爱农
[示例一]长妈妈是“我”的保姆。她有许多烦琐的规矩，喜欢“切切察察”，谋害了“我”的隐鼠，会给“我”讲长毛和美女蛇的故事，为“我”买来了绘图的《山海经》。她善良、朴实、迷信、唠叨，却为“我”做了别人不肯做的事。[示例二]藤野先生是“我”的恩师，
[示例一]长妈妈是“我”的保姆。她有许多烦琐的规矩，喜欢“切切察察”，谋害了“我”的隐鼠，会给“我”讲长毛和美女蛇的故事，为“我”买来了绘图的《山海经》。她善良、朴实、迷信、唠叨，却为“我”做了别人不肯做的事。
[示例一]长妈妈是“我”的保姆。她有许多烦琐的规矩，喜欢“切切察察”，谋害了“我”的隐鼠，会给“我”讲长毛和美女蛇的故事，为“我”买来了绘图的《山海经》。她善良、朴实、迷信、唠叨，却为“我”做了别人不肯做的事。[示例二]藤野先生是“我”的恩师，“为中国”“为学术”是他的真实写照。他为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的实习，问中国女人裹脚的事情。他治学严谨、热诚、正直、没有民族偏见。[示例三]范爱农是“我”的同乡好友。
[示例二]藤野先生是“我”的恩师，“为中国”“为学术”是他的真实写照。他为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的实习，问中国女人裹脚的事情。他治学严谨、热诚、正直、没有民族偏见。[示例三]范爱农是“我”的同乡好友。起初“我”对他印象不好，认为他总在藐视他人。在“拍发电报”“看光复的绍兴”等的言行中，表现了他的倔强耿直、愤世嫉俗、有责任感，他是个无法在黑暗社会立足的觉醒的知识分子。
★1．请分析“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”这句话的表达效果。(3分)
运用了拟人的修辞手法，将阳光下的薄雪人格化，生动形象地写出了薄雪被夕阳映成淡淡的粉红色的景象，表达了作者对薄雪、对济南冬天小山的喜爱。
运用了拟人的修辞手法，将阳光下的薄雪人格化，生动形象地写出了薄雪被夕阳映成淡淡的粉红色的景象，表达了作者对薄雪、对济南冬天小山的喜爱。
课文精读
2． 你如何理解“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”一句中的“秀气”一词？(3分)
“秀气”，本意指的是精致、灵秀，在这里是指济南的小山不适合粗野狂暴的大雪，只能用精致的小雪来装点，突出了济南冬天温晴的特点。
“秀气”，本意指的是精致、灵秀，在这里是指济南的小山不适合粗野狂暴的大雪，只能用精致的小雪来装点，突出了济南冬天温晴的特点。
3． 阅读全文，感受济南冬天的“温晴”，思考作者为什么说这是一个“理想的境界”。(4分)
作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，也是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。文章写的既是“济南的冬天”，是一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。作者说这是一个“理想的境界”，抒发了他对济南的冬天的赞美之情。
作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，也是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。文章写的既是“济南的冬天”，是一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。作者说这是一个“理想的境界”，抒发了他对济南的冬天的赞美之情。
雪
刘湛秋
南国的雪，我们分离得太久了。
那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，伴着我少年的轻狂，再也无法追寻。
没有暖气也没有炉子的小屋，铁一样寒冷的硬被子，都无法阻挡我对雪的渴望，只要睁眼看见屋外白花花的光亮，那就像涌进来一股暖流，勾起难以抑制的温暖的心情。
拓展阅读
雪，南国的松软美丽的雪啊！
它纷纷扬扬，比春天一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞，轻轻地降落，使人能看清那六角的菱形，看到一个美丽的童话世界。
不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样地轻盈而自由啊！忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。
雪，南国的松软美丽的雪啊！
忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥．抱．了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。
这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展。美丽的维纳斯仿佛就在你的身边，对着你微笑。所有的幻想都会脱颖而出，飞向雪的地平线，开出白色的花朵。
雪，南国的松软美丽的雪啊！我们分离得太久了，也许我还能追寻那没有污染的洁白，幼稚却纯真的梦幻，和那寒冷中的温暖？
(有删改)
1． “这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展”的原因是什么？请结合文章内容分析。(4分)
一方面因为白色的世界给人以明亮舒展的视觉感受；另一方面因为雪野的纯净让人心里变得宁静，忘却尘俗，给人一种轻松之感。
★2.体会下面句子中加点词语的妙处。(3分)
这大自然创造的最精美的白色拥．抱．了田野、山岗、房屋和树林。
“拥抱”一词运用拟人的修辞手法，将白雪覆盖大地写得富有诗意，表现了雪的松软美丽。
一方面因为白色的世界给人以明亮舒展的视觉感受；另一方面因为雪野的纯净让人心里变得宁静，忘却尘俗，给人一种轻松之感。
“拥抱”一词运用拟人的修辞手法，将白雪覆盖大地写得富有诗意，表现了雪的松软美丽。
3． 文章多次出现“雪，南国的松软美丽的雪啊”，是否赘余？请简要说明理由。(4分)
不赘余。这是运用反复的修辞手法，将作者对南国雪的喜爱之情溢于笔端。同时，该句作为贯穿全文的线索，前后呼应，使文章结构更紧凑。
不赘余。这是运用反复的修辞手法，将作者对南国雪的喜爱之情溢于笔端。同时，该句作为贯穿全文的线索，前后呼应，使文章结构更紧凑。
4． 结尾“也许我还能追寻那没有污染的洁白，幼稚却纯真的梦幻，和那寒冷中的温暖”一句意蕴丰富。请谈谈你的理解。(4分)
作者追寻的“洁白”不仅仅指自然界的松软美丽的雪，也象征作者所追求的美好的事物，比如已逝的童年时光与远去的美好生活。这句话不仅表达了作者对大自然的喜爱，对美的事物的追求，也暗含着作者对美好时光的怀恋以及美好不再的无奈。
作者追寻的“洁白”不仅仅指自然界的松软美丽的雪，也象征作者所追求的美好的事物，比如已逝的童年时光与远去的美好生活。这句话不仅表达了作者对大自然的喜爱，对美的事物的追求，也暗含着作者对美好时光的怀恋以及美好不再的无奈。

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