资源简介

《（听赏）阿坝夜会》教案
教材内容
教学目标
知识与技能目标
学生能够准确地识别《阿坝夜会》的音乐主题，理解并感受乐曲的节奏、旋律特点。
掌握基本的音乐术语，如小快板，并能在听赏过程中体会其表达的音乐情绪。
过程与方法目标
通过聆听、哼唱、律动多种方式，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
引导学生在欣赏过程中积极思考，能够运用简单的音乐语言描述自己的感受。
情感态度与价值观目标
感受藏族音乐文化的独特魅力，培养学生对少数民族音乐的喜爱之情。
激发学生对音乐的兴趣，增强民族文化认同感。
教学重难点
教学重点
引导学生聆听并熟悉《阿坝夜会》的音乐主题，感受乐曲的风格特点。
帮助学生理解乐曲中所表达的欢快、热闹的氛围。
教学难点
让学生能够准确地把握小快板节奏的特点，并能在实践活动中表现出来。
启发学生用自己的语言描述音乐所带来的感受。
教学方法
讲授法、演示法、讨论法、实践法
教学准备
多媒体设备、钢琴、相关教具
教学过程
导入（3 分钟）
教师穿着具有藏族特色的服饰走进教室，引起学生的注意。
师：同学们，今天老师穿得是不是和平时不太一样呀？你们猜猜看，老师这身打扮是哪个民族的呢？
播放一段藏族舞蹈视频片段，让学生直观地感受藏族文化。
师：同学们，从这段视频里，你们能发现藏族舞蹈有什么特点吗？那你们想不想知道藏族的音乐又有什么独特的地方呢？今天，我们就来听赏一首藏族风格的乐曲 ——《阿坝夜会》。
新课教学（20 分钟）
介绍乐曲背景（3 分钟）
师：《阿坝夜会》是一首具有藏族民歌主题的钢琴曲。阿坝是藏族人民聚居的地方，那里有美丽的草原、雄伟的雪山。每到夜晚，藏族人民就会聚集在一起，唱歌跳舞，举行热闹的夜会。这首乐曲就是描绘了这样一个欢乐的场景。
聆听音乐主题（5 分钟）
教师播放音乐主题部分，引导学生安静聆听。
师：同学们，请闭上眼睛，用心去聆听这段音乐，想象一下自己来到了阿坝的夜会上，你能感受到什么样的氛围呢？
再次播放音乐主题，让学生跟着音乐的节奏轻轻晃动身体。
师：这一次，大家可以跟着音乐的节奏轻轻地动起来，感受一下音乐的律动。
分析音乐主题（7 分钟）
教师在钢琴上弹奏音乐主题，同时引导学生观察乐谱。
师：同学们，我们来看一下乐谱。这首乐曲的调号是 F 大调，拍号是 2/4 拍，这种拍号通常会给人一种轻快的感觉。乐曲的速度标记是小快板，那谁能猜猜看，小快板的速度是快还是慢呢？
教师带领学生唱一唱音乐主题，感受旋律的走向。
师：我们一起来唱一唱这段旋律，注意唱准音高哦。你们觉得这段旋律是往上走的多，还是往下走的多呢？这样的旋律走向给你带来了什么样的感觉呢？
完整聆听乐曲（5 分钟）
教师播放完整的《阿坝夜会》，让学生安静地聆听。
师：现在我们来完整地听一听这首乐曲，大家可以想一想，乐曲中除了我们刚才唱的音乐主题，还有没有其他的旋律变化呢？这些变化又给你带来了什么样的感受呢？
实践活动（12 分钟）
律动表现（5 分钟）
教师示范根据乐曲节奏创编的简单律动动作。
师：同学们，老师刚才根据这首乐曲的节奏创编了几个动作，你们看（教师示范）。现在大家跟着老师一起做，感受一下音乐和动作的结合。
学生跟着教师的示范，结合音乐进行律动表现。
师：大家做得都很棒！那你们能不能自己创编一些动作来表现这首乐曲呢？可以和身边的同学讨论一下，然后我们一起来展示。
小组讨论与展示（7 分钟）
学生分组讨论并创编律动动作，教师巡回指导。
师：每个小组都要认真思考，怎样的动作才能更好地表现出乐曲欢快、热闹的氛围呢？同时要注意安全，不要在教室里奔跑打闹。
各小组依次上台展示创编的律动，其他小组进行评价。
师：下面请每个小组上来展示你们创编的律动，其他小组的同学要认真看，他们展示完了，我们来评一评，他们的动作有没有很好地表现出音乐的特点呢？
课堂小结（5 分钟）
回顾本节课的主要内容
师：同学们，今天我们听赏了《阿坝夜会》这首乐曲，了解了它的背景知识，感受了它的音乐主题和节奏特点。大家还记得这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？它的速度标记是什么呢？
学生分享感受
师：谁能说一说，你在听赏这首乐曲的过程中有什么样的感受呢？你最喜欢乐曲中的哪个部分呢？
教师总结
师：藏族音乐有着独特的魅力，《阿坝夜会》让我们感受到了藏族人民在夜晚聚会时的欢乐场景。希望同学们课后可以继续欣赏藏族音乐，感受更多民族音乐的美。
教学反思
通过本节课的教学，学生对《阿坝夜会》这首乐曲有了较为深入的了解和感受。在教学过程中，导入环节能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。新课教学环节，通过多种方式引导学生聆听、分析音乐，帮助学生更好地理解乐曲的特点。实践活动环节，学生能够积极参与，发挥自己的创造力，通过律动表现出对音乐的理解。然而，在教学过程中，还存在一些不足之处，例如在引导学生用音乐语言描述感受时，部分学生表达不够准确，在今后的教学中需要加强这方面的训练。同时，在小组讨论和展示环节，可以给予学生更多的时间，让他们充分发挥。
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