资源简介

(共43张PPT)
七上第四单元
追求美好人生
第四单元
追求美好人生
评价任务
01
学习目标
教学活动
02
03
作业设计
04
PART 01
学 习 目 标
一、学习目标的设置与制定
学习目标
01
课程标准
04
02
03
教材分析
学情分析
核心素养
核心素养1核心素养
政治认同 具备热爱祖国、民族、中华文化的情感，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
道德修养 养成以爱国奉献、勤劳善良、自强自律、热爱劳动的优良品行；践行相互尊重、助人为乐的道德要求；树立劳动不分贵贱的观念，爱岗敬业，积极奉献。
健全人格 自尊自信、积极向上，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。
责任意识 具有为人民服务的奉献精神，提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。
课标分析
01
课程标准总目标
以实现中华民族伟大复兴为己任，正确认识生命的价值，具备积极向上、锐意进取的人生态度，不怕挫折；能够关心社会和国家，具有主人翁意识和奉献精神，勇于担当。
对应的学段目标：第四学段 （7-9年级）
政治认同：树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。
健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，树立正确的人生观；养成自尊、自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力。
道德修养：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识，初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。
责任意识：主动参与社会公益活动和志愿者活动，具有较强的责任感。
02
课程标准
课标分析
04
03
对应的学习主题及内容要求：
“生命安全与健康教育”主题具体对应的内容要求是：“正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。树立正确的人生观和价值观，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。”
“国情教育”主题具体对应的内容要求是:以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念。进行合理的生涯规划，坚定为实现伟大理想而奋斗的信念。
学业质量要求：
采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，自我管理，热爱生活，能够结合社会发展和个人实际，制定个人生涯发展规划。具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。
课程标准
学生
学什么
学到什么程度
体验性
目标
普遍性
目标
学生怎么学
学生学什么
（1）学生要知晓人生目标的重要性，明确树立人生目标需要考虑的因素，确立自己的人生目标。
（2）知道积极人生态度的表现，能够正确对待顺境逆境。
（3）领会劳动对个人和社会的价值，明确人生价值是通过劳动和奉献来实现的。
（1）能够依据社会发展需要和自身特点因素确立自己的近期目标和长远目标，合理规划自己的人生，努力为国家与社会作贡献。
（2）能够理论联系实际，采取正确的方法面对复杂的人生境遇，学会解决学习生活中的具体问题，磨炼坚强的意志，树立正确的人生观。
（3）能够积极参与实践活动，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，强化作为时代新人的责任担当，树立正确的价值观，成就美好人生。
（1）案例分析法。
（2）合作探究法。
（3）辩论赛
（4）人物采访
（5）社会实践活动
教材分析
珍爱我们的
生命
（生命观）
成长的时空
（我与家庭、学校、社会）
少年有梦
（成长中的我）
追求美好人生
（人生观）
拓展
延伸
升华
生涯规划作为人生观的重要内容，贯穿本单元教学的全程。
美好人生
人生目标
人生态度
人生价值
探问
树立
行动前：把准方向
树立目标
行动中：端正态度
积极进取
行动后：劳动奉献
实现自我
第11课
第12课
第13课
在劳动中创造
在奉献中实现
积极向上
顺境不骄
败境不馁
教材分析
已知 青少年参与社会生活的领域不断扩展，知识更丰富，眼界更开阔，获得信息的渠道更多。
应知 学生要明确人生目标，端正人生态度，在劳动和奉献中实现人生价值。
障碍 学生的分辨能力、理解能力、自控力不强，对于身边的事情以及一些社会现象不能全面分析，容易陷人迷茫，经常只看到消极的东西，缺乏正确的分析和解决问题的能力；有较强的自我意识，但人生目标、现实行为和思维方式都有鲜明的自我倾向，价值观也带有较多的功利色彩，在社会责任感方面存在知行脱节、行动不力等问题。
方法 通过情境探究、案例分析等方法，进行有序、有效的探究；通过讨论法、访谈法、活动演示法等，充分展开课堂交流活动；产生想法—思维碰撞—交流分享—达成共识，在探究、体验、反思与分享中提升思维质量，实现知识建构，拓展思维维度，达成学习目标。
学情分析
核心素养
第四课时 综合活动课：做好生涯规划，追求美好人生
落 实
第一课时
确立人生目标
（人生目标的重要性、如何树立正确的人生目标）
第二课时
端正人生态度
（积极人生态度的表现、如何正确对待顺境和逆境）
道德修养
大概念：美好人生
人生目标
（行动前）
人生态度
（行动中）
人生价值
（行动后）
回归
政治认同
责任意识
健全人格
第三课时
实现人生价值
（劳动的重要性、如何实现人生价值）
达成
大任务：如何做好生涯规划，成就美好人生？
树立正确的人生观、价值观，做好生涯规划，成就幸福人生
核心问题
内容逻辑
课时安排
知识梳理
目标达成
核心概念
核心概念图谱
单元学习目标
01
02
通过探究我能规划我自己系列活动，自主概括人生目标的重要性，分析制定人生目标需要考虑的因素，绘制我的生命树，树立正确的人生目标，提升科学规划的能力，增强生涯规划意识。
通过探究我能战胜我自己系列活动，总结不同态度对人生的影响，学会以积极的态度对待人生的境遇；说出顺境和逆境的关系，总结对待顺境逆境的方法，增强应对挫折的能力，培养健全人格，树立正确的人生观。
通过探究我能实现我自己系列活动，说出劳动的价值，归纳人生价值是通过劳动和奉献来创造的，树立正确的价值观，增强责任意识。
03
04
通过出彩广文人学生论坛选拔活动，完成竞选文案，参与班级选拔活动，提升知识迁移应用、表达和参与能力，增强担当精神，争做有理想、有本领、有担当的时代新人。
课时1（对应单元目标1）
1.通过自主感悟，探问人生目标，说出人生目标的对个人、社会和国家的意义，增强目标意识。
2.通过参与精心规划，让人生开挂活动，说出制定近期目标和长远目标需要考虑的因素，绘制完成我的生命树，提升科学规划的能力。
课时2（对应单元目标2）
1.通过分析张艺瑄的成长经历，总结不同态度对人生的影响，增强应对挫折的能力，培养健全人格，树立正确的人生观。
2.通过参与顺境还是逆境有利于成长的辩论，说出顺境和逆境的关系，学会以积极地态度对待人生的境遇。
3.通过完成翻越我的挫折山活动，为挫折山提供锦囊妙计，学会用正确方法面对成长过程中的顺境和逆境。
课时3（对应单元目标3）
1.通过分享他(她)的24小时采访活动，点赞并说明理由，感知劳动创造的成就感、幸福感，说出劳动对个人和社会的价值，增强劳动光荣、劳动创造美好的观念。
2.通过案例分析，汲取榜样力量，归纳人生价值是通过劳动和奉献来创造的，树立正确的价值观，增强责任意识。
3.通过书写最美人物悟·行卡，梳理自己生涯规划的行动做法。
课时4（对应单元目标4）
通过参与出彩广文人学生论坛选拔活动，做有理想、有本领、有担当的时代新人。
课时学习目标
PART 02
评 价 任 务
“出彩广文人”第十六期学生论坛选拔征集令已在学校公布啦！
你是一个有梦想、有才华的少年吗？你渴望成为校园中最闪亮的一颗星吗？你想站在这个勇于挑战、展示自我的舞台上吗？出彩广文人的舞台正在等着你！
大任务：聚焦“做好生涯规划，成就美好人生”论坛主题，从人生目标、人生态度、人生价值等角度形成本期竞选文案，参与《出彩广文人》学生论坛选拔活动。
大 任 务
我能规划我自己
--绘制我的生命树
评价任务1
我能战胜我自己
--“翻越我的挫折山”
评价任务2
我能实现我自己
--最美人物悟·行卡
评价任务3
评 价 任 务
大任务
聚焦“做好生涯规划，成就美好人生”论坛主题，从人生目标、人生态度、人生价值等角度形成本期竞选文案 。
学习目标一 评价任务一
1.通过探究我能规划我自己系列活动，自主概括人生目标的重要性，分析制定人生目标需要考虑的因素，绘制我的生命树，树立正确的人生目标，提升科学规划的能力，增强生涯规划意识。 结合沈忠芳先生的事迹，自主探究，归纳总结人生目标对个人和国家的重要意义；深入分析沈忠芳人生目标确立的科学性，至少从三个方面归纳制定人生目标需要考虑的因素，根据生命树的提示，绘制我的生命树。
评价任务一：我能规划我自己——绘制我的生命树
学习目标二 评价任务二
2.通过探究我能战胜我自己系列活动，总结不同态度对人生的影响，学会以积极的态度对待人生的境遇；说出顺境和逆境的关系，总结对待顺境逆境的方法，增强应对挫折的能力，培养健全人格，树立正确的人生观。 结合张艺瑄的案例，进行情境分析，归纳总结不同态度对人生的影响；
结合自身经验整合选择资源包,完成“辩论赛”；
结合所学所悟，通过小组合作的方式，为中学生常见挫折写出自己的锦囊妙计，帮助大家翻越“挫折山”。
评价任务二：我能战胜我自己——翻越“我的挫折山”
学习目标三 评价任务三
3.通过探究我能实现我自己系列活动，说出劳动的价值，归纳人生价值是通过劳动和奉献来创造的，树立正确的价值观，增强责任意识。 结合“他（她）的24小时”人物采访活动，说出劳动对个人和社会的意义；
阅读分析杨戌雷和沈忠芳的故事，至少从两个方面说出实现人生价值的方法；搜集身边和知名人物事迹，书写最美人物悟·行卡。
评价任务三：我能实现我自己——最美人物悟·行 卡
学习目标四 评价任务四
4.通过出彩广文人学生论坛选拔活动，完成竞选文案，参与班级选拔活动，提升知识迁移应用、表达和参与能力，增强担当精神，争做有理想、有本领、有担当的时代新人。 1.结合本单元所学，完成竞选文案。
2.参与班级选拔活动，选出班级优秀代表3名。
评价任务四：做好生涯规划 成就美好人生
课时评价量规
单元评价量规：《出彩广文人》学生论坛主题竞选文案
PART 03
教 学 活 动
做生命的自我实现者
发现和唤醒自己，
自主定位成长目标，
不断的实现自我超越，
直至实现自我，
这就是生命的意义！
学习目标 评价任务 教学活动
1.通过探究我能规划我自己系列活动，自主概括人生目标的重要性，分析制定人生目标需要考虑的因素，绘制我的生命树，树立正确的人生目标，提升科学规划的能力，增强生涯规划意识。 1.结合沈忠芳先生的事迹，自主探究，归纳总结人生目标对个人和国家的重要意义；深入分析沈忠芳人生目标确立的科学性，至少从三个方面归纳制定人生目标需要考虑的因素，根据生命树的提示，绘制我的生命树。 1.我能规划我自己—绘制我的生命树
(1)小时候的梦想真的可以实现
(2)精心规划 让人生开挂
2.通过探究我能战胜我自己系列活动，总结不同态度对人生的影响，学会以积极的态度对待人生的境遇；说出顺境和逆境的关系，总结对待顺境逆境的方法，增强应对挫折的能力，培养健全人格，树立正确的人生观。 2.结合张艺瑄的案例，进行情境分析，归纳总结不同态度对人生的影响；结合自身经验整合选择资源包完成“辩论赛”；结合所学所悟，为中学生常见挫折写出自己的锦囊妙计，帮助大家翻越“挫折山”。 2.我能战胜我自己—翻越“我的挫折山”
(1)遇见光 追逐光 成为光
(2) 辩以明思 论而博学
(3) 心有锦囊 护航成长
3.通过探究我能实现我自己系列活动，说出劳动的价值，归纳人生价值是通过劳动和奉献来创造的，树立正确的价值观，增强责任意识。 结合“他（她）的24小时”人物采访活动，说出劳动对个人和社会的意义；搜集身边和知名人物事迹，书写最美人物悟·行卡，完成“做好生涯规划，成就美好人生”的行动计划！ 3.我能实现我自己—最美人物悟·行卡
(1) 访·劳动之最美 思·劳动之价值
(2) 汲·榜样之力量 悟·奉献之伟大
(3) 担·我辈之重任 赴·人生之美好
4通过出彩广文人学生论坛，完成竞选文案，参与班级选拔活动，提升知识迁移应用和参与能力，增强担当精神，争做有理想、有本领、有担当的时代新人。 结合本单元所学，完成竞选文案；参与班级选拔活动，选出班级优秀代表3名。
4.做好生涯规划，成就美好人生
（1）完成竞选文案
（2）开展班级选拔活动
（3）优秀代表参与《出彩广文人》学生论坛录
制活动。
课时一
我能规划我自己
——绘制我的生命树
01 小时候的梦想真的可以实现
【学生活动1】
了解沈忠芳的人生事迹，自主思考：请谈谈沈忠芳的事迹给你的思想触动？请根据这些故事概括人生目标对个人和国家的重要意义？
【学习目标1】通过自主感悟，探问人生目标，说出人生目标的对个人、社会和国家的意义，增强目标意识。
【评价任务1】结合沈忠芳先生的事迹，自主探究，归纳总结人生目标对个人和国家的重要意义。
02 精心规划 让人生开挂
【学生活动2】
小组合作，深入分析：
1.沈忠芳人生目标确立的科学性，从三个方面归纳制定人生目标需要考虑的因素。
2.制定自己的长期目标和短期目标，绘制我的生命树。
【学习目标2】通过参与精心规划，让人生开挂活动，说出制定近期目标和长远目标需要考虑的因素，绘制完成我的生命树，提升科学规划的能力。
【评价任务2】深入分析沈忠芳人生目标确立的科学性，至少从三个方面归纳制定人生目标需要考虑的因素，根据生命树的提示，绘制我的生命树。
课时二
我能战胜我自己
——翻越“我的挫折山”
01 追逐光 成为光 散发光
【学习目标1】通过分析张艺瑄的成长经历，总结不同态度对人生的影响，增强应对挫折的能力，培养健全人格，树立正确的人生观。
【评价任务1】结合张艺瑄的案例，进行情境分析，归纳总结不同态度对人生的影响；
02 辩以明思 论而博学
（1）化身广文辩手，以“顺境还是逆境有利于成长？”为辩题，进行辩论。
辩论指南：根据持方选取资源包，立论要求逻辑清晰，言简意赅，有理有据，每人发言累计最多3分钟。
（2）小组合作总结：如何正确对待生活中的顺境和逆境？
要求：以小组为单位讨论，书面记录员做好记录，讨论结束每组中心发言人向全班展示。
【学生活动2】
【学习目标2】通过参与顺境还是逆境有利于成长的辩论，说出顺境和逆境的关系，学会以积极地态度对待人生的境遇。
【评价任务2】结合自身经验整合选择资源包,完成“辩论赛”；
03 心有锦囊 护航成长
【学生活动3】
（1）根据收集到的同学们在日常学习生活中遭遇的挫折，结合所学，为大家翻越“我的挫折山”提供你的锦囊妙计。
操作指南：选取其中一项写出自己锦囊的具体内容，并粘贴到对应位置。
【学习目标3】通过完成翻越我的挫折山活动，为挫折山提供锦囊妙计，学会用正确方法面对成长过程中的顺境和逆境。
【评价任务3】结合所学所悟，通过小组合作的方式，为中学生常见挫折写出自己的锦囊妙计，帮助大家翻越“挫折山”。
课时三
我能实现我自己
——最美人物悟·行卡
01 访·劳动之最美 思·劳动之价值
【学生活动】
1.采访身边劳动者，记录他/她的24小时;
2.结合采访，点赞最美人物。
【学习目标1】通过分享他(她)的24小时采访活动，点赞并说明理由，感知劳动创造的成就感、幸福感，说出劳动对个人和社会的价值，增强劳动光荣、劳动创造美好的观念。
【评价任务1】结合“他（她）的24小时”人物采访活动，说出劳动对个人和社会的意义；
02 汲·榜样之力量 悟·奉献之伟大
【学习目标2】通过案例分析，汲取榜样力量，归纳人生价值是通过劳动和奉献来创造的，树立正确的价值观，增强责任意识。
【评价任务2】阅读分析杨戌雷和沈忠芳的故事，至少从两个方面说出实现人生价值的方法；
03 担·我辈之重任 赴·人生之美好
【学生活动3】
1.结合采访，搜集身边和知名人物事迹，思考他的事迹和精神对你追求美好人生的启发。
2.书写最美人物悟·行卡
【学习目标3】通过书写最美人物悟·行卡，梳理自己生涯规划的行动路径，做有理想、有本领、有担当的时代新人。
【评价任务3】搜集身边和知名人物事迹，书写最美人物悟·行卡。
课时四
做好生涯规划
成就美好人生
【学生活动4】
1.结合本单元所学， 围绕“做好生涯规划，成就美好人生”论坛主题，从人生目标、人生态度、人生价值等角度完成竞选文案。
2.开展班级选拔活动，小组分享交流，全班展示，选出班级优秀代表3名。
3.优秀代表参与《出彩广文人》学生论坛录制活动。
【学习目标4】4.通过出彩广文人学生论坛，完成竞选文案，参与班级选拔活动，提升知识迁移应用和参与能力，增强担当精神，争做有理想、有本领、有担当的时代新人。
【评价任务4】结合本单元所学，完成竞选文案；参与班级选拔活动，选出班级优秀代表3名。
做好生涯规划，成就美好人生
PART 04
作业设计
单元作业
赴一场“奉献”之约
------服务奉献社会微行动
微公益虽小，但意义重大。为不断提升城市品质和城市形象，争做建设更好潍坊的践行者、守护者、传播者，我们班级小组近期开展一次以“更好潍坊微行动”为主题的新时代实践志愿服务，请结合实际以小组为单位制定活动策划方案，在总结完善方案后利用周末时间积极践行并做好实践报告总结，以主人翁的使命感和责任感，主动参与社会公益活动和志愿者活动，为建设更好潍坊贡献力量。
奉献 友爱
互助 进步
设计意图：
采用认知与活动相结合的方法，丰富学生的实践体验，在实践活动中拓展视野提升能力学以致用，知行合一，勇担责任，奉献社会，在奉献中成就精彩人生。
单元设计特色分析
做生命的自我实现者
让想得到的教育，成为看得见的风景
眼里有光
心中有爱
肩上有责
自主成长

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