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新课导入
古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标，找准了人生前进的方向。我们应该如何树立正确的人生目标？本节课让我们一起学习——《树立正确的人生目标》。
周恩来 ：周恩来在青少年时代就立下“为中华崛起而读书”的志向。他在12岁时就明确表示要为祖国的独立富强而努力学习，后来成为全国各族人民敬爱的总理，一生为国为民鞠躬尽瘁 。
茅以升 ：茅以升在11岁时看到文德桥压塌的悲惨情景，立下大志要为人们造一条结实的桥。他认真观察桥梁，搜集相关资料，最终成为著名的桥梁专家，建造了钱塘江大桥和武汉长江大桥。
阅读感悟：这些名人的事迹给你什么启示？
探问人生目标
第十一课 确立人生目标
2024年道德与法治七年级上册
学习目标
1.健全人格：明确树立人生目标的重要性，积极主动规划人生，把个人的人生目标与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统一。
2.道德修养：正确认识个人与社会的关系，树立正确的人生目标，增强奉献意识和爱国情怀。
3.责任意识：培养学生将个人发展与国家、民族和人民的利益相结合，增强社会责任感。
自主学习
2
如何树立正确的人生目标？
1
树立人生目标，为什么要正确认识个人与社会的关系？
浏览课本P86-89页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。（2分钟）
子议题1： 人生不是独行，我们活在社会中
子议题2：怎样找到人生的灯塔
总议题：找准人生的灯塔
围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开了热烈的讨论。
我想通过努力让家人过上好日子。
我希望和朋友一起为改变
家乡面貌贡献力量。
我想成为一名运动员，
为国争光。
我想成为一名科学家
以上四位同学的人生目标有何共同点？
不只想到自己，还考虑到了家庭、社会、国家等多方面的需要。
生活观察
子议题1： 人生不是独行，我们活在社会中
（1）正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。
（2） 社会是由个人组成的
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，有各种关系连成的线就组成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
“大网“——社会 “结点”——个人 “连接线”——社会关系
子议题1： 人生不是独行，我们活在社会中
思考探讨：你如何理解鲁迅的这句话？
“一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”
——鲁迅
子议题1： 人生不是独行，我们活在社会中
（2） 个人的发展离不开社会。
（3）我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。
“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”
——马克思
思考探讨：分析马克思的话，思考他的话对我们树立人生目标有什么指导意义？
子议题1： 人生不是独行，我们活在社会中
议题小结
1.树立人生目标，为什么要正确认识个人与社会的关系？P87
子议题1： 人生不是独行，我们活在社会中
①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。
②社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。
③我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。
樊锦诗的父亲对中国传统文化艺术颇感兴趣，小小年纪的她受其影响，爱好也非常广泛，格外喜欢历史。
读中学时，她经常去博物馆看展，知道很多精美的文物都是经过考古发掘才出土的，所以对考古充满了美好的遐想。
不经意间，她在课本上又读到一篇关于莫高窟的课文，字里行间尽是惊艳。自此，她再也没有忘掉辉煌灿烂的莫高窟。
填报高考志愿时，她毫不犹豫地写上北京大学历史学系。按照规定，入学不久要分专业，她直接选了梦寐以求的考古专业。
影响樊锦诗人生目标的因素有哪些？
家庭环境、兴趣爱好……
樊锦诗（右一）在北京大学
樊锦诗的青年时期
探究新知
子议题2：怎样找到人生的灯塔
家庭环境
知识能力
性格特征
兴趣爱好
小西：我的父亲是警察，我很佩服他。我长大了，也要当警察。
小雅：我是校报的小记者。我喜欢与人沟通，擅长写文章，长大了我想当一名记者。
小旭：我在给同学讲题时，很有成就感。长大后，我想成为一名学生喜欢的好老师。
思考：以下同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？
子议题2：怎样找到人生的灯塔
（1）树立人生目标，应当从自身实际出发。
性格特征
知识能力
兴趣爱好
家庭环境
影响因素
综合评估
全面考虑
客观务实
子议题2：怎样找到人生的灯塔
环境闭塞，物质匮乏，缺水少电，条件艰苦，水土不服，身体不适。
为配合莫高窟南区危崖加固工程，需要在窟前进行考古遗迹的发掘清理，敦煌急需专业的考古人才。
樊锦诗与敦煌，初次结缘于1962年的毕业实习，当时因为强烈水土不服而提前结束实习，敦煌生活条件带给她的直观感觉，是“幻想在现实中苏醒”。虽然着迷于敦煌的艺术，但敦煌的艰苦生活令她望而却步，“没有一点去敦煌的想法”。然而命运捉弄人，第二年毕业前夕，她却被分配到了敦煌。
议一议：如果你是樊锦诗，你会如何选择？
探究新知
子议题2：怎样找到人生的灯塔
1964年，樊锦诗在敦煌
在艰难的抉择面前，樊锦诗有过犹疑，但还是义无反顾地做出了服从分配的决定。“祖国的需要就是我的志愿”是那个时代青年的志向，樊锦诗也如此，她说：“党需要我们到什么地方，国家需要我们到什么地方，我们就到什么地方去。”
樊锦诗的选择对你树立人生目标有何启示？
樊锦诗的选择
探究新知
（2）树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。
子议题2：怎样找到人生的灯塔
为什么愿意留下来？这是许多莫高窟人经常被问的问题。我想除了这些洞窟实在吸引人，还因为我们的国家，我们的文明实在需要。我们守护的不仅是文物，更是一个国家、一个民族的文明和根脉。
探究新知
子议题2：怎样找到人生的灯塔
樊锦诗一直在思考，敦煌壁画这彩塑的辉煌如何才能永久留给后人。她利用数字化技术，带着团队为莫高窟的每一个洞窟、每一幅壁画、每一尊彩塑建立数字档案，利用数字技术让莫高窟“活”下去。经过十多年努力，“数字敦煌”2016年正式上线，全球网友能免费观览莫高窟30个经典洞窟的高清数字化内容及全景漫游。
2009年8月，樊锦诗在莫高窟第85窟指导敦煌壁画数字化工作
樊锦诗的做法对你树立人生目标有何启示？
敦煌——人类文明的瑰宝
探究新知
（3）树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。志存高远，方能登高望远；胸怀天下，才可大展宏图。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。
子议题2：怎样找到人生的灯塔
在《国家记忆》中关于樊锦诗的一期节目的最后，有着这样一段话：
“这跨越半个多世纪的敦煌保卫战，至今还在继续，如果没有樊锦诗这样的人，我们的敦煌，可能要比古代快一百倍的速度，走向死亡，如果没有樊锦诗这样的人，或许500年后，再也无缘亲眼目睹敦煌莫高窟，这份珍贵的世界文化遗产，从青春少女到满头华发，樊锦诗守护国宝半个多世纪，她有愧于家庭，有愧于孩子，也怠慢了自己，但却用一生的守望，换来了莫高窟壁画的永久性保存，正如季羡林先生所说，这件事功德无量！”
探究新知
子议题2：怎样找到人生的灯塔
相关链接
“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。这段话出自马克思的中学毕业作文《青年在选择职业时的考虑》。那时的马克思已经展现出胸怀崇高追求、为人类解放不懈奋斗的凌云壮志。
议题小结
★2.如何树立正确的人生目标？P87-P89
子议题2：怎样找到人生的灯塔
（1）正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。
（2）树立人生目标，应当从自身实际出发。
（3）树立人生目标，应当与国家、民族和人的利益相结合。
（4）树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。
现在接力棒交到了我们手里，请你结合所学综合分析后，郑重写下你的人生目标并分享。
我的人生目标是： ①考虑个人情况： ②考虑社会需要：
③考虑国家需要： ④考虑人类福祉：
探究新知
树立正确的人生目标
树立人生目标，应当从自身实际出发
正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提
树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合
树立人生目标，应当与人类的福祉相统一
课堂总结
课堂训练
课堂训练
1.个人与社会的关系密切，以下关于个人与社会关系的表述正确的是（ ）
①社会是由众多个人组成的有机整体
②个人的发展完全由社会决定
③个人的成长离不开社会的支持
④社会的进步依赖于个人的努力
A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
课堂训练
2.每个人都是独特的个体，拥有不同的天赋和兴趣爱好。树立人生目标首先要了解自己，找到自己的优势和不足，了解自己的兴趣爱好和擅长的领域。因为( )
A.正确认识个人与社会的关系是树立人生目标的前提
B.树立人生目标应当从自身实际出发
C.个人的兴趣爱好决定人生目标
D.志在高远，方能登高望远
B
课堂训练
3.树立正确的人生目标是一个重要的人生规划过程。要了解自己的兴趣、价值观、优势、弱点和社会需要，目标应该具体明确、切实可行，要综合评估，全面考虑。以下做法有利于树立正确的人生目标的是( )
①只选择自己喜欢的音乐社，不管其他社团和志愿服务活动
②在选择社团时考虑自己的能力和特长，同时关注其他社团的情况
③参加志愿服务活动是为了获得表扬和奖励
④通过积极参与不同活动来探索自己的兴趣和潜能
A. ①② B.②④ C.①③ D.③④
B
课堂训练
4.俞鸿儒院士是我国高超声速风洞奠基人。在国家资金紧张之际，俞鸿儒选择了省钱的研究路径，成功完成试验!在报国家奖项时，作为主要设计者的他却把自己的名字写在了最后。俞鸿儒的做法启示我们( )
①树立人生目标,应当与国家、民族和人民的利益相结合
②要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要
③树立人生目标，不能考虑个人利益
④要为目标奋斗一生，哪怕牺牲也无所谓
A. ①② C. ②③ B. ①④ D. ③④
A
课堂训练
5.树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。这是因为( )
①志存高远，方能登高望远
②胸怀天下，才可大展宏图
③与人类同命运，人生目标才容易实现
④人生才能焕发无限的生机和活力
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
谢谢观看

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