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(共25张PPT)
物理 人教版（2024）
八年级下册
第七章 力
第3节 重力
物理观念
1. 了解重力及重力产生的原因；
2. 知道重力的大小与质量的关系；
3. 知道重力的方向和作用点，会找规则物体的重心；
4．能用重力和重心等解释生产生活中的相关现象。
科学思维
1. 由地球周围的物体都受重力的事实，认识重力产生的原因；
2. 能认识重力方向在实际生活和生产中的应用；
3. 能根据物体重心的确定，运用等效法理解重力在物体上的作用效果。
难点
重点
重点
科学探究
通过实验探究物体重力与质量的关系，培养探究能力。
科学态度与责任
应用知识解决生活和生产中的问题，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
向空中撒开的渔网，会飘落到水里；向上抛出的石块，最终会落向地面......这是为什么呢？
建筑工人在施工过程中，检查建筑物是否竖直时，都要使用重垂线作为参照物，这其中蕴含着怎样的道理？
思考：水为什么总是从高处向低处流呢？
①地面附近的物体在失去支撑时，为什么会落到地面上？
②教室里的日光灯为何会使悬线绷紧？
地球对物体有引力的作用；
日光灯对悬线有拉力的作用。
任务一、认识重力
思考
由于地球对物体的吸引而产生的力叫重力，用G 表示。
学以致用
如果失去重力，我们的生活可能出现哪些现象？
空气会四处弥漫，导致我们呼吸困难；
雨滴会漂浮在空中，无法下落；
植物无法依靠重力扎根生长等。
任务一、认识重力
体验手托起一本物理书和一块橡皮的力有何不同，思考物体的重力大小可能与什么因素有关。
活动
任务二、探究重力的大小
物体受到的重力可以用弹簧测力计测量，将物体挂在竖直放置的弹簧测力计的挂钩上，物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体所受重力的大小。
分组探究物体重力与质量的关系
实验
将钩码挂在竖直放置的弹簧测力计下，分别测出它们的重力大小，记录在表格中。
将实验数据表达在坐标系中，横轴为质量，纵轴为物重，描点绘图，研究图形。
任务二、探究重力的大小
易错提醒
重力和质量是两个不同的概念，
不可以出现 5 kg=50 N这样的错误书写。
任务二、探究重力的大小
物体的质量越大，物重也就越大，物体的重力与其质量成正比。
物重与质量的比值是一个常数。
G＝mg，g＝9.8 N/kg，通常g取10 N/kg。
手中的粉笔静止从手中下落；
挂在细线上的物体总是将细线拉得竖直。
提起用细线拴住的重物，比较细线与水平面的位置关系，
演示实验
重力的方向总是竖直向下的。
任务三、认知重力的方向
为什么会产生这样的现象？
思考
重力的方向是怎样的？
他们的做法能判断得非常准确吗？
任务三、认知重力的方向
看上去挺齐！
重力方向的应用
任务三、认知重力的方向
用重垂线检查工作
台面是否水平
用重垂线检查墙壁
上的画是否挂证
用重垂线检查墙砌得是否竖直
如图，我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的南美洲居民，好像是脚朝上的。他们为什么也能站得很稳呢？为什么没有从地球上掉下去？对“竖直向下”如何理解？
任务三、认知重力的方向
在初中，
我们可以近似认为重力的方向指向地心。
南美洲居民
中国人
刻度尺与手指接触的位置就是重力的作用点。
重力在物体上的作用点叫作重心。
演示实验
将一把刻度尺平衡地稳定在手指上。
任务四、知道重力的作用点——重心
这说明了什么？
质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的几何中心上。
任务四、知道重力的作用点——重心
方形薄板的重心在对角线的交点上
粗细均匀的棒的
重心在中点
球的重心
在球心
重心是否一定在物体上？
任务四、知道重力的作用点——重心
知识拓展
“跨越式”跳高和“背越式”跳高的区别。
自主探究
重力
概念
大小：G=mg
三要素
方向：竖直向下
作用点：重心
1. “落叶归根”“水往低处流”是因为落叶和水都受到了________的作用，这个力的施力物体是________，方向是 的。
2. 一只公鸡质量是2 kg，它受到的重力大小是________N；一只小羊受到的重力大约是300 N，它的质量大约是________kg。(g取10 N/kg)
3. 关于重力，下列说法错误的是(　　)
A. 重力是由于地球对物体的吸引而产生的
B. 重力是物体本身的固有属性，不随空间位置的改变而改变
C. 重力的大小跟物体的质量成正比
D. 重力的方向总是竖直向下的
重力
地球
竖直向下
20
30
B
4. 如图所示，物体在沿不同方向运动，关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（ ）
C
课后作业：完成本课对应练习。
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