资源简介

《（演唱）我心爱的小马车》教案
教材内容
教学目标
审美感知
通过学习歌曲《我心爱的小马车》，让学生感受歌曲轻快活泼的节奏和旋律之美。
艺术表现
引导学生用准确的音高、节奏演唱歌曲，能够在演唱中表现出歌曲所蕴含的乐观向上的情感。
创意实践
鼓励学生通过自主选择乐器为歌曲伴奏，培养学生的创造力和实践操作能力。
文化理解
使学生了解台湾童谣的风格特点，感受海峡两岸文化的同源性，增进文化认同感。
教学重难点
教学重点
引导学生准确地演唱歌曲《我心爱的小马车》，掌握歌曲中的节奏和旋律。
教学难点
帮助学生理解歌曲内涵，并能够富有感情地演唱，同时能选择合适的乐器进行有效伴奏。
教学方法
讲授法
通过讲解歌曲的背景知识、乐理知识，让学生对所学内容有初步的认识。
演示法
教师通过范唱、乐器演奏示范方式，让学生直观地感受歌曲的演唱和伴奏方法。
实践法
组织学生进行演唱实践和乐器伴奏实践，让学生在实践中掌握音乐技能。
讨论法
引导学生对歌曲的情感表达、演奏方式进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
教学过程
导入（3 分钟）
教师：同学们，今天老师要带大家开启一段有趣的音乐之旅。在旅行开始前，老师想问问大家，有没有听过台湾的童谣呢？（引导学生举手发言）台湾的童谣有它独特的韵味，今天我们就来学习一首非常好听的台湾童谣 - 《我心爱的小马车》。
知识讲解（7 分钟）
展示歌曲谱例
教师将《我心爱的小马车》的歌谱展示在黑板或电子屏幕上，向学生介绍歌曲的基本信息。
教师：同学们，这就是我们今天要学习的歌曲《我心爱的小马车》，大家看一下左上角，这里写着 1 = D 四二拍，这表示这首歌曲是 D 大调，四二拍的。有谁知道四二拍是什么意思呢？（请学生回答，教师进行补充讲解）四二拍就是以四分音符为一拍，每小节有两拍，它的节奏特点是强弱交替，就像我们走路一样，一左一右，很有规律。
介绍歌曲背景
教师：这首歌是台湾童谣，它用轻快活泼的旋律讲述了一个很有意思的故事。歌曲中的小马车就像是我们生活中的一个伙伴，带着我们走过崎岖的山路，告诉我们遇到困难不要害怕，要勇往直前。
学唱歌曲（15 分钟）
教师范唱
教师：下面老师先给大家唱一遍这首歌，同学们可以先听一听，感受一下歌曲的旋律。（教师富有感情地范唱歌曲）
节奏练习
教师：同学们，现在我们一起来练习一下歌曲中的节奏。（教师带领学生按照歌谱上的节奏进行拍手练习，先慢速，再逐渐加快速度）
逐句学唱
教师：我们一句一句地来学唱这首歌。（教师带领学生逐句学唱，先让学生跟着老师模唱，再让学生自己唱，教师进行纠正和指导）
歌曲处理（10 分钟）
情感分析
教师：同学们，我们已经学会了这首歌，那大家想一想，这首歌要表达一种什么样的感情呢？（引导学生讨论，教师进行总结）这首歌表达了一种乐观、积极向上的感情，就像小马车不怕崎岖的山路一样，我们在生活中也要有这种勇往直前的精神。
演唱技巧
教师：为了更好地表现这种感情，我们在演唱的时候可以注意一些技巧。比如，在唱到 “崎岖的山路走过去” 这一句的时候，可以把声音稍微唱得强一些，来表现出那种克服困难的决心。（教师进行示范，让学生模仿练习）
乐器伴奏（10 分钟）
介绍乐器
教师：同学们，我们看到歌谱下面有几种乐器的伴奏方式，这里有木鱼、双响筒和三角铁。（教师向学生展示并简单介绍这些乐器的特点和演奏方法）
分组练习
教师：下面我们分成小组，每个小组选择一种乐器，按照歌谱上的节奏进行伴奏练习。（学生分组进行练习，教师巡回指导，鼓励学生尝试不同的节奏型）
合奏展示
教师：各个小组都练习得差不多了，现在我们把乐器合起来，为歌曲进行伴奏，看看我们能演奏出多么美妙的音乐。（学生进行合奏展示，教师进行评价和鼓励）
总结与拓展（5 分钟）
课堂总结
教师：同学们，今天我们学习了台湾童谣《我心爱的小马车》，我们不仅学会了演唱这首歌，还学会了用乐器为歌曲伴奏。大家都表现得非常棒！通过这首歌，我们感受到了台湾童谣的魅力，也明白了在生活中要像小马车一样，勇往直前，不怕困难。
拓展延伸
教师：课后，同学们可以去搜集更多的台湾童谣来听一听，感受一下台湾童谣的多样性。还可以试着自己改编一下《我心爱的小马车》的伴奏或者歌词，下节课我们来分享。
板书
歌曲：《我心爱的小马车》
1 = D 四二拍
四二拍：强弱交替
节奏练习示例
歌曲中的重点乐句
乐器伴奏节奏型
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