资源简介 (共29张PPT)珍爱我们的生命部编版七年级上册第三单元七年级上册第三单元学习目标评价任务学习活动核心素养教学评一致性确定合适的评价证据（在哪里）设计学习体验与教学（怎么去）学生的预期学习结果（去哪儿）大单元教学设计思路学习目标01评价任务02学习活动03目录01课标分析 教材分析 学情分析学习目标课标摘录课标分析教材分析学情分析学业质量描述课程标准7-9年级学段目标①正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。②具有基本的规则意识和安全意识，遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害。生命安全与健康教育树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活。课程总目标学习主题及内容要求道德修养、健全人格核心素养珍爱生命，热爱生活①形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。②懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。具备积极向上的人生态度，能在学习和生活中进行正确的判断和选择，自觉践行社会主义核心价值观。学业要求学什么怎么学学到什么程度①通过认识生命的特征、敬畏生命，从而发现和体悟生命的意义。②树立基本的规则意识、安全意识、风险意识，遵守规则和法律规范，提高三个自我防护能力，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，从而守护生命安全。③形成健康、文明的生活方式是指从日常生活中的饮食起居小事做起，学会爱护自己的身体，滋养心灵，保持身心健康。围绕盛徐荦事件的事迹、视频、文字材料等，设计具体、适当和可操作的目标，穿插新颖的活动制作以《青春成长—珍爱生命》为主题的成长手册。①概括说出生命的特征，知晓敬畏生命的意义，归纳敬畏生命的做法，领悟到生命的意义。②辨别身边可能危害自身安全的行为，增强安全意识，掌握基本的自我防护方法，提高防护能力，预防和远离伤害，守护生命安全。③感悟身心健康的重要性，探究爱护身体的基本常识和滋养心灵的具体做法，热爱生活。课标摘录课标分析教材分析学情分析课标摘录课标分析教材分析学情分析明确态度行动实践素养提升课标摘录课标分析教材分析学情分析对待生命的态度问卷结果侧重无所谓、一般、珍重生命等方面。守护生命安全、保持身心健康问卷结果侧重增强安全意识、提高防范能力、保持身心健康等方面。。为了解七年级学生在成长过程中，对于生命问题的思考，团队从对生命的态度、守护生命方法、保持身心健康的方法等方面设计问卷进行调查。课标摘录课标分析教材分析学情分析初步认识生命已知掌握简单的自救方法生命可贵、生命安全应知保持身心健康生命安全意识缺乏障碍自救自护能力弱明线：救人事件措施暗线：成长手册学习目标单元目标课时目标课标分析教材分析学情分析课程总目标学段目标学习主题及内容要求学业要求及学业质量描述单元教材分析课时分析调查问卷已知基础潜在障碍解决措施学习目标学习目标单元目标课时目标01. 生命可贵概括说出生命的特征，分析敬畏生命的原因，归纳敬畏生命的做法，领悟到生命的意义。02. 生命安全辨别身边可能危害自身安全的行为，增强安全意识，掌握并会使用基本的自我防护方法，提高防护能力，预防和远离伤害，守护生命安全。03. 身心健康感悟身心健康的重要性，探究爱护身体的基本常识和滋养心灵的具体做法，养成良好的生活习惯，保持身心健康，热爱生活，提高生命质量。04. 珍爱生命设计展示《青春成长—珍爱生命》成长手册，加深对生命的认识，掌握基础知识，学会迁移运用到生活中，从而更好的珍爱生命、热爱生活。学习目标单元目标课时目标第一课时1.通过分析救人原因，概括总结生命特征，感悟生命至上的涵义。2.通过寻找榜样，体悟生命内涵，归纳敬畏生命的方法，珍爱生命，热爱生活。3.制作一份“生命可贵”为主题的手抄报，进一步领悟生命的意义。生命可贵第二课时1.通过查找并分享身边的规则要求和安全提示，归纳和概括这些做法的作用，增强生命安全意识。2.通过列举出可能危害自身安全的行为，归纳自我防护的方法，提高防护能力。3.分享一种急救或自救方法，列出具体步骤，学以致用，掌握基本的自我保护方法。生命安全第三课时1.通过视频探究和辩论，感悟身心健康的重要性，归纳爱护身体、滋养心灵的具体做法，提高生命质量，学会强健生命、丰盈生命。2.制定一份科学的学校身心健康提升计划，养成良好的生活习惯，保持身心健康，提高生活质量。身心健康第四课时1.通过自主回忆，建构单元知识思维导图，理清知识间的内在联系，学会迁移运用，解决生活问题。2.通过小组合作设计展示《青春成长—珍爱生命》成长手册，加深对生命的认识，增强安全意识，提高防护能力，学会保持身心健康，过健康生活，提升生命质量。3.通过研讨展示活动，学会吸收或评价他人的观点，能清楚陈述自己的观点，增强团队合作意识，提升思维认知。珍爱生命02单元评价任务 课时评价任务 评价量规评价任务大任务从知识篇、技能篇、感悟篇等角度制作以《青春成长—珍爱生命》为主题的手册并在班内分享。子任务一 认识生命可贵子任务二 守护生命安全子任务三 保持身心健康子任务四 展示成长手册大情境2024年7月5日，浙江篮球场上一名男生突然倒地不起，眼见情况紧急，15岁的初二学生盛徐荦对其进行了11分钟的心肺复苏，直到120急救人员赶到，目前，该男生脱离生命危险。单元评价任务课时评价任务评价量规单元评价任务课时评价任务评价量规01分析盛徐荦事件，小组合作概括说出生命的特征，分析敬畏生命的原因，先归纳写出1-3条敬畏生命的做法，再举例说明。指向单元目标102结合篮球场男生倒地现象，自主列举身边可能危害自身安全的行为表现，组内查找并分享身边的规则要求和安全提示，小组合作归纳自我防护的方法和提高安全意识的做法。指向单元目标203观看盛徐荦视频并进行班级辩论，组内交流并概述自己爱护身体和滋养心灵的具体做法，自主梳理出能借鉴且坚持做的良好生活习惯并写下来，完成计划书。指向单元目标304依据本单元所学内容，小组合作设计具有可操作、可借鉴、有意义的《青春成长—珍爱生命》成长手册，并根据展示研讨活动，不断完善本小组的成长手册。指向单元目标4单元评价任务课时评价任务评价量规1第一课时评价任务23推测盛徐荦救人背后的原因，小组合作交流后，概括说出生命的特征。自主寻找并列举身边的“盛徐荦类”人物事迹，小组合作先归纳敬畏生命的做法，再举例说明。单元评价任务一小组合作制作“生命可贵”手抄报，并在班内分享。单元评价任务课时评价任务评价量规1第二课时评价任务23组内查找并分享身边的规则要求和安全提示，概括说出这些做法作用。结合篮球场男生倒地现象，先自主列举再组内交流身边存在的危害自身安全的行为表现。小组合作归纳3条以上自我防护的方法并在班内分享。单元评价任务二组内分享一种急救或自救方法，列出具体步骤，组员相互之间按步骤实践，评选组内表现最优的在班内分享。分享时组别间的方法不同。单元评价任务课时评价任务评价量规12观看视频并进行辩论，归纳说出身心健康的重要性，组内交流自己爱护身体和滋养心灵的具体做法，梳理出有益身心的良好习惯，自主选择自己能借鉴做到的做法。小组合作制定一份科学的学校身心健康提升计划书，相互监督严格落实。第三课时评价任务单元评价任务三单元评价任务课时评价任务评价量规1第四课时评价任务23自主回忆单元内容，建构单元知识思维导图，理清知识间的内在联系，梳理出单元内容主线。根据本单元所学内容，各小组从知识篇、技能篇、感悟篇方面设计《青春成长—珍爱生命》成长手册，并且确定成果的展示形式。单元评价任务四各小组按顺序认真展示，其他小组根据展示情况，小组讨论打分，指派代表点评总结，并不断完善本小组的成长手册。单元评价任务课时评价任务评价量规评价 评价 维度 评价标准及等级 评价方式 呈现 形式 A B C 自评 组评 师评表现性评价 课堂 表现 积极参与课堂活动，主动、准确回答问题，积极参与小组讨论和课堂展示 偶尔回答问题或参与讨论不太积极，但能认真倾听 不思考、不参与、不回答语言 表达 声音洪亮、情感丰富，条理清晰，能很好运用学科语言， 声音较小，情感淡薄，较为简练条理，部分运用学科语言 能够表达观点，但绝大部分使用口语化语言且表达逻辑不够清晰知识 运用 能够运用所学反思自己对待生命的态度及做法，完善正确的，改正错误的，注重落实行动 运用所学反思自己对待生命的态度及做法时，对有的做法不确定是否可取，改正后，不能落实为行动 不能运用所学指导自己对待生活的态度成果性评价 手抄报 知识全面、设计美观学生能够准确熟知手抄报上的知识；能够回答手抄报制作过程中的问题；手抄报设计美观，有吸引力 知识具备、设计一般；学生能够较了解手抄报上的知识；能够基本回答手抄报制作过程中的问题；手抄报设计一般，较有吸引力 知识欠缺、设计无新意；学生欠缺了解手抄报上的知识；学生不能回答手抄报制作过程中的问题；手抄报设计欠缺，缺乏吸引力计划书 目标明确；内容条理逻辑性强；实施步骤可操作性强；达到预期成果 目标宽泛；内容条理但逻辑性不强；实施步骤可操作性欠缺；预期成果一般 没目标不明确；内容欠条理逻辑性差；实施步骤可操作性差；预期成果差成长 手册 1.内容完整性：运用学科语言书写，内容完整，逻辑清晰，图文并茂；2.展示客观性：面对同学声音洪亮，大方自信，能借助目光，表情、动作、体态等肢体语言..... 1.内容完整性:达到两道三点为B；2.展示客观性：达到两点为B 1.内容完整性:达到一点为C；2.展示客观性：达到一点为C03生命可贵 生命安全 身心健康 珍爱生命学习活动第一课时认识生命可贵1.诠释生命特征2.明确生命态度3.领悟生命可贵第二课时守护生命安全1.紧绷安全之弦2.筑牢防范之堤3.建设安全之城第三课时保持身心健康第四课时展示成长手册学习活动1.寻护身心之法 2.制健身心之计1.建构生命之树 2.践行生命之悟 3.收获生命之实大概念：珍爱我们的生命大任务：从知识篇、技能篇、感悟篇方面设计《青春成长—珍爱生命》成长手册核心素养：健全人格道德修养课时一 认识生命可贵概括说出生命的特征，分析敬畏生命的原因，归纳敬畏生命的做法，领悟到生命的意义。诠释生命特征明确生命态度领悟生命可贵学习活动活动一活动二活动三课时二 守护生命安全辨别身边可能危害自身安全的行为，增强安全意识，掌握并会使用基本的自我防护方法，提高防护能力，预防和远离伤害，守护生命安全。紧绷安全之弦筑牢防范之堤建设安全之城学习活动活动一活动二活动三课时三 保持身心健康感悟身心健康的重要性，探究爱护身体的基本常识和滋养心灵的具体做法，养成良好的生活习惯，保持身心健康，热爱生活，提高生命质量。寻护身心之法制强身心之策学习活动活动一活动二课时四 展示成长手册设计展示《青春成长—珍爱生命》成长手册，加深对生命的认识，掌握基础知识，学会迁移运用到生活中，从而更好的珍爱生命、热爱生活。建构生命之树践行生命之悟收获生命之实学习活动青春成长--珍爱生命成长手册知识篇1.认识生命可贵2.守护生命安全3.保持身心健康技能篇1.急救自救方法2.身心健康方法感悟篇1.珍爱生命2.守护生命3.保持身心健康4.创造美好生活活动一活动二活动三基础作业精选中考真题选择题 10个拓展作业以生命的力量为题，撰写演讲稿，可以从以下方面组织素材：选择一本书的精彩片段、搜集身边人的精彩故事、讲述自己的成长经历。单元作业设计132教学评一致性核心素养提升情感提升能力发展知识掌握生活实际问题驱动敬请指正 展开更多...... 收起↑ 资源列表 media1.mp4 media2.mp4 media3.mp4 【大单元说课】第三单元《珍爱我们的生命》青春成长—珍爱生命.pptx
资源列表
