资源简介

(共40张PPT)
部编版七年级上册/第一单元
《少年有梦》
大单元整体教学设计
目 录
单元教学
背景分析
一
单元整体
教学思路
二
单元教学
特色理念
三
一
单元教学背景分析
Part one
单元教学背景分析
教材
分析
01
课标
分析
02
学情
分析
03
学习目标
04
评价任务
05
我
梦想
生命
成长
人生
少年有梦
成长的时空
珍爱我们的生命
追求美好人生
认知
追梦
亲情 师生情
友情 集体感
认知
守护
敬畏
目标
价值
态度
他人
集体
社会
国家
教材分析
1.教材整体分析
基于学生特点与实际，设计了四个单元。
2.单元地位解读
具有基础性和引领性。
奠定了积极向上的基调。
3.课程设计安排
梦想的启发是道德与法治学科的核心理念之一。
课标分析
核心素养 内涵 学段目标 课程内容 学业质量
政治认同 培养学生的政治认同，形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向。 理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。 能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。
责任意识 提升对自己、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。 关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动。 主动承担自己力所能及的责任，具备服务社会、奉献社会的意识和能力。 道德修养 传承中华民族传统美德，形成正确的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。 初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。 能够采取正确的方法面对成长过程中的顺境和逆境，自我管理，热爱生活。
健全人格 正确认识自我，学会学习、生活，养成积极的心理品质，提高适应社会的能力。 正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持积极乐观的态度。 热爱生活，具备积极向上的态度，以积极的态度对待自己面对的各种挑战。
课标分析
学习主题 内容要求 教学提示（方法）
国情教育 以实现中华民族伟大复兴为己任，编织人生梦想，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 以不负青春、不负韶华、不负时代为一体，学会依据社会发展需要和自身特点做好生涯规划，强化作为时代新人的责任担当。
生命安全与 健康教育 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。 在与他人的交往中认识自我，正确理解个人与集体、社会和国家的关系。
学情分析
问题1：你有梦想吗？说说你的梦想
28%，是
70% 否
2%没思考过
问题2：你对初中生活有什么打算吗？
1%，有相对清晰的规划
80%
规划模糊
19% 没思考过
问题3：你认为怎样才能实现梦想？
课前
问卷调查
个体访谈
“初中生活与规划”
“自我认知与发展”
“梦想启航与学习”
调查结论：
持乐观态度、部分缺乏目标
自我意识较强、但自我认知不够客观全面
已拥有梦想的雏形，但过于理想化
课中
课后
课堂观察
作业分析
学情分析
根据以上学情，教学建议：
1.初中生活与规划：结合实际案例和生活经验，帮助学生理解中学生活的特点和要求，制定合理的生活目标与规划。
2.自我认知与发展：关注学生的个体差异，鼓励学生主动认知、分析自我，为学生提供个性化的指导和帮助。
3.梦想启航与学习：通过案例分析和榜样示范，引导学生树立正确的梦想观和价值观，培养坚持不懈、拼搏进取的品质。
鼓励学生交流和分享学习经验，共同成长进步。
本单元学习目标
大概念：扬帆逐梦正当时
大任务（问题）:如何绘制一份梦想领航手册，驶向梦想岛？
学习目标1：通过探究名人事例，总结初中生活的变化及意义，阐述规划的价值，制定初中生活规划，养成持之以恒、坚忍不拔的优良品质，为过好初中生活、实现梦想不懈努力。 （道德修养）
学习目标2：通过探究人物事迹，阐述认识自我的意义，掌握自我认知及自我成长的途径，养成良好的学习习惯和生活习惯。（健全人格）
学习目标3：通过案例分析及交流共享，阐述个人梦想，掌握学习方法，树立对自己负责、对社会国家负责的态度，认真学习，过好初中生活。（责任意识）
学习目标4：通过观看电影及绘制梦想文化墙，说出中国梦的内涵，阐述个人在实现中国梦中的责任担当，增强服务国家和社会的意识。（政治认同）
评价任务
大任务（问题）:
如何绘制一份梦想领航手册，驶向梦想岛？
子任务一：
目标规划手册
子任务二：
水手成长手册
子任务三：
逐梦航行手册
子任务四：观看《理想照耀中国——复兴篇》
“我的梦 中国梦”班级文化墙建设
学业质量评价
1.课前评价
为教学的开展做好准备
2.课中评价
体现嵌入式评价理念
3.课后评价
促进理论与实践的统一
二
单元整体教学思路
Part two
明确了学习目标 评价任务
教材思路
梦想
开启
初中生活
正确
认识自我
梦想
始于当下
认识自己
规划初中生活
奏响中学序曲
做更好的
自己
学习成就梦想
做个追梦少年
起点与
规划
认知与
完善
梦想与
行动
教学思路
“梦想岛”
梦想
“起点”
初中阶段
“水手”
自己
“扬帆”
学习
教学思路
教学思路
大概念：扬帆逐梦正当时
大任务（问题）:如何绘制一份梦想领航手册，驶向梦想岛？
梦的起点
——目标规划 开启导航
（整合第一课）
了解自己所处的初中阶段，并做好初中生活规划。
梦的“水手”
——认识自我 蓄力启航
（整合第二课）
形成对自己的客观认知，
全方面提升自己。
梦的扬帆
——以学为基 破浪远航
（整合第三课）
明确梦想，为实现梦想而
努力学习、科学学习。
目标规划手册
水手成长手册
逐梦航行手册
客观认识初中生活、认识自我，树立梦想，立足当下，科学学习、勤奋学习，过好初中生活。
综合活动课——梦的凝聚
观看《理想照耀中国——复兴篇》，“我的梦 中国梦”班级文化墙建设
教学思路
采用案例教学，坚持一例到底
第一课时 梦的起点
庞众望的中学生活
第二课时 梦的“水手”
庞众望的自我成长
第三课时 梦的扬帆
庞众望的逐梦之旅
逐梦水手——庞众望
课时设计
第一课时 梦的起点
——目标规划 开启导航
01
1.通过分析庞众望的中学生活，总结初中生活新变化，阐述初中阶段的价值意义。
2.通过评析庞众望的中学目标，阐述规划的重要性，制定初中生活规划。
3.通过绘制个人目标规划手册，综合运用所学知识，落实健全人格、责任意识的核心素养。
学习目标
课时设计
第一课时 梦的起点
——目标规划 开启导航
健全人格 责任意识
初中生活有何特点、意义？
新身份，新要求，新机会，新价值，新担当
提升认识新集体、适应新环境的能力，把握机遇，促进自身发展
如何度过有意义的初中生活？
活动一
鲜衣怒马少年时
——初识 新起点
活动二
劝君惜取少年时
——规划 新起点
珍惜初中生活
做好生活规划
持之以恒行动
核心素养
教学活动
核心问题
核心能力
核心观点
活动三
少年当有凌云志
绘制目标规划手册
课时设计
第一课时 梦的起点
——目标规划 开启导航
明线
（案例）
暗线
（自我）
认知
庞众望的中学生活
活动1：鲜衣怒马少年时
——初识新起点
活动2：劝君惜取少年时
——规划新起点
活动3：少年当有凌云志
——绘制目标规划手册
任务1：总结五个新
（初中生活特点）
任务2：明确三个定
（初中生活规划）
任务2：绘制一个册
（目标规划手册）
实践
成果
课时设计
第二课时 梦的“水手”
——认识自我 蓄力启航
02
1.通过分析庞众望的自我评价，阐述认识自我的意义，掌握认识自我的方法，制作个人简历。
2.通过探析庞众望的成长之路，掌握做更好的自己的方法，写下个人的成长决心及路径。
3.通过绘制水手成长手册，综合运用所学知识，落实健全人格、责任意识、道德修养的核心素养。
学习目标
课时设计
第二课时 梦的“水手”
——认识自我 蓄力启航
核心素养
教学活动
核心问题
核心能力
核心观点
健全人格 责任意识 道德修养
如何正确认识自己
理解意义
掌握方法
辩证、全面地分析问题，知行合一，激发潜能，完善自我
如何做更好的自己
活动一
不识庐山真面目
——水手的简历
活动二
天生我材必有用
——水手的成长
欣赏自己、接纳自己、完善自己、发掘自己、奉献自己
活动三
大鹏一日同风起
绘制水手成长手册
课时设计
第二课时 梦的“水手”
——认识自我 蓄力启航
明线
（案例）
暗线
（自我）
庞众望的自我成长
认知
活动1：不识庐山真面目
——水手的简历
活动2：天生我材必有用
——水手的成长
活动3：大鹏一日同风起
——绘制水手成长手册
任务1：总结一因三法
（认识自我的意义、方法）
任务2：明确五个行
（发展自我的方法）
任务2：绘制一个册
（水手成长手册）
实践
成果
课时设计
第三课时 梦的扬帆
——以学为基 破浪远航
03
1.通过观看视频并提取庞众望的梦想，畅所欲言自己的梦想，以推进中华民族伟大复兴和人类社会发展为原则完善梦想并记录。
2.通过阅读材料并总结庞众望的学习态度及方法，掌握学习的方法，制定个人学习目标和学习规划。
3.通过绘制扬帆逐梦手册，综合运用所学知识，落实政治认同、道德修养、健全人格、责任意识的核心素养。
学习目标
课时设计
第三课时 梦的扬帆
——以学为基 破浪远航
核心素养
教学活动
核心问题
核心能力
核心观点
政治认同 道德修养 健全人格 责任意识
如何理解梦想？
引领个人志向
助力民族复兴
推动人类发展
理论联系实际，知行合一
如何有效学习，成就梦想？
活动一
不负韶华行且知
——梦想的航向
活动二
涵泳工夫兴味长
——梦想的风帆
了解学习的价值
把握学习的渠道
明确学习的方式
实现学习的价值
活动三
追风赶月莫停留
——绘制扬帆逐梦手册
课时设计
明线
（案例）
暗线
（自我）
认知
庞众望的逐梦之旅
活动1：不负韶华行且知
——梦想的航向
活动2：涵泳工夫兴味长
——梦想的风帆
活动3：追风赶月莫停留
——绘制扬帆逐梦手册
任务1：总结三个面
（梦想的意义）
任务2：明确四个行
（学习的方式）
任务2：绘制一个册
（扬帆逐梦手册）
实践
成果
第三课时 梦的扬帆
——以学为基 破浪远航
实现中华民族伟大复兴
梦想领航
凝聚每一个人的力量和每一份梦想
课时设计
第四课时 综合活动课
——梦的凝聚
04
1.通过观看《理想照耀中国——复兴篇》，说出中国梦的内涵，增强服务国家与社会的意识。
2.通过共绘“我的梦 中国梦”文化墙，阐述个人在实现中国梦中的角色担当，将个人梦与中国梦紧密联系在一起。
学习目标
课时设计
第四课时 综合活动课
——梦的凝聚
核心素养
教学活动
核心问题
核心能力
核心观点
政治认同 健全人格 责任意识 道德修养
观影感悟
用奋斗与担当成就梦想
深化认识，理论联系实际，为实现中国梦而不懈奋斗的信念
行动感悟
活动一
风劲帆满图新志
——观影感悟
活动二
砥砺奋进正当时
——行动感悟
思维逻辑延展，实践升华感悟
课时设计
实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
课时设计
第四课时 综合活动课
——梦的凝聚
深化认识，理论联系实际，为实现中国梦而不懈奋斗的信念
核心素养
教学活动
核心问题
核心能力
核心观点
政治认同 健全人格 责任意识 道德修养
观影感悟
用奋斗与担当成就梦想
行动感悟
活动一
风劲帆满图新志
——观影感悟
活动二
砥砺奋进正当时
——行动感悟
思维逻辑延展，实践升华感悟
大概念：扬帆逐梦正当时
大任务：如何绘制一份梦想领航手册，驶向梦想岛？
核心素养：政治认同、责任意识、道德修养、健全人格
梦的起点
——目标规划 开启导航
初识新起点
规划新起点
梦的“水手”
——认识自我 蓄力启航
水手的简历
水手的成长
梦的扬帆
——以学为基 破浪远航
梦想的航向
梦想的风帆
综合活动课
——梦的凝聚
观看《理想照耀中国——复兴篇》
“我的梦 中国梦”班级文化墙建设
单元作业设计
一
目标规划手册
编写初中生活规划书，明确初中目标及规划
二
水手成长手册
制作个人简历，写一写如何成为更好的自己
三
扬帆逐梦手册
书写梦想，制定学习目标及学习规划
绘制梦想领航手册
梦
想
领
航
手
册
一：目标规划手册
你将怎样度过初中生活？
二：水手成长手册
你将怎样认识、提升自己？
三：扬帆逐梦手册
你将怎样学习，努力实现梦想？
三
单元教学特色理念
Part three
大问题:如何绘制一份梦想领航手册，驶向梦想岛？
梦的起点
——目标规划 开启导航
初中生活有何特点、意义？
如何度过有意义的初中生活？
梦的“水手”
——认识自我 蓄力启航
如何正确认识自己？
如何做更好的自己？
梦的扬帆
——以学为基 破浪远航
如何理解梦想？
如何有效学习，成就梦想？
目标规划手册
水手成长手册
逐梦航行手册
健全人格 政治认同 道德修养 责任意识
综合活动课——梦的凝聚
观影感悟？行动感悟？
1.落实核心素养 突出问题解决
单元教学特色
单元教学特色
2.整合内容逻辑 建构系列活动
第一课时 梦的起点
庞众望的中学生活
初识新起点
规划新起点
第二课时 梦的“水手”
庞众望的自我成长
水手的简历
水手的成长
第三课时 梦的扬帆
庞众望的逐梦之旅
梦想的航向
梦想的风帆
第四课时——梦的凝聚
风劲帆满图新志——观影感悟
砥砺奋进正当时——行动感悟
大任务:如何绘制一份梦想领航手册，驶向梦想岛？
单元教学特色
3.鼓励学生参与 实现深度学习
梦
想
领
航
手
册
一：目标规划手册
你将怎样度过初中生活？
二：水手成长手册
你将怎样认识、提升自己？
三：扬帆逐梦手册
你将怎样学习，努力实现梦想？
单元教学特色
4.运用科学思维 培养价值认同
核心素养：政治认同、责任意识、道德修养、健全人格
梦的起点
——目标规划 开启导航
初识新起点
规划新起点
梦的“水手”
——认识自我 蓄力启航
水手的简历
水手的成长
梦的扬帆
——以学为基 破浪远航
梦想的航向
梦想的风帆
综合活动课
——梦的凝聚
观看《理想照耀中国——复兴篇》
“我的梦 中国梦”班级文化墙建设
大概念：扬帆逐梦正当时
大任务：如何绘制一份梦想领航手册，驶向梦想岛？
单元教学特色
5.注重学科融合 提升综合能力
第一课时：鲜衣怒马少年时 劝君惜取少年时 少年当有凌云志
第二课时：不识庐山真面目 天生我材必有用 大鹏一日同风起
第三课时：不负韶华行且知 涵泳工夫兴味长 追风赶月莫停留
第四课时：风劲帆满图新志 砥砺奋进正当时
放飞 想
扬帆启
梦
航
冲/破/海/浪 向/阳/而/生

展开更多......

收起↑