资源简介

(共32张PPT)
生物 人教版（2024）
七年级下册
第三单元 植物的生活
第一节 水的利用与散失
新课导入
新课讲授
随堂练习
课堂小结
第二章 植物体内的物质与能量变化
学习目标
1.了解植物对水的吸收和运输。
2.识别和描述叶片的结构及功能。
3.运用植物蒸腾作用原理，解释生产生活中的相关现象。
新课导入
水都去哪了？
生长期 总吸水量 204228g 100%
作为组成 成分的水 1872g 0.92%
维持生理 过程的水 250g 0.12%
？ 20106g 98.96%
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约耗水量为200 kg。
1. 吸收水的主要器官——根 。
2. 主要部位——根尖成熟区。
3. 根适于吸水的结构特点
有根毛，多而细，增加吸水表面积，提高吸水效率。
知识点.01
植物对水的吸收
新课讲授
取一段带叶的芹菜茎，将其放在装有红墨水的玻璃杯中，并放在阳光下照射3~4小时。
1.会出现什么现象？
2.水是通过什么途径运到叶片中的呢？
思考：
知识点.02
植物对水的运输
观察：
木质部被染红
红色的部分像一根根长长的管子，即水在茎内的运输结构——导管。
知识点.02
植物对水的运输
现象：
1.运输结构：导管（输导组织）
2.导管适于运输水的结构特点
①导管由死细胞构成
②无细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁消失
③中空管道
叶片中的导管
知识点.02
植物对水的运输
3. 分布：除了茎以外，根和叶脉内也有导管。
知识点.02
植物对水的运输
4. 功能：根吸收的水，通过导管自下而上运输到植物体的各个部分，同时，溶解在水中的无机盐也随水被运输到植物体的各个部分。
植物散失水
将植株茎叶用塑料袋包裹起来，放到温暖的地方，一段时间后观察现象。
知识点.03
植物的蒸腾作用
观察：
不要包裹住盆
从叶片里来的。
2.想一想这些水珠从哪里来的？
3.袋内的水珠是以液体形式还是以气体状态散发出来的呢？
以气体状态散发出来的。
小水珠
知识点.03
植物的蒸腾作用
1.塑料袋的内壁上有什么现象产生？
思考？
出现小水珠。
1.蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
2.主要器官：叶片。
知识点.03
植物的蒸腾作用
实 验
观察叶片的结构
实验目的： 1.练习徒手切片
2.认识叶片的结构
3.观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔
材料用具：（略）
方法步骤：
1．在使用双面刀片时，一定要注意安全！
2．把切下的薄片放入水中，要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水）。
一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时装片
二、观察叶片的结构
叶脉
上表皮
下表皮
气孔
叶肉
表皮
芹菜叶下表皮
芹菜叶柄气孔
二、观察叶片的结构
表皮细胞
气 孔
叶的表皮结构图
保卫细胞
三、观察叶片的下表皮
不含叶绿体
含有叶绿体
外壁
内壁
保卫细胞______膨胀时，
气孔______。
保卫细胞_____收缩时，
气孔_______。
气孔（电镜扫描照片）
气孔是如何开闭的？
吸水
失水
张开
闭合
想一想：
气孔张开
气孔关闭
二氧化碳
氧气
氧气
二氧化碳
水蒸气
水
呼吸作用
蒸腾作用
光合作用
气孔是植物蒸腾失水的“门户”,
也是气体交换的“窗口”。
每当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开了，空气也就涌进气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳；当然，水分也就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用随之而减弱。
进行呼吸作用、少量的蒸腾作用
进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
3.蒸腾作用的意义
（提示：我们用塑料管喝饮料时，如果嘴不用力吸， 饮料能进入到口中吗？为什么？）
根部吸水的主要动力来自哪儿？水和无机盐为什么能从低处运输到高处？
（1）蒸腾作用促进植物体对水的吸收。
（2）蒸腾作用促进水和无机盐在植物体内的运输。
知识点.03
植物的蒸腾作用
（提示：炎热的夏天，一只手是干燥的，另一只手沾满了水，哪一只手感到凉爽？为什么？）
（3）蒸腾作用能降低植物叶片表面的温度。
炎热的夏天，植物的叶片为什么没有被强烈的阳光灼伤？
知识点.03
植物的蒸腾作用
3.蒸腾作用的意义
土壤中的水
↑
根毛（多而密）
↑
根内导管
↑
茎﹑叶内导管
↑
各个器官（利用）
↑
经气孔散失到大气中
知识点.03
植物的蒸腾作用
水的吸收、运输和散失
水的吸收与利用
根适于吸水的特点：根毛
植物对水的吸收和运输
蒸腾作用
运输途径：导管，自下而上
叶片结构
部位：叶片
表皮、叶肉和叶脉
课堂小结
意义：拉动水和无机盐运输；降低叶面温度
随堂练习
1. （陕西中考）下面是四株小麦的根尖结构示意图，其中吸水能力最强的植株是 （ ）
C
2. 园林工人给移栽的绿化树挂吊瓶，以提高成活率。挂吊瓶的针头应插入茎的具体部位是 （ ）
A. 筛管
B. 导管
C. 形成层
D. 树皮
随堂练习
B
自上而下运输有机物
自下而上运输水和无机盐
随堂练习
3. 【生产生活】（江苏连云港中考）移栽植物时，需要注意：①要带土坨；②去掉一部分枝叶；③选择阴雨天或傍晚移栽；④移栽后遮阳；⑤移栽后输液。下列相关分析不正确的是 （ ）
A. 做法①是为了保护植物的根毛
B. 做法②主要是为了方便植物的运输
C. 做法③和④是为了降低植物的蒸腾作用
D. 做法⑤是为了及时补充水和无机盐
B
随堂练习
4. 下面为叶片横切面结构示意图，相关叙述正确的是 （ ）
A. ①④是叶表皮，属于上皮组织
B. ②属于薄壁组织，细胞内有叶绿体，
没有线粒体
C. ③内有导管，可以运输水、无机盐和有机物
D. 制作叶片的临时切片不需要用碘液染色
D
5. （教材P27拓展应用改编）取同一植株大小相同的两根枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后将它们分别插入两个大小相同且盛有等量清水的试管中，在试管中滴加油滴。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时。下列有关叙述错误的是 （ ）
A. 该实验的变量是有无叶片
B. 试管中滴加油滴的目的是防止水蒸发
C. 实验结束后，A所在试管的液面比B所在
试管的液面低
D. 两试管中液面出现差异的原因是枝条A
进行了光合作用
随堂练习
D
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