资源简介

(共36张PPT)
学习主题五 化学与社会·跨学科实践
第十八讲　化学与社会
第一部分 教材梳理
01
中考命题分析
04
考点分层训练
03
新教材素材特训
02
基础知识梳理
广东省近五年中考化学考情一览表
课标要求 年份/分值
2024 2023 2022 2021 2020
◎能举例说明化学在维护人体健康的作用 3 6 3 6 4
◎能列举生活中常见的有机物和有机合成材料及其应用 3 3 3 6 3
◎能举例说明化学在保护环境中的作用 3 3 3 5 3
教材导航：人教版：九下第十一单元P94~115　粤教版：九下第九单元P110~136
1．人体中的元素
(1)常量元素(＞0.01%)：　 　、　 　、　 　、N等11种元素；
　 　(＜0.01%)：铁、锌、氟、碘等。
　微量元素　
　H　
　C　
化学与人体健康(5年5考)
　O　
考点
1
元素 对人体健康的影响
钾 缺钾会引起肌肉无力和心律失常，影响肾功能
钠 缺钠会引起血压降低和肌肉痉挛；摄入过量会增加患高血压和心血管疾病的风险
钙 幼儿及青少年缺钙易患　 　，导致生长发育不良，老年人缺钙会导致　 　和骨折
铁 血红蛋白的重要成分，参与体内氧气的运输，有助于维持正常的造血功能。缺铁会引起　 　 _
氟 缺氟易产生龋齿，摄入过量会引起氟斑牙和氟骨症
碘 缺碘或碘过量会引起　 　，儿童缺碘会影响生长和智力发育
　甲状腺肿大　
　贫血　
　骨质疏松　
　佝偻病　
(3)会对人体健康造成损害的元素：汞(Hg)、铅(Pb)、镉(Cd)等。
(2)某些元素对人体健康的影响
营养物质 作用与来源
(1)　 　 _ 作用：形成人体所需要的多种蛋白质，促进生长发育；提供能量
来源：蛋清、乳类、瘦肉、鱼类和大豆等
(2)　 　 _ 作用：是人体主要的供能物质。如淀粉在消化道内被分解为葡萄糖(　 　)，为生命活动提供能量
来源：大米、小麦、马铃薯等
(3)　 　 _ 作用：包括油和脂肪，人体内的脂肪是重要的备用能源
来源：花生油、豆油、菜籽油、奶油等
　C6H12O6　
　油脂　
　糖类　
　蛋白质　
除了以上三种营养物质，维生素、无机盐和水也对人体健康发挥着重大作用。
2．合理膳食
3．除了合理的膳食结构，保证营养均衡，还应注意食品安全，避免摄入变质食物和有毒、有害物质，如一氧化碳、甲醛、工业用盐亚硝酸钠、工业酒精(含甲醇)、黄曲霉素(霉变食物)、尼古丁、地沟油等。
4．［教材新增］合理用药
(1)药物是用于预防、治疗、诊断疾病的化学物质，如主要来源于植物、动物和矿物等的中药，以及使用化学新方法人工合成的药物等。
(2)我们应合理使用药物，如遵从医生和药师的要求，仔细阅读药物说明书，在正确的时间以适当的剂量和方式用药。
(3)毒品会严重损害人体器官，并使人产生强烈的药物依赖性，引发疾病和犯罪等问题，对个人、家庭和社会危害极大。青少年一定要珍爱生命、远离毒品。
［教材新增］青蒿素是我国科学家从传统中药中提取的抗疟疾有效成分。屠呦呦研究员因青蒿素的研究获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。
　　［教材新增］英国细菌学家弗莱明发现了青霉素，英国化学家钱恩和病理学家弗洛里制备了有实用意义的青霉素，三人共享了1945年的诺贝尔生理学或医学奖。
考点
2
化学与材料开发(5年5考)
区分棉纤维、羊毛纤维和涤纶(点燃法)：
(1)棉线：燃烧后，烧纸气味，产生的灰烬松脆。
(2)羊毛线：点燃，产生　 　的气味，不易结球。
(3)涤纶(合成纤维)：燃烧后，有刺鼻气味，燃烧剩余物产生熔球现象，较硬。
　烧焦羽毛　
考点
3
化学与环境(5年5考)
1．空气污染
(1)主要污染物：SO2、CO、氮的氧化物、可吸入颗粒物、臭氧等。
(2)危害：温室效应加剧、酸雨(腐蚀建筑物、破坏植被、使土壤酸化等)。
(3)防治措施：加强对大气质量的监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树造林等。
2．水、土壤污染
(1)主要污染源：工业废水、生活废水任意排放，过量使用化肥和农药等。
(2)防治措施：工业上使用新技术，农业上合理使用化肥、农药，生活上生活污水处理达标后排放等。
3．垃圾分类
垃圾是放错位置的资源。垃圾分类的图标如下：
A．油脂 B．维生素
C．糖类 D．无机盐
1．(KY九下P134习题改编)某饼干的配料表如图所示，其中不包含的基本营养素是( )
B
【品名】××饼干
【配料】小麦粉、精炼植物油、白砂糖、食用盐、食品添加剂(碳酸氢钠、硫酸钙)
2．(RJ九下P99、P100新增素材改编)下列说法错误的是( )
A．青蒿素是我国科学家屠呦呦从传统中药中提取的抗疟疾的有效成分
B．蛋白质、糖类和油脂都属于有机物
C．淀粉没有甜味，但属于糖类
D．可使用甲醛溶液处理荔枝可保鲜
D
3．(RJ九下P113新增习题改编)下列说法正确的是( )
A．塑料只能通过人工合成获取，橡胶和纤维亦然
B．玻璃钢是一种新型的复合材料
C．微量元素对人体健康很重要，可以大量补充
D．大米中主要含有维生素
B
4．(RJ九下P107新增素材改编)下列关于棉纤维、羊毛纤维和涤纶说法正确的是( )
A．涤纶属于天然纤维　
B．鉴别这三者可以用灼烧闻气味的方法
C．棉纤维属于合成材料　
D．羊毛纤维灼烧后有烧纸的气味
B
1．(2023广东) “夫礼之初，始诸饮食”。下列食物中富含蛋白质的是( )
A．鸡蛋　 B．苹果　 C．青菜　 D．白粥
化学与人体健康
A
考点
1
2．(2024广东)玉米是三大粮食作物之一。我国科学家破解了铁元素进入玉米籽粒的路径，有望低成本改善大范围人群的铁营养状况。下列说法错误的是( )
A．玉米含淀粉等营养物质　
B．铁元素是人体必需的常量元素
C．人体缺铁会引起贫血　
D．该研究利于提高玉米的铁含量
B
3．(2023广州)化学元素与人体健康息息相关，下列说法不正确的是( )
A．饮用运动饮料补充钠、钾等元素
B．服用补铁剂治疗骨质疏松症
C．缺锌会影响青少年生长发育
D．汞、镉属于对人体有害的元素
B
4．(2024临夏州)化学与人类的健康密切相关。下列有关说法正确的是( )
A．严重缺钙会得贫血症
B．人体缺碘会引起甲状腺肿大
C．霉变大米淘洗后可食用
D．用甲醛溶液浸泡海产品延长保质期
B
(1)“钠”指的是　 　(填“单质”“原子”或“元素”)。
(2)蛋白质、脂肪属于　 　(填“无机物”或“有机物”)。
　有机物　
5．(2019广东)如图是某奶制品标签。请回答：
　元素　
(3)人体每日必须摄入足量的钙，幼儿及青少年缺钙会患
　 　(填字母)和发育不良。
A．大脖子病　 B．佝偻病
C．贫血　 D．夜盲症
　B　
6．(2024烟台一模改编)化学与健康：豆浆已成为众多家庭的饮品。
成分 蛋白质 油脂 糖类 钙 铁 维生素
质量分数/% 1.8 0.7 1.1 0.01 0.0005 0.015
(1)豆浆中含有　 　元素可以预防贫血。
(2)豆浆所含的营养物质中不能供给人体能量，但能起到调节新陈代谢作用的是　 　。(填字母)
A．蛋白质　 B．油脂　
C．糖类　 D．维生素
铁(或“Fe”)
D
(3)豆浆中的钙元素属于人体所需要的　 　(填“常量”或“微量”)元素。
(4)表中成分中不包含的营养物质有　 　。
　水　
　常量　
7．(广东真题组合)判断正误，正确的打“√”，错误的打“ ”。
(1)(2024)可用碳纤维复合材料制作龙舟桨，碳纤维复合材料密度小、强度高。( )
(2)(2018)用灼烧的方法区别羊绒与棉花。( )
√
化学与材料开发
√
考点
2
8．(2023广东)“粤绣”是国家级非物质文化遗产，以蚕丝线为绣线，下列与蚕丝同属天然材料的是( )
A．塑料 B．棉花 C．玻璃 D．涤纶
B
9．(2024广州)材料的应用贯穿人类文明。下列物质属于有机合成材料的是( )

A．彩漆鸳鸯形盒中的木料 B．四羊方尊中的青铜 C．C919飞机外壳中的铝锂合金 D．宇航服中的合成纤维
D
考点
3
化学与环境
10．(2019广东)“绿水青山就是金山银山”，垃圾分类处理有利于生态文明建设。废弃物中易拉罐属于( )
A．可回收物 B．餐厨垃圾
C．有害垃圾 D．其他垃圾
A
11．(广东中考汇编)下列说法正确的是( )
A．pH ＜7 的降雨称为酸雨
B．排放 CO，是引起酸雨的主要原因
C．生活垃圾集中焚烧用于发电
D．施用农药造成污染，应禁止使用
C
12．(2024广东)我国高度重视生态环境保护，秉持“绿水青山就是金山银山”的理念。下列做法不符合上述理念的是( )
A．垃圾分类回收 B．使用可降解塑料
C．合理施用肥料 D．工业废水直接排放
D
13．(2024枣庄)枣庄文化传承历史悠久，下列四个省级非遗项目所涉及的物质，其主要化学成分不能与其他三种归为一类的是( )
C
A．手工蚕丝制作技艺　 　B．青花布印染技艺
C．砂陶烧制技艺　 　 D．毛笔制作技艺
14．化学就在我们的身边，人们的衣、食、住、行都离不开化学。下列说法错误的是( )
A．衣：上体育课穿的运动服通常是由合成纤维制成的，弹性好、耐磨
B．食：青少年是长身体的关键时期，要大量摄入油脂和蛋白质
C．住：建筑使用的钢筋是铁的一种合金，硬度大、可塑性好
D．行：节能减排，短途提倡骑自行车或步行等绿色出行方式
B
15．(2024青岛)劳动节期间，“筑梦”小组进行了“豆腐中的化学”主题研学活动。
(1)制豆腐：小组同学经过“选豆→浸泡→磨浆→过筛→点浆→压制成型”，制得豆腐。“磨浆”属于_____________　 　(填“物理变化”或“化学变化”)，“过筛”与实验室中
　 　操作的原理相似。
(2)识豆腐：豆腐中的主要有机营养物质是　 　。豆腐能补钙，这里的“钙”指的是　 　。
　元素　
　蛋白质　
　过滤　
　物理变化　
豆腐中的大豆异黄酮具有抗氧化、保护心血管等作用，点浆时石膏和盐卤两种凝固剂对大豆异黄酮含量的影响如图所示，若使豆腐中大豆异黄酮含量更高，应选择　 　作凝固剂。
　石膏　
(3)品豆腐：小组同学用自制豆腐做了豆腐包子、油炸豆腐和豆腐炖鱼三道美食。从营养均衡的角度分析，还应搭配
　 　(填字母)。
A．凉拌黄瓜　 B．红烧牛肉　 C．蛋炒饭
A(共55张PPT)
学习主题五 化学与社会 跨学科实践
第十七讲　能源的合理利用与开发
第一部分 教材梳理
01
中考命题分析
04
03
新教材素材特训
02
基础知识梳理
05
重点实验突破
考点分层训练
广东省近五年中考化学考情一览表
课标要求 年份/分值
2024 2023 2022 2021 2020
◎通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义 1 1 3 3 3
◎了解酒精、天然气等在社会生活中的应用；知道资源开发和能源利用可能会对环境产生影响，树立环保意识 5 3 5 1 4
◎跨学科实践活动：调查家用燃料的变迁与合理使用
教材导航：人教版：九上第七单元P158~182；九下第十一单元P103~105 粤教版：九上第三单元P88~95、第五单元P166~172；九下第九单元P123~125
1．燃烧的定义：通常情况下，可燃物与　 　发生的一种
　 　、放热的剧烈的氧化反应。
　发光　
燃烧条件和灭火原理(5年5考)
　氧气　
考点
1
2．燃烧的条件
三者缺一
不可
3．燃料充分燃烧的条件：
(1)有足够的　 　；
(2)燃料与空气要有足够大的　 　。
4．燃烧条件的探究(详见P144“重点实验　燃烧条件的探究”)
　接触面积　
　空气(或氧气)　
5．灭火的措施(原理：破坏燃烧条件)
(1)原理
满足
其一
要点归纳
　　着火点是物质的固有属性，一般不随外界条件的改变而改变，不能表达为“降低可燃物的着火点”。
(2)灭火器
种类 灭火原理 适用范围
干粉灭火器 隔绝氧气(或空气) 一般火灾及油、气等燃烧引起的火灾
二氧化碳 灭火器 使温度降到可燃物的着火点以下和隔绝氧气(或空 气) 图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的火灾
水基型 灭火器 隔绝氧气(或空气) 汽油、柴油、木材、棉布等引起的火灾
1．爆炸：易燃物在　 　的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积　 　，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
　大量的热　
易燃物和易爆物的安全知识(5年1考)
　有限　
考点
2
2．消防安全标志(部分)
3．日常生活中的安全常识
(1)防范爆炸
①点燃可燃性气体(如CH4、CO、H2)前，一定要　 　，防止发生爆炸。
②加油站、油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都要有“　 　”等字样或消防安全标志。
③当室内天然气泄漏时，切不可开灯或打开排气扇，应立即
　 　，轻轻开窗通风。
　关闭燃气阀门　
　严禁烟火　
　验纯　
(2)火灾自救：
①发现火险或遭遇火灾，如果火势较大或有蔓延的趋势和可能，应立即拨打119火警电话，并采取必要的自救措施，如采用　 　捂住口鼻等方式迅速离开着火区域。
②室内着火，不能立即打开窗户，以免空气对流，加速火势蔓延。
③家用电器着火，应先关闭电源，后用干粉灭火器灭火，切忌直接用水浇灭。
　湿毛巾　
化石能源 煤 石油 天然气
形成 由古代生物的遗骸经一系列复杂变化形成的，是　 　再生能源
类别 混合物 混合物 混合物(我国是世界上最早利用天然气的国家)
元素组成 主要含有C，此外还含有H、O、N、S等元素 主要含有C和H两种元素 主要含有由C和H组成的气态碳氢化合物，其中最主要的成分是甲烷
综合利用 煤隔绝空气加强热分解，得到焦炭、煤焦油、煤气等(化学变化) 石油加热并使用催化剂炼制，得到汽油、煤油、柴油、润滑油、石蜡等(物理变化) 主要成分是　 　，燃烧的化学方程式为　 　 _
————————
　CH4　
　不可　
考点
3
能源综合利用和新能源开发(5年5考)
1．三大化石能源
CH4＋2O2
CO2＋2H2O
2．化石能源的利用对环境的影响
(1)　 　的大量排放会引起温室效应加剧，导致全球变暖。
(2)煤燃烧产生SO2、氮的氧化物等污染物，排放到空气中，会形成酸雨(pH＜5.6的雨水)。
(3)未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物和烟尘等，会随尾气直接排放到空气中，造成污染。
　CO2　
3．其他能源
(1)为了改变传统的能源利用方式，人们通过化学反应将化石能源转化为清洁、便利的　 　能源，如电能、石油制品等，开发可再生和环境友好的新能源，如风能、太阳能等。
　二次　
②优点：无毒，完全燃烧放出的热量多(热值高)，燃烧后的产物是水，不会污染空气。
③燃烧的化学方程式：　 　。
④未被广泛使用的原因：大量制取和储运成本较高。
(2)氢气：
①制取：实验室常用锌与稀硫酸反应制取，化学方程式为
　 　；工业上一般通过________　
或以化石能源为原料制取。
　电解水
　Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑　
2H2＋O22H2O
(3)乙醇：俗称是酒精，化学式为　 　，在空气中燃烧的化学方程式为　 。
(4)可燃冰：混合物，主要成分是甲烷水合物，具有热值高、储量巨大等优点。
(5)其他：沼气(主要成分是CH4，属于可再生能源)、太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能和生物质能等。
　C2H5OH　
C2H5OH＋3O22CO2＋3H2O　
1．(RJ九上P164新增素材改编)下列物质飘散在空气中遇明火不可能发生爆炸的是( )
A．天然气　 B．面粉　 C．石灰粉　 D．煤粉
C
2．(RJ九上P175新增素材改编)如图是我国能源消费结构的变化趋势图，其中其他能源不包括( )
A．太阳能
B．风能
C．核能
D．柴草
D
3．(RJ九上P179新增习题改编)下列有关能源利用的说法不正确的是( )
A．石油炼制可得到汽油、柴油、液化石油气
B．煤的综合利用可得到煤油和煤气
C．能源消费结构的不断优化，能促进“碳中和”
D．新能源的发展与利用能有效减少环境污染
B
4．(KY九上P94习题)剧场的装修需要使用许多吸音材料，如泡沫塑料、海绵等，它们遇明火非常容易燃烧，会产生大量的浓烟。下列有关说法错误的是( )
A．泡沫塑料、海绵是可燃物　
B．泡沫塑料、海绵的着火点很高
C．产生的浓烟中含大量有毒气体　
D．着火时应尽快用湿布捂住口鼻，撤向安全处
B
实验装置
实验现象 ①处白磷　 　，②处红磷 　 　， ③处白磷　 　 _ 通氧气前，白磷　 　，
通氧气后，白磷　 　 _
实验分析 对比①②，说明燃烧需要 　 　，对比①③，说明燃烧需要 　 　 _ 对比通入氧气前后的现象，说明燃烧需要　 　 _
　氧气(或空气)　
　燃烧　
　不燃烧　
　氧气(或空气)　
　温度达到可燃物的着火点　
　不燃烧　
不燃烧　
　燃烧　
实验 结论 燃烧需要的条件：可燃物、___________________________、
　 　，三者缺一不可
交流与讨论 (1)薄铜片的作用：载体、传热(利用其导热性)。
(2)水的作用：对于薄铜片上的白磷，水的作用是提供燃烧所需的热量；对于水中的白磷，水的作用是_________________
和提供燃烧所需的热量。
(3)此实验在　 　的基础上，运用对比法分析实验现象，得出实验结论
　控制变量法　
　隔绝氧气(或空气)　
　与氧气(或空气)接触　
温度达到可燃物的着火点
装置创新
装置评价：改进后，装置的优点是白磷在密闭的容器中燃烧，避免生成的有毒产物污染空气，减少对人体的伤害
实验过关练
1．(RJ九上P180新增习题改编)如图是探究燃烧条件的实验(已知：白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火点是260 ℃)，下列有关该实验的说法中，错误的是( )
A．管口小气球的使用体现了实验绿色化
B．实验中a、c处的白磷均可燃烧
C．实验中a、c处的现象说明燃烧需要氧气
D．实验中a、b处的现象说明燃烧时温度需要达到可燃物的着火点
B
(1)写出白磷燃烧的现象：　 　，对应的化学方程式：　 　_。
2．化学兴趣小组对燃烧条件进行了探究。
【探究一】实验装置如图所示，通过长颈漏斗加入80 ℃的热水，并将燃烧匙上的红磷和白磷都淹没，然后连接注射器并推动注射器活塞，将部分热水压回长颈漏斗，使白磷和红磷露出水面。
资料：红磷的着火点为260 ℃，白磷的着火点为40 ℃。白磷有剧毒，能与高锰酸钾反应。
　产生大量白烟，放出热量　
4P＋5O22P2O5
(2)说明可燃物燃烧需要氧气的现象是___________________　
　_。
(3)实验后从长颈漏斗中加入酸性高锰酸钾溶液的目的可能是　 　。
　把剩余的白磷除去　
露出水面燃烧 　
　白磷在水中不燃烧，
【探究二】在老师指导下，小组同学分别用酒精和柴油探究燃烧的条件，查阅资料如表1：
表1：各物质的着火点和沸点
物质 着火点(℃) 沸点(℃)
酒精 423 48
柴油 220 400
表2：燃烧匙内柴油的温度
燃烧匙内柴油温度 345 ℃ 507 ℃
柴油是否燃烧 不燃烧 燃烧
实验中发现用火柴可以点燃酒精，但柴油很难被点燃。研究小组通过温度传感器测得燃烧匙内柴油的温度与燃烧情况如表2。
资料：酒精、柴油等液体燃料在燃烧时先汽化为气态，然后气态的燃料再开始燃烧，燃烧放出的热量促使液体燃料不断汽化，不断燃烧下去。
(4)结合小组的实验，请分析火柴很难点燃柴油的原因：
　 　。
(5)研究小组将内有燃着的酒精的燃烧匙移至冰面上面(没有浸没)，观察到的现象是　 　，请分析原因：
　 　。
　因为冰吸收热量，使酒精的温度低于着火点　
　酒精熄灭　
　柴油沸点太高，难以汽化，故火柴很难点燃柴油　
跨学科实践活动　——调查家用燃料的变迁与合理使用
3．人教版新教材素材某兴趣小组开展“家用燃料的变迁与合理使用”跨学科实践活动。
任务一：调查家用燃料变迁
兴趣小组调查发现所在地区家用燃料变迁的历程为：柴草→煤→液化石油气→天然气→……
【查阅资料】①煤直接燃烧时，产生氮、硫的氧化物(会形成酸雨)和粉尘。
(1)天然气点燃之前须先　 　。
(2)石油气压缩成液态储存在钢瓶中，从微观角度分析，“压缩”过程中　 　发生改变。
(3)结合资料分析，家用燃料从煤变迁到天然气的优点是
　 　(写一点)。
　天然气燃烧产生的污染物少　
　分子间的间隔　
②1 kg燃料完全燃烧时放出的热量如下表所示：
　验纯　
燃料 柴草 煤 石油气 天然气
热量(MJ/kg) 12 29 45~50 45~50
①灯油含碳量高，灯油燃烧产生烟气的原因是____________　
　。
②关闭灯罩熄灭灯火的原理是　 　。
③雁腹中清水的作用是________________________________　
　(写一点)。
即可)　
　吸收灯油燃烧产生的污染物(合理
　隔绝空气(或氧气)　
燃烧产生了炭黑等固体小颗粒　
任务二：调查燃料合理使用
(4)西汉青铜雁鱼灯造型和工作原理如图所示。灯罩可自由开合，雁腹中盛放少量清水。
　灯油不完全
调控 方式 用鼓风机给煤炉火送风 调节打火机出气阀 汽车气缸工作时柴油以雾状喷出
调控 原理 增加氧气的量 调节燃料的量 　 _
　增大燃料与氧气的接触面积
(5)某同学收集到以下几种调控燃烧的事例，完成下表问题：
1．(2024辽宁)下列有关燃烧与灭火的说法正确的是( )
A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点
B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气
C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度
D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物
燃烧条件和灭火原理
B
考点
1
2．(2024江苏)火的使用推动人类文明的进步。下列有关燃烧与灭火的说法或措施正确的是( )
A．可燃物接触氧气即可发生燃烧　
B．将木材架空可以降低其着火点
C．电线短路起火，可用冷水浇灭　
D．炒菜油锅着火，可用锅盖盖灭
D
3．(2024广西)野外烧烤结束后，以下做法不合理的是( )
A．撤走剩余木炭 B．用水浇灭火堆
C．对火堆置之不理 D．用沙土盖灭火堆
C
A　　　 B　　　 C　　　 D
4．下列实验中，能证明燃烧需要氧气的是( )
D
5．(2024长春)火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。
可燃物
降温至可燃物的着火点以下
②［开放性设问］发现或遭遇火灾，可采取的措施有
____________________________________________________　
　(答一条即可)。
等(合理即可)　
①以下标志与消防安全有关的是 　 　(填序号)；
　把被子弄湿披在身上，并用湿毛巾捂住口鼻迅速有序逃离
　A　
6．(2023山西)【实验设计】同学们学习了燃烧与灭火后，在实验室设计并完成了如下实验，以探究灭火的原理。
(1)实验方法：点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中，然后向一个烧杯中加入适量碳酸钠和盐酸。
(2)实验原理：Ⅲ中反应的化学方程式为_________________　
　 。
(3)实验现象：Ⅱ中蜡烛正常燃烧，Ⅰ和Ⅲ中蜡烛熄灭，Ⅲ中的现象还有　 　。
(4)实验结论：由该实验得出灭火的原理是　 　。
　隔绝氧气　
　产生大量气泡　
2NaCl＋H2O＋CO2↑　
　2HCl＋ Na2CO3===
(5)［开放性设问］实验后，接下来必须要做的事情是
　 　，完善实验报告，离开实验室。
(6)问题与交流：Ⅲ中的操作，可能造成的结果是_________　
　。
出(合理即可)　
　盐酸洒
　整理洗涤仪器(合理即可)　
7．(2022广东)学校采购了一批含75%酒精的免洗消毒喷雾。你建议在存放处张贴的警示标识是( )
安全常识
D
考点
2
8．(2024重庆二模)下列做法不合理的是( )
A．发现燃气泄漏，应立即打开排气扇通风
B．室内起火时，不要急于打开所有门窗
C．图书、档案若发生火灾，应使用二氧化碳灭火器
D．被困在火灾区时，应用湿毛巾捂住口鼻并降低身体迅速逃离
A
9．人教版新教材素材学习化学可以帮助我们解释一些日常现象。
(1)(2018广东节选)堆积的面粉不容易点燃，即使少量点燃也只是小火燃烧；如果把面粉撒向空中遇火星可能会发生爆炸。“小火燃烧”和“发生爆炸”的原因分别是______________　
_______________________________________________
　。
粉与氧气充分接触　
是由于面粉与氧气的接触面积较小，“发生爆炸”是由于面
　“小火燃烧”
①此实验中燃着的蜡烛的作用是________________________　
　。
②将药瓶中面粉换成细沙做这个实验，　 　(填“会”或“不会”)发生爆炸，其原因是　 　。
　细沙不是可燃物　
　不会　
粉的着火点　
(2)如图是粉尘爆炸实验的装置图。试回答：
　提供热量，使温度达到面
③［开放性设问］为了防止燃烧爆炸事故的发生，需要在特定的地点贴上“严禁烟火”等安全标志，请举出一个你认为需贴“严禁烟火”标志的地点：________________________　
　。
煤矿等(合理即可)　
　加油站、面粉厂、制衣厂、
10．(2024重庆)“嫦娥六号”探测器的发射火箭用到了无污染的高能燃料。该燃料最有可能是( )
A．液氢　 B．液氧　 C．酒精　 D．石油
能源综合利用和新能源开发
A
考点
3
11．(2024广州改编)能源与生活息息相关。下列说法不正确的是( )
A．石油属于化石燃料，是不可再生能源　
B．天然气燃烧产生的二氧化碳可造成酸雨
C．汽车燃料改用压缩天然气可减少空气污染　 D．太阳能电池可将太阳能转化为电能
B
12．调查家用燃料变迁：顺序为柴草→煤→液化石油气→天然气，其中不属于化石燃料的是( )
A．柴草　 B．煤 C．石油 D．天然气
［主题式题组］课外小组以“探索燃烧的奥秘”为主题展开项目式学习。请完成12~13题。
A
13．认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法不正确的是( )
A
A．火柴头斜向下时更易燃烧，因为降低了火柴梗的着火点 B．煤块制成蜂窝煤，目的是增大煤与空气的接触面积，使燃烧更充分 C．燃气出现黄色火焰时，调大进风口是为了通入足够的空气 D．围炉煮茶，燃烧木炭时保持良好通风是为了防止CO中毒
(1)方法一：添加金属网罩能提高温度的原因是　 　。
(2)方法二：将铜丝的两端插入酒精灯的灯芯处，从燃烧条件上看，插入铜丝的作用是___________________________________________　
　。
(3)加热完成后，用镊子取下金属网罩或铜丝，盖上灯帽，火焰熄灭的原理是　 　。
　隔绝氧气　
从而提高火焰温度　
　可使酒精快速挥发，提高灯芯外部酒精浓度，
14．酒精广泛应用于生产、生活等多个领域。实验室常用酒精灯作为加热仪器，对酒精灯适当改进，可提高其火焰的温度，以下是两种改进方法的示意图。
　能集中火焰　
15．(2024青海)【科普阅读】阅读下列科技短文并回答问题。
2023年7月12日9时整，我国自主研制的“朱雀二号”遥二运载火箭在酒泉卫星发射中心腾空而起，成功入轨并完成了飞行任务。它作为全球首枚成功入轨的液氧甲烷火箭，填补了国内液氧甲烷火箭的技术空白。推进剂是决定火箭动力的关键因素，下表是常见的三种液体火箭推进剂的特点：
(1)以上三种液体推进剂中　 　作助燃剂，煤油、液氢、甲烷作燃料。
(2)火箭向上的推力来自燃料燃烧　 　(填“释放”或“吸收”)热量并喷出高温气体产生的反作用力。
　释放　
液体推进剂种类 特点
液氧煤油 成本低、比冲较低、易积碳、结焦等
液氧液氢 成本高、比冲非常高、绿色环保、不易储存等
液氧甲烷 成本低、比冲较高、积碳不结焦、绿色环保、燃烧效率高、易制取等
　液氧(或“氧气”或“O2”)　
(3)文中提到的煤油是由石油炼制而成，下列关于石油的叙述不正确的是　 　。(填字母)
A．石油属于不可再生能源　
B．化石燃料包括石油、煤、氢气等
C．石油是一种化工原料
　B　
(4)液氧甲烷推进剂燃烧效率高，甲烷(CH4)和液氧完全燃烧的化学方程式为　 　。
(5)液氧甲烷是理想的液体推进剂之一，其优点是_________　
　。
率高(或“易制取”等合理即可)　
　燃烧效
CH4＋2O2CO2＋2H2O(共53张PPT)
学习主题五 化学与社会·跨学科实践
新教材跨学科实践活动(2023、2024年省卷新增考查)
第一部分 教材梳理
01
专题解读
02
专题训练
在最新颁布的《义务教育化学课程标准(2022年版)》中，新增了第五大学习主题“化学与社会·跨学科实践”，列出了10个跨学科实践活动，2024秋新教材也在相应的单元后增加了这十个跨学科实践活动的相关内容，该内容正式要作为新课内容，占所用课时不少于本学科总课时的10%进行学习。2023年广东中考第18题开始进行跨学科实践活动的相关考查，考查了“制作简易制氧器”，2024年广东中考第18题考查了“基于碳中和理念设计低碳行动方案”，积极响应新课标精神。
以下为课标列出的10个跨学科实践活动及其勾连其他学科的知识点：
跨学科活动 勾连学科 知识点
微型空气质量“检测站”的组装与使用 生物学 认识人类活动破坏或改善生态环境
地理 气象观测，空气质量影响因素的探究，借助风向标、雨量计、风速测量仪等完成以地区、时间、温度、降水量、风速、风向和湿度为基本信息的气象监测
制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 历史 科学家探索物质组成与结构的历程
水质检测及自制净水器 物理 检测水质的物理方法、净化水的物理方法
基于特定需求设计和制作简易供氧器 物理 分离出空气中的氧气涉及的物理原理(沸点不同)，供氧器原理涉及的压强变化、流体流速变化
跨学科活动 勾连学科 知识点
基于碳中和理念设计低碳行动方案 生物 从大气圈、岩石圈、水圈等多个系统认识碳循环，绿色植物可以通过光合作用将二氧化碳转化为有机物，在维持生物圈中碳—氧平衡方面有重要作用
地理 认识人类活动对环境产生影响并造成气候变化
道德与法治 了解关于节能减排的政策和法规，关注与温室效应有关的新闻，理解在环境、经济等问题上各国的依存关系，理解碳中和的意义
（续表）
跨学科活动 勾连学科 知识点
调查家用燃料的变迁与合理使用 地理 探究我国煤、天然气等资源的分布情况
生物学 煤炭不完全燃烧产生一氧化碳对人体的危害
道德与法治 了解燃料的变迁原因与相关政策
垃圾的分类与回收利用 物理、 生物学 测量填埋瓶的重量，结合微生物作用进行能量分析等
道德与法治 了解垃圾分类处理的相关政策，理解垃圾分类与回收的意义
跨学科活动 勾连学科 知识点
海洋资源的综合利用与制盐 地理 海水资源的分布
生物 食盐对人体健康的重要性
探究土壤酸碱性对植物生长的影响 地理 认识我国土壤酸碱度分布情况
生物 认识土壤酸碱度对植物生长的关系
调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用 物理 新型材料的性质和特点
活动1　微型空气质量“检测站”的组装与使用［人教九上新教材P54］
1．(2024珠海三模节选)微型空气质量“检测站”的组装与使用
活动一：了解珠海的空气质量
(1)图1为珠海5月19日的空气质量情况，下列说法正确的是　　 (多选，填序号)。
a．当天适合户外运动　 b．图中“X”代表二氧化碳　
c．二氧化硫溶于雨水后会形成酸雨
(2)珠海5月19日空气主要污染物浓度最高的物质为　 　。
ac
臭氧
活动二：检测某小区地下车库中的有害气体
【测定实验】实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。
【交流分析】
(3)一氧化碳浓度最大的时间段是　 　(填“t1~t2”“t2~t3”或“t3~t4”)。
(4)一氧化碳浓度超标会中毒，这是因为一氧化碳极易与人体血液中的　 　结合，造成人体缺氧。
　血红蛋白　
　t1~t2　
活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程［人教九上新教材P80］
2．人类探索原子结构的奥秘，经历了漫长的过程。如图1是卢瑟福用α粒子(带正电荷)轰击金箔的实验，请结合现象分析：
图1
图2
(1)实验中，大多数α粒子不改变原来的运动方向，原因是
　 　。
(2)如果原子的质量和正电荷在原子内均匀分布，则少数α粒子就
　 　(填“会”或“不会”)发生大角度散射，卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是　 　。
(3)通过α粒子散射实验，你认为原子结构为如图2中的　 　。(填序号)
　C　
　原子核　
　不会　
　原子核很小，原子内有(相对)很大的空间　
图2
图3
(4)如图3是几位代表性的科学家及他们提出的原子结构模型，请根据所学确定模型建立的先后顺序：　 　。(填序号)
　③②①　
活动3　水质检测及自制净水器［人教九上新教材P108］
3．(2024湖北三模)化学兴趣小组开展了“自制净水器及水质检测”跨学科实践活动。
(1)自制净水器
图1中的吸附剂为活性炭，是因其具有　 　的结构；过滤采用了图2膜技术净化装置，自来水经过该装置过滤后其硬度(通常用钙、镁离子的含量来判断)　 　(填“会”或“不会”)降低。
　不会　
　疏松多孔　
(2)水质检测
检测水可用市售的水质检测笔直接读出水质的
TDS值，以判断水质纯度，如图3所示。若通
过水质检测笔测出的TDS值为450，则该水质
　 　，使用这样的
水会给生活和生产带来许多麻烦，请举一例说明：
_____________________________________________________　
　。
严重时会引起爆炸”或“人长期饮用会导致结石”等)　
　洗衣服时，浪费洗涤液且洗不净(或“锅炉内结垢浪费燃料，
　会结水垢(或“水质较差”)　
活动4　基于特定需求设计和制作简易供氧器［人教九上新教材P126］
4．(2024东营改编)特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。
【界定任务】
(1)小英同学认为，首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器还需要考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂的用量和配比等。根据　 　确定发生装置，根据氧气的密度和溶解性等确定收集装置。
　反应物状态和反应条件　
图1
【活动一】认识制氧机
(2)市售制氧器有三种：
①一种为便携式制氧器，采用加压液化氧气储存。从微观角度解释便携式制氧器储存氧气的原理：_______________________________　
　。
②一种为分子型家用制氧器，工作时气体变化的微观示意图如图1：空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过。
隔变小　
　分子间有间隔，加压后，分子间
b．分离过程中的变化属于　 　(填“物理”或“化学”)变化。据图1所示工作原理推测氮分子的体积比氧分子的体积　 　(填“大”或“小”)。
　大　
a．［画图题］请在方框中画出微粒图示。
　物理　
答案图
如图所示：
③化学制氧机(原理图见图2)利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
a．加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气　 　溶于水的性质，使氧气变得湿润；而且根据__________________
来判断产生氧气的速率。
b．制氧机内部气流采用高压进、低压出(即产生的气体在高处聚集，经导管从低处进入加湿过滤仓)的方式，可能的原因有　 　。
　有利于气体排出，更有利于提纯氧气　
　产生气泡的快慢
　不易　
【活动二】制作供氧器
(3)选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是　 　。(填字母)
A．原料是否价廉易得　　 B．所制气体的性质　　　　　C．反应速率是否适中 D．制得气体是否纯净　　
E．实验条件是否易于控制　　F．是否安全、环保
【评价反思】展示环节，小英同学所在小组制作的简易
供氧器(如图3)得到了大家的好评，并提出如下修改意见：
在导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适
用性。
　B　
活动5　基于碳中和理念设计低碳行动方案［人教九上新教材P156］
5．(2024西安一模)我国将力争于2060年前实现“碳中和”，为此化学小组的同学开启了“低碳行动”项目式学习之旅。
任务一：认识自然界中的碳循环
(1)图中箭头表示碳的输送途径，关于碳循环的说法正确的是　 　(填字母)。
A．途径①消耗空气中的氧气　
B．途径②白天消耗CO2的量比夜晚少
C．途径③中的化石燃料为可再生能源
　A　
任务三：制定低碳行动方案。
(4)列举一例符合低碳理念的行为：　 　。
任务二：了解二氧化碳消耗的途径
(2)碳捕捉：实际生产中常采用足量的氢氧化钠溶液来“捕捉”二氧化碳，原理是　 　(用化学方程式表示)。
(3)碳封存：某实验基地将二氧化碳压缩存入地下，实现二氧化碳的封存。从微观角度分析该技术能够实现的原因是_________　
　。
　随手关灯(合理即可)　
有间隔　
　分子间
　2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O　
活动6　调查家用燃料的变迁与合理使用［人教九上新教材P182］
6．燃烧不仅可以帮助人们创造美好生活，同时也促进了工业的发展和人类文明的进步。某项目小组的同学以“家用燃料”为主题开展了项目化学习的探究之旅。
【项目一】家用燃料的合理使用
图1 图2
(一)燃烧燃料为了取暖
(1)同学们经过走访调查，了解到从前人们把煤制成蜂窝煤后燃烧会更加充分(如图1所示)，请你从充分燃烧的角度解释这一现象：　 　。
(2)在家庭中使用煤(含碳量95%左右)取暖时，由于烟囱通风不畅，会发生一氧化碳中毒，请你用化学方程式解释生成一氧化碳的原因：　 　。
　增大了与空气的接触面积，使燃烧更加充分　
2C＋O22CO
(二)燃烧燃料为了照明
诗人陆游曾记载：“书灯惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏，一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之……可省油之半”。夹瓷盏是省油灯(如图2所示)，用棉线做灯芯：上层盏内盛油，下层盏内盛水。
(3)下层盏内盛水能减少油烟，达到省灯油的目的，原理是
　 　。
　下层盏内水吸热，减少油的挥发，以达到省油的目的　
【项目二】家用燃料的变迁和未来
同学们查阅资料，了解到家用燃料的主要成分等信息：
燃料 调控 主要成分 热值
煤 需提前点燃，过程复杂 碳、氢、硫、氮等元素 5 500大卡/kg
煤气 随用随开 一氧化碳和氢气 3 800~5 700大卡/m3
天然气 随用随开 甲烷 8 000~90 000大卡/m3
(4)根据上表分析家用煤气或天然气代替煤作燃料的原因是
　 　(写一条)。
(5)写出天然气燃烧的化学方程式： 　。
　使用方便(合理即可)　
CH4＋2O2CO2＋2H2O
活动7　垃圾的分类与回收利用［人教九下新教材P28］
7．(2023山西)【科学探究】随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，城市垃圾的处理成为了一项重要工程。某校实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传活动等展开了项目化学习。
任务一：调查垃圾分类的价值
【咨询交流】同学们参观了一个垃圾分类处理厂，获悉城市生活垃圾可分为　 　、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。垃圾的综合化分类具体可得到金属、塑料和____　
　等可再利用的资源。
(合理即可)　
　废纸
　可回收垃圾　
任务二：学习垃圾分类处理的方法
【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下：
【小组交流】垃圾筛分时，可根据　 　区分铜和铝。
　颜色　
任务三：探究垃圾焚烧产生的气体成分
【提出问题】垃圾焚烧产生的气体中是否含有SO2、CO、CO2？
【查阅资料】①SO2能使红色的品红溶液褪色，常用于检验SO2 ；②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应而褪色，常用于除去SO2； ③SO2也能使澄清石灰水变浑浊。
【进行实验】设计实验方案，探究垃圾焚烧产生的气体成分。
实验步骤 实验现象 实验结论
①将除尘后的气体通入盛有少量品红溶液的试管中 红色褪去 含有SO2
②将除尘后的气体先通过图1装置后，再通入盛有澄清石灰水的试管中 澄清石灰水变浑浊 含有CO2
【反思评价】(1)步骤②中，气体从　 　端通入图1装置。
(2)步骤②中，澄清石灰水变浑浊的化学方程式为_________　
　 。
(3)小组同学通过一定手段，测得焚烧垃圾产生的气体中CO体积分数变化如图2，t1~t2时间段内CO体积分数出现异常的原因是　 　。
　氧气不足(或“燃烧不充分”，合理即可)　
Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O　
　CO2＋
　b　
任务四：设计垃圾分类回收的宣传活动
活动主题 实现垃圾分类　共建美丽家园 活动对象 小区居民
时间地点 5月6日上午、文明小区 活动形式 演讲
活动流程 ①用讲解的方式普及垃圾分类的重要性和分类知识。 ②引导小区居民认识垃圾桶上的分类标识。 ③活动总结，撰写实践报告
【成果分享】同学们通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源化的分类管理知识。在项目化学习的成果报告中，同学们提出了许多合理化的建议。为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，你还能提出的一条有价值的建议是________________________________________　
　。
合理即可)　
　制作小海报(或“学习垃圾回收法律条文”，
活动8　海洋资源的综合利用与制盐［人教九下新教材P58］
8．(2024福建模拟)兴趣小组开启“海洋资源的综合利用与制盐”项目式学习之旅。下表为某地海水中主要物质的含量表。
物质 NaCl MgSO4 MgCl2 CaCl2
溶质质量分数 2.6% 0.3% 0.2% 0.1%
任务一：海水晒盐
(1)上图为泉港山腰盐场一角。晾晒海水可以获得粗盐，在化学上称之为　 　。
(2)根据表中数据，若有1 000 g海水，理论上能得到NaCl的质量为　 　g。
　26　
　蒸发结晶　
任务二：粗盐精制
(3)将粗盐溶解后，去除难溶于水的杂质的操作为　 　。
(4)根据表中物质成分，为了得到较纯净的NaCl，除了需要NaOH溶液外，还需要　 　。(多选，填序号)
A．BaCl2溶液 B．Na2CO3溶液
C．K2CO3溶液 D．稀盐酸
　ABD　
　过滤　
任务三：海水提镁
(5)镁具有重要用途。从海水中提取镁可以获得较高纯度的金属镁。其工艺涉及氢氧化镁和稀盐酸反应，反应的化学方程式为　 　。
　Mg(OH)2＋2HCl===MgCl2＋2H2O　
A　　 B　　 C
活动9　探究土壤酸碱性对植物生长的影响［人教九下新教材P92］
9．(2024福建三模)学习小组开展“土壤酸碱性对植物生长的影响”的综合性实践活动。
任务一：测定当地土壤浸出液的酸碱度
(1)在空地上确定5~6个位置进行取样，测定土壤酸碱度。以下三种取样位置设定合理的是　 　(填序号)。
　B　
(2)用pH试纸检验土壤浸出液酸碱度的操作方法是_________　
_______________________________________________
　。
pH试纸上，待试纸变色后对比标准比色卡，读出pH　
纸放在洁净干燥的玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴加到
　将pH试
任务二：取4只烧杯，分别倒入pH为5、6、8、9的土壤浸出液各50 mL，作好标记。相同条件下，各放入3粒绿豆。记录到的生长情况如图所示：
(3)由图中信息可知，最适宜绿豆种子萌发和生长的溶液pH是
　 　。
(4)该实验的目的是　 　。
(5)该实验方案中不能反映出中性溶液对绿豆生长的影响，应当添加的一组实验是　 　。
　pH＝7，其他条件相同的对照组　
　测定适宜绿豆芽萌发和生长的溶液pH　
　8　
(6)该土壤中所含的钠盐为　 　。写出试管①中发生反应的化学方程式：__________________________________　
　。
2NaOH　
　Na2CO3＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋
任务三：探究土壤的成分
某地有大量含钠盐的干涸盐湖和盐碱地，通过实验探究其成分。
【实验】取两支试管，编号为①和②，分别加入少量土壤浸出液。
　Na2CO3(或“碳酸钠”)　
实验方案 实验现象
向试管①中滴入适量氢氧化钙溶液 产生白色沉淀
向试管②中逐滴加入适量稀盐酸 产生气泡
任务四：改良土壤的酸碱性
调节土壤的pH是改良土壤的方法之一。实验表明，硫酸亚铁、硫酸铵和磷酸二氢钾都能够有效降低碱性土壤的pH。以改良1 m3某处碱性土壤(pH为8.6)为例，实验数据如表所示。
土壤pH调节剂 用量(kg) 施用60天后pH降低幅度
硫酸亚铁 4 0.41~2.28
硫酸铵 5 0.45~2
磷酸二氢钾 4 0.21~0.69
(7)由表中信息可知，硫酸亚铁、硫酸铵和磷酸二氢钾中，最好的土壤pH调节剂是硫酸亚铁，理由是_______________　
　。
施用硫酸亚铁60天后土壤pH降低幅度最大　
　相同用量下，
活动10　调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用［人教九下新教材P115］
10.2024年，10月30日，神舟十九号载人飞船发射取得圆满成功，神舟十九号航天员乘组顺利进驻中国空间站。某兴趣小组同学对我国航天科技领域取得的成就感到骄傲和自豪，并对相关问题进行了项目式探究。
任务一：了解我国航天科技领域中的新型材料和能源
【查阅资料】
(1)航天员舱外航天服使用了一种聚氨酯橡胶的新型材料，该材料属于　 　材料。
(2)中国空间站的能量主要来自柔性太阳电池翼，可将
　 　转化为电能。
　太阳能(或“光能”)　
　合成(或“有机合成”)　
任务二：学习舱外航天服处理二氧化碳的反应原理
【咨询老师】氢氧化锂(LiOH)和氢氧化钠化学性质相似。
【小组交流】
(3)为了保障航天员有适宜的呼吸环境，必须处理产生的CO2，目前飞船上常采用氢氧化锂(LiOH)作为吸收剂来吸收CO2，该反应的化学方程式为　 　。
　CO2＋2LiOH===Li2CO3＋H2O　
实验方案 所加试剂 实验现象
方案1 氢氧化钙溶液 　 　 _
方案2 　 　 _ 产生大量气泡
　产生白色沉淀　
　稀盐酸(或“稀硫酸”)　
任务三：模拟碳酸锂处理实验
【咨询老师】碳酸锂和碳酸钠化学性质相似。
【模拟实验】
(4)航天器返回地面后，需将吸收CO2生成的碳酸锂进行处理，实现物质的循环利用，兴趣小组同学用碳酸锂溶液在实验室进行了模拟实验。
【反思评价】
(5)航天器返回地面后，专业处理方法采用的是方案1而非方案2，理由是_________________________________________　
　。
使用(合理即可)　
　方案1反应会生成氢氧化锂，实现物质的循环
任务四：设计航天精神的宣传标语
(6)［开放性设问］为了让更多的同学了解中国航天故事，兴趣小组同学在校园文化角开展了《讲好航天故事》征文活动，并征集了宣传标语，请你也设计一条体现中国航天精神的宣传标语：　 　。
　中国航天人，航天为人类(合理即可)　

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