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(共34张PPT)
生物 人教版
八年级下册
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第二节 生物进化的历程
新课引入
新课讲授
随堂练习
课堂小结
第三章 生命起源和生物进化
学习目标
1.掌握研究生物进化的方法。
2.说出生物进化的大致历程。
右图中的动物你一定很陌生吧！它生活在距今约1.31亿年前，像鸟，但翅膀上还长着爪子。没有人亲眼见过这种大怪物，科学家是用什么样的方法来研究它的？它可能是由什么动物进化来的？
想一想
新课引入
知识点 01
学习研究生物进化的方法
新课讲授
→
资料分析
化石
知识点 01
学习研究生物进化的方法
新课讲授
→
资料分析
化石
知识点 01
学习研究生物进化的方法
新课讲授
→
资料分析
化石
化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
知识点 01
学习研究生物进化的方法
新课讲授
→
资料分析
化石
科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依次在更为晚近的地层中材出现。
结构越简单的生物化石，最早出现在越古老的地层里；相反，结构越复杂的生物化石，最早出现在越晚近的地层里。
知识点 01
学习研究生物进化的方法
新课讲授
→
资料分析
化石
推测动物进化的历程
鱼类
两栖类
爬行类
哺乳类
最古老的地层中没有生物化石，说明地球上最初没有生命。
知识点 01
学习研究生物进化的方法
新课讲授
→
资料分析
细胞色素c的氨基酸比较
通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素c）进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。
物种 黑猩猩 马 果蝇 小麦 向日葵 酵母菌
差异氨基酸数目 0 12 27 35 38 44
注：数字表示相应物种的细胞色素c与人的细胞色素c不同的氨基酸数目。
知识点 01
学习研究生物进化的方法
新课讲授
→
资料分析
细胞色素c的氨基酸比较
物种 黑猩猩 马 果蝇 小麦 向日葵 酵母菌
差异氨基酸数目 0 12 27 35 38 44
黑猩猩与人的差异氨基酸数目最少，与人的亲缘关系最近；酵母菌与人的差异氨基酸数目最多，与人的亲缘关系最远。
Q：上表中的生物和人亲缘关系最近和最远的分别是哪种生物？
知识点 01
学习研究生物进化的方法
新课讲授
→
观察思考
郑氏始孔子鸟与爬行类和鸟类的共同点
爬行类
郑氏始孔子鸟
鸟类
知识点 01
学习研究生物进化的方法
新课讲授
→
观察思考
郑氏始孔子鸟与爬行类和鸟类的共同点
爬行类
郑氏始孔子鸟
郑氏始孔子鸟与爬行类的比较
1.前肢有爪
2.有牙齿
知识点 01
学习研究生物进化的方法
新课讲授
→
观察思考
郑氏始孔子鸟与爬行类和鸟类的共同点
郑氏始孔子鸟与鸟类的比较
郑氏始孔子鸟
鸟类
1.前肢变成翼，背覆羽毛
2.有喙
知识点 01
学习研究生物进化的方法
新课讲授
→
观察思考
郑氏始孔子鸟与爬行类和鸟类的共同点
结论：
爬行类
郑氏始孔子鸟
鸟类
鸟类是由爬行类进化而来的
知识点 01
学习研究生物进化的方法
新课讲授
→
观察思考
马的前肢、鹰的翅膀、蝙蝠的前肢骨骼
马的前肢
鹰的翅膀
蝙蝠的前肢
马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前肢外形差别很大， 但它们骨骼的排列是相似的。
说明这些生物都是由共同的原始祖先进化而来的
知识点 01
学习研究生物进化的方法
新课讲授
比较法
根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。
知识点 01
学习研究生物进化的方法
新课讲授
利用比较法研究生物的进化
（1）比较化石：比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的进化顺序。
（2）比较形态结构：比较动物的形态和解剖学特征，判断生物间的进化关系和亲缘关系。一般结构越相似，亲缘关系越近。
（3）比较分子差异：对比不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素c），来比较生物之间的亲缘关系。分子差异越小，亲缘关系越近。
知识点 02
生物进化的大致历程
新课讲授
单细胞动物
扁形动物
腔肠动物
线虫动物
环节动物
软体动物
节肢动物
棘皮动物
鱼
两栖动物
爬行动物
鸟
哺乳动物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
树根部是原始生命
分支越向上，生物越高等
分支末梢是现存的生物
知识点 02
生物进化的大致历程
新课讲授
原始生命
营养方式不同
有叶绿素的藻类植物
无叶绿素的单细胞动物
知识点 02
生物进化的大致历程
新课讲授
原始海洋
潮湿环境
陆地生活
未真正适应陆地的生活
生殖完全摆脱水的依赖
植物进化的大致历程
知识点 02
生物进化的大致历程
新课讲授
无脊椎动物进化的大致历程
知识点 02
生物进化的大致历程
新课讲授
脊椎动物进化的大致历程
知识点 02
生物进化的大致历程
新课讲授
总结：生物进化的大致历程
植物的进化历程
脊椎动物的进化历程
知识点 02
生物进化的大致历程
新课讲授
生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
课堂小结
生物进化的历程
研究生物进化的方法
生物进化的直接证据
比较
进化水平：由低等到高等
生活环境：由水生到陆生
结构：由简单到复杂
生物进化的总体趋势
化石
随堂练习
1. （陕西中考）化石是研究生物进化的直接证据。下列叙述正确的是（　　）
A. 化石是研究生物进化的唯一证据
B. 同种生物形成的化石都在同一地层
C. 越古老的地层中成为化石的生物越高等、越复杂
D. 化石可以帮助人类追溯生物进化的历程
D
随堂练习
2. （湖南衡阳中考）郑氏始孔子鸟化石显示其两翼末端有爪。这有助于我们推断鸟类的祖先可能是古代的 （　　）
A. 两栖类 B. 鱼类
C. 爬行类 D. 哺乳类
C
随堂练习
3. 【跨学科·地理】（河南濮阳清丰模拟）下图表示在两个不同的地层中发现了A、B两种生物化石，下列说法不正确的是 （　　）
A. 物种A比物种B结构复杂
B. 物种A为陆生，物种B为水生
C. 在Ⅰ层内有可能找到物种B的化石
D. 物种B的出现早于物种A
B
无法判断
随堂练习
4. （湖南益阳中考）科学家对不同种类生物的基因和蛋白质进行比较，可知这些生物亲缘关系的远近。下图为不同生物与人的细胞色素c的氨基酸组成差异，据图推测合理的是 （　　）
A. 酵母菌细胞色素c的氨基酸数目最多
B. 马在地球上的出现早于果蝇
C. 黑猩猩与人的亲缘关系最近
D. 动物的进化趋势是从胎生到卵生
C
随堂练习
5. （云南中考）下列关于生物进化总体趋势的叙述，不合理的是 （　　）
A. 从水生生物到陆生生物
B. 从重量小的生物到重量大的生物
C. 从结构简单的生物到结构复杂的生物
D. 从低等生物到高等生物
B
生物进化总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
随堂练习
6. （福建厦门期末）从左到右依次是①鱼、②两栖动物、③爬行动物、④鸟和哺乳动物的心脏结构图。该图体现的生物进化趋势是 （　　）
A. 从水生到陆生 B. 从单细胞到多细胞
C. 从简单到复杂 D. 从体型小到体型大
C
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