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(共27张PPT)
第 8 讲
一、党中央是坐镇中军帐的“帅”
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）
主要
内容
1
3
4
5
6
内容分析
教学方法
教学重难点
学情分析
2
教学目标
7
教学过程
设计思路
一、内容分析
一、内容分析
第8讲
中国共产党 是民族复兴的引路人
第一课时
党中央是坐镇中军帐的“帅”
1.坚持党对一切工作的领导（思想认知）
历史证明：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。
思想认知：党是领导一切的，党的领导是路线、方针、政策上的领导，统揽全局、协调各方。
2.加强党的全面领导，践行“两个维护”（实践行动）
实践行动：践行“两个维护”。坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位。
一、内容分析
第8讲第一课《党中央是坐镇中军帐的“帅”》
本课内容意在培养学生的政治认同，从中国共产党的性质和目标出发，通过历史和现实考察，坚定了要坚持党对一切工作的领导，引导学生坚持和加强党的全面领导，自觉践行“两个维护”，坚定对党的信仰。
价值立意
二、学情分析
二、学情分析
党中央是坐镇中军帐的“帅”
已知点
困惑点
突破点
知识衔接
思想认识
行动践行
在小学道法学习的过程中，对党的知识有初步了解
知道中国共产党是中国的领导者
通过新闻报道等，对党中央、习近平总书记有初步了解
对党的性质、理想、领导地位不了解
对中国共产党核心领导地位认识模糊
加强党的全面领导，践行“两个维护”与自己无关
明确党的性质和宗旨，坚持党的领导
坚持党对一切工作的全面领导
自觉践行“两个维护”
三、教学目标
通过观看红旗的诞生视频，深入理解党的性质和理想，增强政治认同。
通过观看中国共产党百年述职报告的视频，理解坚持和加强党对一切工作领导的原因，认同党是领导一切的，通过辨析，明确党的领导，是路线、方针、政策上的领导，认同党的领导核心作用。
通过讨论脱贫攻坚取得的成就，深度认同党对一切工作集中统一领导的必要性，自觉践行“两个维护”。通过习近平总书记的讲话，深入把握党中央是坐镇中军帐的“帅”，坚定对党的信仰。
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三、教学目标
四、教学重难点
01
坚持党对一切工作的领导。党的领导必须是全面的、系统的、整体的，党的领导是路线、方针、政策的领导。
重 点
02
理解加强党的全面领导，践行“两个维护”的原因
难 点
四、教学重难点
五、教学方法
01
情境教学法、问题驱动法
教 法
02
自主阅读法、合作探究法
学 法
五、教学方法
六、设计思路
六、设计思路
《党中央是坐镇中军帐的“帅”》设计思路
导入
看红旗诞生，自觉向党靠拢
视频
《五星红旗是如何诞生的》
自觉向党靠拢，增强政治认同
环节一
解古今变化，坚持党的领导
视频
《中国共产党百年述职报告》
认同党对一切工作的领导
环节二
铸伟大成就，践行“两个维护”
伟大成就
脱贫攻坚取得全面胜利
加强的党的全面领导，自觉践行“两个维护”
七、教学过程
思考：请阅读《读本》84页，谈谈五星红旗的寓意？
七、教学过程
导入：看红旗诞生，自觉向党靠拢
七、教学过程
中国共产党一经诞生，就把为 中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心和使命。一百年来中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。
———习近平
中国共产党
性质
理想
中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。
实现共产主义是党的最高理想和最终目标。
设计意图：学生通过观看视频和阅读《读本》，了解到五星红旗的内涵，明确了党的地位，也更深入地理解了党的性质和理想，懂得党领导下的人民大团结进而自觉向党靠拢，增强政治认同。
宗旨
全心全意为人民服务。
环节一 ：解古今变化，坚持党的领导
七、教学过程
思考：思考为什么要坚持党的一切领导？
七、教学过程
一百年来，中国共产党团结带领中国人民，以“唯有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的大无畏气概，书写了中国民族几千年来历史上最恢弘的史诗。这一百年来开辟的伟大道路、创造的伟大事业、取得的伟大成就，必将载入中华民族发展史册、人类文明发展史册。
———习近平
中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量。
设计意图：学生通过历史与现实，纵向与横向的角度，多方面看到了中国特色社会主义的发展，深刻体会没有共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，进而理解并认同党是领导一切的，坚定对党的信仰。
七、教学过程
坚持党对一切工作的领导并不意味着党直接管理一切，党的领导，是路线、方针、政策上的领导，党始终总揽全局、协调各方。
辨析：阅读《读本》第85页，党领导一切是不是等于包揽一切工作？
设计意图：学生通过小组讨论辨析，更加明确党中央是坐镇中军帐的“帅”，坚持党领导一切，并不意味着党直接管理一切，党的领导，是路线、方针、政策上的领导，党始终总揽全局、协调各方。解决了学生疑惑，明确了党的领导核心地位。
党的十九大报告指出：“坚持党对一切工作的领导。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”
环节二 ：铸伟大成就，坚持党的领导
七、教学过程
思考：党的集中统一领导在四川大凉山脱贫攻坚过程中独特优势？
现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹！
在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话
七、教学过程
设计意图：学生通过讨论，理解中国共产党必须有坚强的领导核心，才能取得脱贫攻坚的全面胜利。结合《读本》，深入理解坚决维护党中央权威和集中统一领导，坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，是全国各族人民的共同愿望，是保持党和国家事业发展正确方向的根本保证。
我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。这是中华民族的伟大光荣！这是中国人民的伟大光荣！这是中国共产党的伟大光荣！
七、教学过程
在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话
以史为鉴、开创未来，必须坚持中国共产党坚强领导。办好中国的事情，关键在党。 ——习近平
只有坚持党的全面领导，充分调动一切积极因素，广泛团结一切可以团结的力量，形成推动发展的强大合力，才能夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利。
七、教学过程
设计意图：学生通过习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话，进一步深度认同党对一切工作集中统一领导的重要性。坚持党对一切工作的集中统一领导是取得一系列伟大成就、克服重大挑战的关键所在，是党和国家的根本所在，是全国各族人民利益所在、幸福所在。
践行“两个维护”：
坚决维护党中央权威和集中统一领导
坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位
七、教学过程
设计意图：在结课部分，展示总书记“七一”讲话中对青年人的期望，引导学生“听党话跟党走”，增强“请党放心，强国有我”的时代责任感和使命感，争做社会主义事业的建设者和接班人。
谢 谢！

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