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破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
新 课 导 入
新课导入
有这样一个人：一代伟人毛泽东最欣赏的词人；骁勇善战，斩获外号“大青兕”；与苏轼双峰对峙，各具风流；非要替陆游盖大房子；名字和一代战神霍去病神似。
大家知道这个人是谁吗？
今天学习他写的一首词《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，一起走进一代天骄辛弃疾的璀璨人生！
辛弃疾
整 体 感 知
整体感知—— 学习目标
1．了解作者及其代表作。
2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。
3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。
辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人，南宋著名词人。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词题材广泛，风格多样，多抒写力图恢复国家统一的爱国情怀，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋统治集团的屈辱求和政策进行揭露和批判。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
整体感知—— 作者介绍
辛弃疾21岁时回到南宋，当过许多地方的长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。
后来，他长期不得任用，闲居近二十年。公元1188年，辛弃疾与陈亮在铅山瓢泉会见，即第二次“鹅湖之会”。此词当作于这次会见又分别之后。
整体感知—— 写作背景
本词写于淳熙十五年（1188）左右，辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙八年（1181），辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫（1143—1194），名亮，婺（wù）州永康（今属浙江）人，南宋思想家、文学家。他也是主张北伐的爱国志士，与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是辛弃疾寄给他的。
整体感知—— 写作背景
宋词的两大流派
派别 词的特点 代表人物
婉 约 派 内容：侧重儿女情长 结构：缜密 语言：清新绮丽 风格：音韵谐婉，具有柔婉之美 柳永、
李清照
豪 放 派 内容：多为军情国事 风格：气势恢宏，汪洋恣肆，崇尚直率，境界宏大 苏轼、
辛弃疾
整体感知—— 文体知识
【诵读指导】朗读时，上片描写军旅生活、阅兵场面的内容，朗读节奏要稍快，声音要洪亮；下片读抒发豪情的内容时，语调要高昂，气势要豪迈，最后一句气势陡转而下，语调应低沉悲愤，要读出无奈、失落之感。
破格
突破“过片”这种程式，下片的词意紧承上片而来，看不出“转”的意味。这样的过片，称为“破格”。词人有意而为之。本课后两首词皆如此。
整体感知—— 文体知识
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
朗读这首词，读准字音，读出节奏。
tiǎo
huī
dì
pī lì
zhì
整体感知—— 诵读课文
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
词牌名
写作
好友姓名
雄壮的词
这是词人寄给好友的一首抒发壮志情怀的词。
这首《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是辛弃疾赠给他的好友陈亮的，二人均为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，又同遭投降派的打击迫害被罢官。他们的友谊，是建立在抗金，反对投降基础上得战斗友谊。他们促膝畅谈，共商抗金北伐大计，等待杀敌机会的到来。分手后又相互赠诗，言志抒怀。
整体感知—— 文题解读
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦 翻 塞外声，沙场秋点兵。
挑起油灯的灯芯，使灯光明亮。
军旗下面，指部下。
原指瑟，这里泛指乐器。
演奏。
指悲壮粗犷的军乐。
战场。
译文：醉意里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到响着号角声的军营。把酒食分给部下享用，军中的乐器演奏着悲壮粗犷的军乐，在秋天的战场上检阅军队。
整体感知—— 理解诗意
译文：战马像的卢马那样跑得飞快，弓弦的声音如响雷一般使人心惊。我一心想着替君主完成收复北方失地的国家大事，博得生前身后美名。可惜（我壮志未酬，）已白发丛生！
马作 的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
像……一样。
额部有白色斑点的马。
响雷，震雷。这里喻指射箭时弓弦的响声。
了结，完成。
这里指收复北方失地的国家大事。
可惜。
整体感知—— 理解诗意
醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。
战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜壮志难酬，白发已生！
整体感知—— 全诗译文
可怜白发生（ ）
古今异义
·
古义：可惜；今义：值得怜悯
·
整体感知—— 文言知识积累
层次结构
上阕（①）：描述军营生活，表达了词人渴望再有机会从军杀敌、建功立业的心情。
下阕（②）：描写激烈的战斗场面，抒发壮志难酬的悲愤。
整体感知—— 感知内容
深 入 探 究
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
表达了词人渴望着重上前线，挥师北伐，杀敌报国的雄心壮志。
词人此时内心的愁闷
表示雄心，醉里还挑灯看剑
【虚实结合】实：词人醉后灯下“看剑”；虚：“梦回”军营生活及“点兵出征”的场景。
深入探究——赏析诗词
作者为什么“醉”？醉后为何“挑灯看剑”？由此体现出什么？
作者怀才不遇，报国无门，所以借酒浇愁。因为宝剑伴着他征战杀敌，是曾经戎马生涯的见证。表达了作者想杀敌报国而不得，只能在醉梦里回忆当年领兵杀敌之快意的落寞。
深入探究——赏析诗词
赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。
运用对偶，描写了士兵们分吃酒食，军中奏起战斗乐曲的场面，突出表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情绪。
深入探究——赏析诗词
“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”是从哪几方面来描写军营生活的？有什么作用？
从军中用餐、演奏军乐、检阅军队三个方面具体描写了军营生活。突出表现了士兵们高昂的战斗情绪和军营雄壮的气势。表现出作者壮心不已，渴望有机会杀敌报国、建功立业的昂扬斗志。
沙场秋点兵：勾勒出一位豪情满怀、临敌出征的将军形象。
深入探究——赏析诗词
“沙场秋点兵”中“秋”字有什么作用？
交代了点兵的时间，以乐景衬哀情。正当秋高马壮的时候“点兵”出征，预示了战无不胜的前景。
深入探究——赏析诗词
上片：虚实结合。描述军旅生活，前两句将镜头定在军营之中，三到五句每句写一事，“分麾下炙”“翻塞外声”“沙场点兵”，都是关于军中生活的回忆，词人对从军杀敌、建功立业的渴望跃然纸上。
深入探究——赏析诗词
赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。
运用用典、比喻、夸张的手法，从视觉、听觉两方面再现了马快弦急、惊险激烈的战斗场面，侧面烘托了出征战士冲锋陷阵、勇猛无比的英雄形象。
写战马跑得像的卢马一样快，将“弓弦发声”比作“霹雳”，侧面衬托出词人的意气风发、英勇无畏，表明战斗的激烈。
深入探究——赏析诗词
“了却君王天下事，赢得生前身后名”中的“天下事”指的国家大事？有什么深刻含义？
天下事：收复北方失地。
这两句直抒胸臆。率师北伐，统一南北，这是作者最高理想，它充分表达作者的爱国激情和雄心壮志。
深入探究——赏析诗词
“可怜白发生！”一句流露了作者的什么感慨？有何作用？
“可怜白发生”笔锋陡转，感情从最高点一落千丈，吐尽壮志难酬的无限感慨，揭示了理想与现实之间的尖锐矛盾，抒发了报国有心、请缨无路的悲愤之情，使全词笼上了浓郁的悲壮色彩。
【品词】“可怜”表达了词人长期闲居，壮志难酬的郁闷、惆怅之情。与前文形成强烈对比。
深入探究——赏析诗词
下片：欲抑先扬。
紧承上文，前四句描绘战事，末句一声感叹凝聚词人万千感慨，由梦境返回现实，化“雄壮”为“悲壮”，抒发了词人壮志难酬的悲愤。
深入探究——赏析诗词
梦境中作者重点回忆了哪两个场景？
军营生活
作战场面
分食烤肉
演奏军歌
检阅军队
表现：
雄壮的军容
高昂的士气
战马飞驰
弓弦巨响
表现：
战争的激烈
（刻画了驰骋沙场、奋勇杀敌的抗敌英雄形象。）
深入探究——赏析诗词
词眼“壮”在词中仅仅只有“雄壮”这一种意思吗？
——可怜白发生
年轻时的回忆只是一种追忆。
年近半百不知是否有机会实现理想
雄壮
悲壮
壮志难酬的抑郁、悲愤
深入探究——赏析诗词
词中典故：
①八百里 《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里驳”。王济与之比射，以此牛为赌物，恺输，杀牛作炙。②五十弦 典出《史记·封禅书》：“太帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。”③的卢 《三国志·蜀书·先主传》注引《世语》：刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”，助他脱险。
辛词之壮
豪壮
酒气正盛，挑灯看剑
雄壮
沙场点兵，战事激烈
悲壮
现实悲，白发生
深入探究——赏析诗词
①从题材上看，写军营中的生活情景，看剑听角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑快马、挽强弓，种种情境都非常勇猛、雄健；
②从思想感情上看，表达词人有为国立功的雄心壮志却又壮志难酬的思想感情；
③从语言风格上看，本词壮丽豪放。所以叫“赋壮词”。
这首词从哪些方面体现了“壮”的特点？
深入探究——赏析诗词
用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。
考点
描述诗词画面
参考答案：【示例】战马奔腾，像的卢马一样飞驰而过；雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，让人心惊不已。
找形象
描述诗词画面
析特点
明情感
从诗（词）句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可
理解诗（词）句直接或间接抒发了什么情感
结合这些形象的特定含义分析其特点
绘画面
发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造的氛围特点
答题支架：
深入探究——赏析诗词
“沙场秋点兵”与“可怜白发生”所抒发的情感有什么不同？
考点
分析诗词情感
参考答案：前句抒发了渴望杀敌报国的豪情壮志，后句表达了壮志难酬的悲愤之情。
梳理
分析诗词情感
分析
概括
借助关键点理解，如诗（词）的题目或体裁、诗（词）眼、意象、注、序、作者等
用简明话语阐述情感或主旨，如忧国忧民、孤寂、恬淡等
结合具体诗（词）句或意象分析情感，可重点关注尾句
答题支架：
深入探究——赏析诗词
抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志难酬的抑郁悲愤之情。
全词抒发了作者怎样的思想感情？
“可怜白发生”是否与“壮”的风格不一致
“可怜白发生”五个字一方面表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆;另一方面,说明自己已年近半百,两鬓染霜,壮志难酬,看似消沉,其实仍是壮语,只是它已变雄壮为悲壮,充满了作者壮志难酬的抑郁、愤慨之情。
深入探究——赏析诗词
总结
人被闲置，剑也落寞，“却将万字平戎策，换得东家种树书”，反观这首词，作者化雄壮为悲壮，由理想回到现实，报国欲死无战场。一个醉里，几番梦回，一句可怜白发生，一个怀才不遇壮志难酬的英雄形象跃然词里。
深入探究——赏析诗词
归纳总结
简要概括课文主旨。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过对军旅生活和战斗场面的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了作者壮志难酬、英雄迟暮的悲愤之情。
归纳总结
构思巧妙，虚实结合。
词的前九句浑若一气贯之，密不可分，追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，往事消融，回归现实，情感一落千丈，从豪壮激昂跌落为深沉痛苦的悲叹。这是词人的独特创造，强烈地表现了理想与现实的矛盾。
归纳总结
特色总结
上阙
赋壮词以寄之
破阵子·为陈同甫
下阙
追忆往事
豪情满怀
杀敌报国
壮志难酬
雄心壮志
报国无门
归纳总结——板书设计
拓展探究
辛弃疾人生三阶段
（1）起义南归时期（1140-1162）
辛弃疾生在靖康之乱后十三年。1161年，辛弃疾参加抗金义军，后带领义军投奔南宋，希望在南宋实现他恢复中原故土的理想。
（2）辗转任职时期（1163-1181）
隆兴元年（1163），辛弃疾已在南宋任职，时年23岁。后分别于1165年和1170年，写成奏疏《美芹十论》和《九议》，提出抗敌复国计划，但未被统治者采纳，本人也不受重用。在担任湖南安抚使时，他建立了一支雄镇一方的“飞虎军”，组织抗金力量，终因主张抗战而触犯当权的主和派，多次受贬，屡遭打击。
臣闻：事未至而预图，则处之常有余；事既至而后计，则应之常不足。虏人凭陵中夏，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘。……负抱愚忠，填郁肠肺。（《美芹十论》
休说鲈鱼堪鲙，尽西风季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？（《水龙吟·登建康赏心亭》）
拓展探究
（3）罢官居家时期（1182-1207）
淳熙九年（1182）以后的二十余年，辛弃疾大部分时间落职闲居。再被起用策划北伐事宜时已年逾花甲，后于1207年病逝。
追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。（《鹧鸪天》）
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（《永遇乐·京口北固亭怀古》）
拓展探究
词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》上片分别写了什么景或事？各有什么特点？下片分别抒发了什么感情？有何异同？
塞下景色：寒冷、荒凉、戒备森严。
打猎：雄壮、开阔。
回忆军旅生活：豪放、激烈，具有英雄气概。
《渔家傲》
《江城子》
《破阵子》
思乡，爱国，渴望建功立业
渴望被重用，为国效力，爱国。
渴望建功立业，壮志难酬的抑郁、愤慨。
景
情
拓展探究
相同 不同
这三首词总体上有什么异同？
爱国，渴望建功立业，为国效力
《渔家傲》与思乡紧紧联系。
《江城子》是希望得到朝廷重用。
《破阵子》更多的是表达自己壮志难酬的抑郁、愤慨。
拓展探究
布置作业
1.根据提示默写诗词名句。
（1）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，选取快马、强弓两个典型事物，分别从视觉和听觉角度再现紧张激烈战斗场面的诗句是：_________________，_________________。
（2）（新疆中考）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达爱国激情和雄心壮志的句子是：__________________，___________________。
马作的卢飞快
了却君王天下事
赢得生前身后名
弓如霹雳弦惊
布置作业——当堂检测
（3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中运用对偶及典故写军营豪壮生活的句子是：_______________，________________。
（4）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，作者运用虚实结合的手法，引出对梦中情景的回忆，表达对军旅生活的怀念的句子是：_______________，_______________。
八百里分麾下炙
五十弦翻塞外声
醉里挑灯看剑
梦回吹角连营
布置作业——当堂检测
2.下列对《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）。
A.这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的，“壮词”即豪放之词。
B.这首词上下两片共十句，节奏紧凑，绘声绘色，形象生动。
C.上片实写军旅生活。看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵，都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。
D.下片一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬托了人的意气风发、英勇无畏，从气氛上向人们预示着战事的胜利。
C
【解析】结合“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”可知，“看宝剑”是实写，“听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵”都是作者的回忆，是虚写。
布置作业——当堂检测
(1)背诵学过的辛弃疾词作。
(2)读梁衡《把栏杆拍遍》。
布置作业——课后作业
感谢聆听

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