资源简介

《（演唱）田野的呼唤》教案
教材内容
教学目标
审美感知
通过学唱《田野的呼唤》，使学生感受歌曲欢快的旋律，培养对音乐美的感知能力。
艺术表现
引导学生准确演唱歌曲，运用合适的节奏、力度和音色表现出歌曲所传达的欢快情绪。
创意实践
鼓励学生为歌曲创编简单的舞蹈动作或节奏型，培养学生的创新和实践能力。
文化理解
让学生了解意大利民歌的风格特点，感受不同文化背景下音乐的独特魅力。
教学重难点
教学重点
指导学生准确演唱歌曲《田野的呼唤》，把握歌曲的节奏和旋律特点。
教学难点
帮助学生理解并表现出歌曲中的强弱对比，以及用富有感情的演唱传达歌曲意境。
教学方法
讲授法
讲解歌曲的背景知识、音乐知识内容，让学生对所学内容有基本的了解。
示范法
教师通过范唱，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和演唱风格。
练习法
安排学生进行演唱练习，巩固所学知识和技能。
讨论法
组织学生讨论对歌曲的感受和理解，激发学生的思维和表达能力。
教学过程
导入（3 分钟）
师：同学们，今天老师要带你们去一个美丽的地方。你们听，这是什么声音？（播放一段大自然的声音，如鸟鸣、流水声）
生：（回答可能有鸟叫、水流声音）
师：对啦，这是大自然的声音。那你们知道在大自然里，有一首非常欢快的歌，你们想不想听呀？
生：想。
师：那我们就一起来听听这首来自意大利的民歌《田野的呼唤》。（播放歌曲音频）
新授（12 分钟）
介绍歌曲背景
师：同学们，这首歌是意大利民歌。意大利是一个充满艺术气息的国家，它的音乐非常有特色。这首歌描绘了春天田野里生机勃勃的景象，大家听了是不是感觉心情都变好了呢？
学习乐谱
师：（展示乐谱）我们先来看一下这首歌的乐谱。这里有一些音符和节奏，我们一起来认识一下。（简单讲解音符和节奏，如四分音符、八分音符）
节奏练习
师：我们来做一个节奏小游戏。老师拍一个节奏，你们来模仿。（教师拍出歌曲中的典型节奏，让学生模仿练习）
学唱歌曲（20 分钟）
教师范唱
师：老师先给大家唱一遍这首歌，同学们仔细听哦，听听老师是怎么唱的。（教师深情演唱）
学生跟唱
师：好啦，现在同学们跟着老师一句一句地唱。（逐句教唱，注意纠正学生的发音和节奏）
齐唱练习
师：大家都学会了自己的部分，那我们一起来齐唱这首歌吧。（学生齐唱，教师在旁指导）
艺术表现（10 分钟）
强弱对比
师：同学们，我们在演唱的时候，要注意有些地方声音要大一些，有些地方声音要小一些。比如这里（指出歌曲中的强弱对比处），我们要把这种对比表现出来，这样歌曲会更有感染力。大家再试一下。（学生再次演唱，注意强弱对比）
情感表达
师：这首歌是在表达对田野的喜爱之情，那我们在演唱的时候，脸上要带着笑容，用欢快的情绪去唱。大家想一想，在春天的田野里，你会有什么样的心情呢？（引导学生带着感情演唱）
创意实践（10 分钟）
舞蹈创编
师：同学们，我们除了用歌声来表现这首歌，还可以用舞蹈哦。大家分组讨论一下，为这首歌创编一些简单的舞蹈动作。（学生分组讨论、创编，教师巡视指导）
小组展示
师：好啦，哪个小组先来展示一下你们创编的舞蹈呢？（各小组依次展示，其他小组欣赏、评价）
课堂总结（5 分钟）
师：今天我们学习了意大利民歌《田野的呼唤》，大家都唱得非常棒，还创编了舞蹈。通过这首歌，我们感受到了大自然的美好和音乐的魅力。那同学们，你们在这节课里都学到了什么呢？
生：（学生回答，如学会了唱歌、了解了意大利音乐）
师：很好，希望同学们在课后也能多去感受大自然，用音乐来表达自己的心情。
板书
《田野的呼唤》
意大利民歌
欢快的旋律
节奏：（写出典型节奏型）
演唱要点：强弱对比、感情表达
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