资源简介

《（听赏）天鹅》音乐教案
教材内容
教学目标
审美感知
通过聆听《天鹅》，使学生能够感受大提琴音色的优美，体会乐曲中宁静、优雅的意境。
艺术表现
引导学生用简单的动作表现天鹅的姿态，鼓励学生尝试用自己的声音模仿大提琴的音色。
创意实践
让学生分组合作，为《天鹅》创编简单的舞蹈或故事情节，培养学生的创新思维和团队协作能力。
文化理解
向学生介绍作曲家圣 - 桑及其创作风格，帮助学生理解法国音乐文化在乐曲中的体现。
教学重难点
教学重点
引导学生感受《天鹅》的音乐特点，包括旋律、节奏，理解乐曲所表达的意境。
教学难点
启发学生发挥创意，为乐曲创编舞蹈或故事情节，并能自信地进行展示。
教学方法
听赏法：让学生反复聆听乐曲，感受音乐的魅力。
演示法：教师通过演奏、演唱或动作演示，帮助学生理解音乐要素。
讨论法：组织学生讨论对乐曲的感受和理解，促进思维碰撞。
实践法：让学生通过舞蹈、表演实践活动，表现对乐曲的理解。
教学过程
导入（3 分钟）
教师：同学们，今天老师要带你们走进一个美妙的音乐世界。在开始之前，老师先给大家看一张图片（展示天鹅的图片），大家看看这是什么动物呀？
学生：天鹅。
教师：对啦，天鹅是一种非常优雅的动物。那大家想一想，天鹅在做什么的时候最美丽呢？
学生自由发言。
教师：那我们来听一首关于天鹅的音乐，看看作曲家心中的天鹅是什么样的。
听赏乐曲（12 分钟）
初听乐曲
教师播放《天鹅》，学生安静聆听。
教师：同学们，听完这首乐曲，你们的心情是怎样的呢？
学生回答（如平静、舒服）。
教师：那你们能听出来这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？
学生猜测（若有学生猜出是大提琴，教师给予表扬；若猜不出，教师可简单介绍大提琴的音色特点后再播放一遍让学生聆听判断）。
分段听赏
教师：这首乐曲有几个部分呢？我们再来分段听一听。
教师播放乐曲第一段，引导学生感受旋律的特点，如旋律的起伏、节奏的快慢。
教师：同学们，第一段旋律给你们什么感觉呢？你们能想象天鹅在做什么吗？
学生发言（如天鹅在湖面上悠闲地游动）。
教师播放第二段，同样引导学生感受音乐变化，并与第一段对比。
教师：第二段和第一段有什么不同呢？天鹅的动作可能发生了什么变化呢？
学生思考回答。
音乐知识讲解（5 分钟）
教师：同学们，这首《天鹅》是由法国作曲家圣 - 桑创作的。（简单介绍圣 - 桑的生平及创作风格）
教师：乐曲的速度是比较缓慢的，这种速度能让我们感受到天鹅的优雅。而且这首乐曲是 四六拍的，大家还记得 四六拍的特点吗？（简单复习 四六拍）
艺术表现（10 分钟）
动作模仿
教师：刚才我们听了这首优美的乐曲，现在让我们用身体来表现天鹅吧。（教师示范天鹅的一些简单动作，如伸长脖子、优雅地摆动翅膀）
学生跟着教师模仿天鹅的动作，边做动作边聆听乐曲。
声音模仿
教师：除了用动作表现，我们还可以用声音来模仿大提琴的音色。（教师示范用 “嗯” 的声音模仿大提琴的长音）
学生尝试用声音模仿，教师给予指导。
创意实践（10 分钟）
教师：现在我们要分组进行一个有趣的活动。每个小组要为《天鹅》创编一个简单的舞蹈或者故事情节。（教师将学生分成小组，每组 4 - 5 人）
教师提出要求：
舞蹈要体现天鹅的优雅；
故事情节要符合乐曲的意境；
小组内要分工合作。
学生分组创编，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，适时提出问题启发学生思考，如 “天鹅在遇到小鱼的时候会怎么做呢？”“当阳光洒在湖面上，天鹅会有什么反应呢？” 。
展示与评价（10 分钟）
小组展示
每个小组依次上台展示创编的舞蹈或故事情节，表演时播放《天鹅》作为背景音乐。
评价
教师：同学们，刚才每个小组都展示了他们的创意成果，大家来评一评，哪个小组的表现最让你印象深刻呢？为什么？
学生互相评价，教师引导学生从舞蹈动作的优美程度、故事情节的合理性、团队协作方面进行评价。
教师总结评价：肯定每个小组的优点，如某个小组的舞蹈动作很有创意，某个小组的故事情节很吸引人，同时针对存在的不足提出改进建议。
课堂小结（5 分钟）
教师：今天我们听赏了圣 - 桑的《天鹅》，感受了大提琴的优美音色，还用动作、声音和创意表演表现了我们心中的天鹅。希望同学们在课后也能多听一些优美的音乐，发现更多音乐中的美。
板书设计
标题：（听赏）天鹅
作曲家：圣 - 桑（法）
乐器：大提琴
音乐特点：旋律优美、节奏舒缓、四六拍
学生创意展示区：（留空用于粘贴或书写学生的创意成果）
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