资源简介

(共31张PPT)
2.2 合理利用网络
第二课 网络生活新空间
1.政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观；
2.道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识；
3.法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识；
4.健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展；
5.责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
教学目标：
高效预习
2.如何传播网络正能量？
1.如何理性参与网络生活？
阅读教材P17-20的内容，找出以下问题的答案并圈画好。
孩子们，回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。
有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。
运用你的经验 P17
你如何看待奶奶和爸爸的观点？
奶奶只看到了互联网的负面影响，爸爸只看到了互联网带来的益处。他们都没有正确全面地看待网络。
我们应该如何利用网络？
应该理性、适度的使用网络，既要认识到网络是重要的学习工具和交往平台，又不能因沉迷网络而忽视正常的生活。
理性参与网络生活
PART 01
思考一：当你使用手机时你都在看什么？
社区类
在线视频类
短视频类
购物类
游戏类
音乐类
知识类
新闻类
学习类
国家中小学
网络云平台
随行课堂
上网时的选择差异反映出来的其实就是人们的媒介素养！
探究一：如何理性参与网络生活—媒介素养
互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
合理利用网络
同样的网络，不同的应用
为什么会出现这些差异？通过对比，你认为利用网络需要注意什么？
①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。
1.如何理性参与网络生活？
选择能力
理解能力
质疑能力
评估能力
网红的这些行为是否正确？
购买这样的课程是否有用
刷视频多久是合适的
是否需要浏览这些信息？
媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等等。
天将降大任于是人也，必先卸其QQ，删其微信，去其帖吧，封其微博，收其电脑，夺其手机，摔其Ipad，断其WIFI，剪其网线，使其百无聊赖。然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也。”
互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。P18
“时间杀手 ”
一天24个小时86400秒
海量的网络信息
没时间写作业
没时间看书
忘记打篮球
1.你有没有遇见过上图中的问题？
2.网络还给你带来哪些困扰？
①记忆力下降，影响身心健康。
②沉溺网络脱离现实、荒废学业。
③不良信息和网络犯罪威胁自身安全。
探究一：如何理性参与网络生活—信息节食
互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力都是有限的。我们如何处理这个矛盾呢？
学会
“信息节食”
《中国网络视听发展研究报告（2023）》指出，截至2022年12月——短视频用户规模达10.12亿，在整体网民中占比94.8%，用户人均单日使用时长超过2.5个小时；娱乐休闲、看新闻、学知识，是用户收看短视频的主要原因。
②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，不沉溺于网络，要学会“信息节食”。
相关链接
网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。
网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。关注网上的情况超过自己的现实生活，例如，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。
预防网瘾，我们青少年应如何做？
①学会信息节食，提高自控能力；
②严格遵守上网时间，请家人和老师监督；
③多参加无关网络的健康娱乐方式。
你网瘾了吗？
①浪费时间，浪费金钱，危害身体健康；
②会出现品行障碍，诱发逃学、不与人交往、暴躁，产生攻击性等反常行为；
③一些人甚至会滑向犯罪的深渊。
网瘾对青少年的危害有哪些？
网络不良影响
网络暴力
网络恐怖
③我们要学会辨析信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
网络谣言
探究一：如何理性参与网络生活—辨析信息
思考：你如何对待以上网络信息？
注意信息出处。
1
关注官方信息。
2
对信息进行多方验证。
3
辨识信息内容。
4
向他人求助。
5
看教材P18方法与技能·如何辨别网络谣言
看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。
及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现谣言会及时澄清。
上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。
疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。
对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家救助。
“同一谣言信息实际被点击，浏览次数达到五千次以上，或者转发次数达到五百次，评论两百次以上的可被定为侮辱罪、诽谤罪，依法追究其刑事责任。可根据刑法出于三年以下有期徒刑，拘役、管制、剥夺政治权利。”
不造谣、不信谣、不传谣
笔记整理
补充：怎样防范网络谣言？
① 国家：制定相关法律法规。
② 社会：加强对网络的监督和管理。
③ 网民：要自觉遵守网络道德和法律，不信谣，不传谣，并敢于同破坏网络环境的行为作斗争。
理性参与网络生活
近日青岛市人民法院调解了一起因在 “朋友圈”发布不当言论而侵犯他人名誉权的案件。
起因是孙某与张某在工作中产生矛盾，随后张某就在自己的朋友圈发布消息辱骂孙某，并附上了孙某的个人信息。随后，孙某将张某告上法庭，要求其停止侵权，当面向自己赔礼道歉，恢复名誉，并做出赔偿。经法院调解，被告张某删除其朋友圈的不当言论，并连续3天在朋友圈中向原告孙某道歉，同时赔偿经济损失1500元。法官提醒，网络空间不是法外之地，既要提倡自由，但更要遵守法律。
探究一：如何理性参与网络生活—恪守道德、遵守法律
思考：这个案例启示我们如何理性参与网络生活？
④网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
1.如何理性参与网络生活？P17-19
①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。P17D1
②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会信息节食。P18D1
③我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。P18D2
④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，我们要自觉遵守道德和法律。P19D1
第二目
传播网络正能量
PART 02
02
正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
我们在网络上应该传播正能量呢？
探究二：如何传播网络正能量
2023“我向总理说句话”网民建言征集活动开始，活动持续到2023年全国两会。这是连续第九年围绕《政府工作报告》开展网民建言征集活动。
12345政务服务便民热线：地市人民政府设立的由电话12345、市长信箱、手机短信、手机客户端、微博、微信等方式组成的专门受理热线事项的公共服务平台，提供“7×24小时”全天候人工服务。
①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。为决策科学化，民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智，促进社会和谐发展的重要渠道。
思考：我们如何传播网络正能量？
你了解下面平台吗：
小调查：你知道哪些网络公益活动？
传播正能量
在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观，弘扬主旋律。
02
你还知道哪些传播网络正能量的行为？
②我们要在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
二、传播网络正能量
2.怎样传播正能量？P17
①要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
②要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
▲弘扬“正能量”，整治“流量乞丐”：一些网络主播为了流量不择手段，不惜卖俗扮丑，严重违背公序良俗，污染网络环境，有些还触及了法律底线。我们要传播正能量，营造风清气正的网络空间！
拓展：3.我们可以利用网络传播哪些社会正能量（中学生可以利用互联网做些什么)？
①利用网络进行爱心捐赠；
②利用网络组织了青年志愿者，更好地服务社会；
③积极宣传社会上的好人好事、模范人物，传递社会正能量;
④积极宣传我国现代化建设的辉煌成就，提升全民的国家认同感;
⑤积极宣传中华优秀传统文化和社会主义核心价值观;
积极在网上讲述中国故事，传递中国声音，让世界更好地认识中国、了解中国;
⑥对于抹黑中国、扰乱社会秩序、侵犯他人合法权利等错误言论要予以制止或举报;等等。
合理利用网络
合理利用网络
理性参与网络生活
传播网络正能量
提高媒介素养，获取新知、促进沟通、完善自我
学会“信息节食”
学会辨析网络信息，让谣言止于智者，抵制不良信息
遵守道德和法律
为社会发展建言献策
传播正能量
要求
知识结构
1.在网络生活中,我们要学会“信息节食”,“信息节食”是指(　 )
①不上网或少上网　
②要浏览、寻找与学习和工作有关的信息　
③不要在无聊信息上浪费精力　
④上网要有明确的目的,且不把时间浪费在对自己无益的事情上
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
课堂练习
D
2.今天,互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。面对互联网，我们( 　)
①要提高媒介素养　
②为节省时间,只玩大型网络游戏　
③要积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我　
④要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
D
课堂练习

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