资源简介

外研社新标准小学英语四年级上册
Module 10 Unit 1
We have a big family dinner.
一、教材分析：
本模块主要谈论主题是节日，通过谈论中西方两大传统节日春节和圣诞节的对比，了解在这些节日里人们要做的事情和要吃的食物，初步感受中西方文化的差异，激发学生了解更多中外节日的习俗、提高用英语谈论中外节日的兴趣。本节课是新标准英语（三年级起点）四年级上册第十模块第一单元,本单元的教学内容是向外国朋友介绍春节活动的内容和表达节日问候，让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯，让学生学会句型 At Spring Festival, we have...来介绍我们的风俗。
二、学情分析:
四年级的学生对新鲜的事物感兴趣，有强烈的求知欲，喜欢过节，尤其喜欢过春节，吃好东西，好奇等特点。他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。乐意接受新鲜的食物，愿意参与活动，并且经过半个多学期的学习，也有了一定的语言表达基础，对英语有了初步了解，具备基本的听、说能力，掌握一些简单的食物名词，有很强的学习主动性和团队意识。但是学生学习英语的时间也不长，有可能说得不好，有的还不敢说，所以在课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、快乐学。在这节课中，我会重点培养学生学习英语的自信，让他们开口说英语，让学生体会将知识与实际生活相结合的乐趣和实用性。
三、教学目标：
1、知识目标：
（1）能够理解单词：family，dinner、year、Chinese、festival、peanut、
the Spring Festival、New Year、I see.
能初步认读At the Spring Festival, we have a big family dinner.
We say，“Happy New Year!”.
2、技能目标：
（1）能听懂At the Spring Festival, we have a big family dinner.
We say，“Happy New Year!”.
能运用新句型At the Spring Festival, we have a big family dinner.
We say，“Happy New Year!”.
3、情感目标：
1.激发学生的英语学习兴趣，提高实际生活与语言应用相结合的能力。
2.培养学生听、说、读的能力以及交际能力。
3.培养学生了解、传承和弘扬中国传统文化，讲述中国故事，传播中国文化，弘扬民族精神，提升对祖国的热爱之情。
四、教学重点和难点：
1、重点：
（1）能够理解单词：family，dinner、year、Chinese、festival、peanut、
the Spring Festival、New Year.
能听懂并能运用句型At the Spring Festival, we have a big family dinner.
We say，“Happy New Year!”.
2、难点：
（1）感知节日问候语句的语音语调。
（2）熟悉运用句型“At the Spring Festival, we have a big family dinner. ”介绍
春节活动。用“Happy New Year!”来表达节日问候.
五、教具准备：课件、实物奖品、图片。
六、教学过程：
1、Warming up
（1）Greetings.(The teacher says hello to everyone.)
（2）Sing a song.(Happy New Year)
（3）Sing a chant.
2、Presentation:
（1）听歌曲后询问学生：这首歌是关于什么内容的？
引出单词春节：the Spring Festival
T: What’s the song about S:春节。
T：Yes, It’s about the Spring Festival.(课件出示,板书)
询问学生在春节里都有些什么活动？
T：What do we do at the Spring Festival
引出句型：At the Spring Festival, we have a big family dinner.
S: 拜年、吃年夜饭（师利用课件引导学生讲）。
T: At the Spring Festival, we have a big family dinner. (课件出示，板书family dinner)
（3）询问学生在春节里常吃什么食物？引出单词糖果、花生：sweets、peanuts.
T：What do we have at the Spring Festival
S: We have apples/sweets/peanuts/red bags.（师利用课件引导，板书sweets、peanut）
（注意：提醒学生注意名词的单、复数形式的转变运用）
（4）询问学生在春节里是如何互相表达节日问候的？
引出单词新年好：Happy New Year!
T: What do we say at the Spring Festival
S: 新年快乐！
T：You are so clever! We say: Happy New Year! (课件出示,板书)
3、Listen and imitate.（看视频模仿朗读课文，注意语音语调。）
4、Retell and fill in the blanks. (填空)
复述课文。给出一段有关课文的短文，将其中的一些关键单词、短语、句子抽掉。让学生通过填空的形式来达到复述课文，总结课文的目的。
Show Time
学生以小组为单位选择自己喜欢的方式读课文，练习语音语调。
Production.(Make a Spring Festival poster)
几天后就是中国龙年了，制作一张春节海报来告诉Sam和Amy更多春节能做的事情吧。
七、情感教育:
培养学生了解、传承和弘扬中国传统文化，讲述中国故事，传播中国文化，弘扬民族精神，提升对祖国的热爱之情。
八、Summary and Homework
1.Read stories about more Chinese festivals.
2.Make a poster about other Chinese traditional festivals. 制作一张有关其它中国传统节日的海报。
九、Sing a goodbye song
十、板书设计

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