资源简介

(共24张PPT)
生物 人教版（2024）
七年级下册
第三单元 植物的生活
第三节 呼吸作用
新课导入
新课讲授
随堂练习
课堂小结
第二章 植物体内的物质与能量变化
学习目标
1.了解呼吸作用的原料、产物和实质。
2.运用呼吸作用原理，解释生物学现象。
3.描述呼吸作用与光合作用的区别和联系，并了解在生产生活中的应用。
新课导入
这都是植物呼吸作用的“杰作”
说明萌发的种子释放出能量
甲瓶
乙瓶
观察 种子在萌发过程中的能量变化
新课讲授
知识点.01
呼吸作用的过程
甲瓶萌发的种子温度升高
乙瓶煮熟的种子温度不变
观察 种子在萌发过程中的物质变化
知识点.01
呼吸作用的过程
二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
现象：澄清的石灰水变浑浊
说明萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳
思考：若把萌发的种子换成绿色植物，应把植物放在（黑暗/有光）的环境中，为什么？
知识点.01
呼吸作用的过程
观察 种子在萌发过程中的物质变化
甲瓶内的蜡烛熄灭
乙瓶内的蜡烛不熄灭
说明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气
氧气具有助燃性
知识点.01
呼吸作用的过程
能量变化：种子萌发时，分解有机物，释放能量。
结论
物质变化：种子萌发时，进行呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，产生二氧化碳。
1.呼吸作用的表达式
分解有机物，释放能量。
129页
知识点.02
呼吸作用的实质
2.呼吸作用的实质
生物的共同特征
3.呼吸作用的意义
呼吸作用释放的能量，一部分以（ ）形式散失，其余主要用于植物体的（ ）。
热能
各项生命活动
知识点.02
呼吸作用的实质
知识点.03
呼吸作用原理的应用
农田松土
农田及时排涝
保证土壤中有充足的氧气，有利于作物的呼吸
知识点.03
呼吸作用原理的应用
地窖中储存的白菜
冰箱中保鲜的果蔬
晾晒中的玉米
储藏水果、蔬菜时，降低温度或氧气浓度
储藏粮食时，保持干燥和低温
抑制呼吸作用
【思考前言中的问题】有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。
你认为这种做法科学吗？为什么？
不科学。夜晚，植物只进行呼吸作用，吸收居室内的氧气，并释放二氧化碳
知识点.03
呼吸作用原理的应用
光合作用 呼吸作用
区别 部位
条件
原料
产物
能量转变
联系
叶绿体
所有活细胞的线粒体
在光下进行
有光无光都进行
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
二氧化碳、水
合成有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
相互依存
知识点.04
光合作用与呼吸作用的比较
讨论：1. 两条曲线表示的生理活动分别是什么？
2. 为什么在中午光合作用和呼吸作用的强度都会下降？
知识点.04
光合作用与呼吸作用的比较
光合作用
呼吸作用
温度高，气孔关闭
思考：一棵植物在一天中什么时候积累有机物最多？
有机物：最多—傍晚；
最少—早晨
知识点.04
光合作用与呼吸作用的比较
课堂小结
呼吸作用
过程
应用
农田适时松土，遇涝害排水
实质
分解有机物，释放能量
储藏水果、蔬菜时，降低温度或氧气浓度
储藏粮食时，保持干燥和低温
促进呼吸
抑制呼吸
随堂练习
1. 为小亮为了研究呼吸作用，组装了下图所示的实验装置。下列关于该实验的说法，错误的是 （ ）
A. 甲瓶升温，乙瓶不升温 B. 澄清石灰水变浑浊的是乙瓶
C. 甲、乙两瓶应放在相同的环境中 D. 该装置不能证明呼吸作用消耗氧气
B
随堂练习
2.【科技成就】2024 年 4 月 25 日，我国成功发射神舟十八号载人飞船，搭载以四条斑马鱼和若干金鱼藻为主的小型生态系统（如图），开创了“太空养鱼”的先例。下列相关分析错误的是 （ ）
A. 照明系统为金鱼藻进行光合作用提供条件
B. ②可表示斑马鱼进行呼吸作用为金鱼藻
提供二氧化碳
C. ①可表示金鱼藻进行光合作用为斑马鱼
提供氧气
D. 呼吸作用在无光照时进行，光合作用在有光照时进行
D
蒸腾和呼吸作用
有光无关都能进行
随堂练习
3.（云南中考）下列与生产生活有关的措施中，没有利用呼吸作用原理的是 （ ）
A. 栽花或种庄稼需适时松土
B. 农田遇到涝害时及时排水
C. 储藏蔬菜需适当降低温度
D. 种植农作物时合理密植
光合作用原理
D
随堂练习
4. 【传统文化】（四川泸州中考）历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。下面为含嘉仓仓窖复原模式图，其仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质。下列有关推测不合理的是 （ ）
A. 含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境
B. 席子、谷糠等的使用，能为种子储藏提供干燥环境
C. 小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽
D. 含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果
D
干燥环境，果蔬容易失水
5. （山东聊城中考）了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物产量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线（如图），下列分析合理的是 （ ）
A.曲线Ⅰ代表光合作用，Ⅱ代表呼吸作用
B.玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进
行呼吸作用
C.比较a、p、c三点，p点时有机物积累最多
D.在b点玉米停止进行光合作用
随堂练习
A
光合强度=呼吸强度
光合强度减弱
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