资源简介

《（听赏）我们是工农子弟兵》教案
参考资料
教学目标
审美感知
通过聆听与赏析《我们是工农子弟兵》，引导学生感知京剧独特的唱腔、韵律之美，提升音乐审美素养。
艺术表现
学生能够模仿京剧的演唱风格及基本动作，自信地展现京剧艺术的魅力，提高艺术表现力。
创意实践
鼓励学生大胆创新，运用多种艺术形式对京剧元素进行再创作，培养创新意识和实践能力。
文化理解
了解京剧文化及《智取威虎山》的故事，体会其蕴含的革命精神，增强对民族文化的认同感与自豪感。
教学重难点
教学重点
掌握京剧的基本特点，如西皮流水的唱腔节奏、念白韵味，并能准确听辨京剧的独特音色。
教学难点
深入理解京剧的文化内涵和艺术价值，并用自己的方式诠释京剧的韵味，实现情感的共鸣与表达。
教学方法
讲授法、欣赏法、演示法、实践法、讨论法
教学过程
导入（5 分钟）
师：亲爱的同学们，在正式上课之前，老师先给大家播放一段特别的音频，大家仔细听听，猜猜这是什么艺术形式？（播放一段经典京剧唱段）
生：认真聆听后回答（可能回答京剧）
师：同学们的耳朵真灵！那有没有同学能说说你对京剧的印象呢？
生：回答（可能提到服装、妆容、唱腔）
师：大家说得都很棒！今天我们就一起走进京剧的世界，去欣赏一首非常经典的现代京剧选段 ——《我们是工农子弟兵》。
【教学意图】通过播放京剧音频，引发学生的兴趣和好奇心，引导学生回忆已有的京剧印象，自然地导入新课。
歌曲介绍与背景讲解（8 分钟）
师：同学们，《我们是工农子弟兵》选自现代京剧《智取威虎山》，讲述了解放军战士在深山老林里消灭土匪的英勇故事。谁能来给大家讲讲你知道的解放军战士的故事呢？
生：分享故事
师：大家讲得都很精彩！那现在让我们一起来欣赏这首歌曲，看看在歌曲里，解放军战士是怎样的形象。（播放歌曲《我们是工农子弟兵》音频）
【教学意图】介绍歌曲背景，帮助学生更好地理解歌曲的情感和内涵，同时通过让学生分享解放军战士的故事，激发他们的爱国情感和学习兴趣。
分段欣赏与分析（12 分钟）
第一段欣赏
师：我们先来欣赏第一段，大家听听这段旋律的速度是怎样的？它给你什么样的感觉？
生：聆听后回答（如速度较慢，感觉庄重）
师：非常好！这段旋律采用了西皮流水的唱腔，节奏明快有力，展现了工农子弟兵的威武形象。大家跟着老师的节奏，一起用手拍一拍，感受一下这种节奏。（带领学生拍手打节奏）
【教学意图】通过引导学生分析旋律的速度和感觉，让学生初步感受京剧唱腔的特点，并用拍手的方式加深对节奏的体验。
第二段欣赏
师：接下来我们听听第二段，和第一段相比，有什么不同呢？
生：回答（可能提到旋律的起伏、音高的变化）
师：同学们听得很仔细！第二段的旋律更加婉转悠扬，表现了工农子弟兵对老百姓的关怀。大家试着跟着哼唱一下，注意模仿京剧的唱腔哦。（教师范唱，学生哼唱）
【教学意图】让学生对比两段旋律的不同，进一步体会京剧唱腔的丰富变化，通过哼唱培养学生的音乐感知和表现能力。
学唱与表演（10 分钟）
教师教唱
师：现在老师一句一句地教大家唱这首歌，大家跟着老师的口型和发音，注意每个字的韵味。（逐句教唱，重点讲解京剧的发音和拖腔）
生：认真跟唱
【教学意图】通过教师的示范和指导，让学生掌握歌曲的演唱技巧，感受京剧的独特韵味。
小组表演
师：大家都学得很认真！接下来我们分成小组，每个小组选择一段进行表演。可以加上一些简单的动作，像京剧里的亮相、台步。（学生分组排练，教师巡视指导）
【教学意图】让学生在小组表演中，增强团队合作意识和艺术表现力，同时通过加入动作，更深入地体验京剧的表演艺术。
拓展与创新（8 分钟）
师：同学们，我们已经学会了唱京剧和表演京剧，现在老师想让大家发挥自己的想象力，用现代的方式来改编一下这首《我们是工农子弟兵》。比如，给它配上一段现代的舞蹈，或者用流行音乐的元素来重新演绎。大家分组讨论一下，看看有什么好的创意。
（学生分组讨论、创作，教师参与其中，提供一些创意和建议）
【教学意图】培养学生的创新思维和实践能力，让学生在传承京剧文化的基础上，进行现代的创意表达，激发学生对京剧的热爱。
总结与评价（5 分钟）
师：好啦，时间到！每个小组都展示了自己的创意作品，大家都非常棒！现在我们一起来回顾一下，今天我们学习了什么？
生：回答（京剧的特点、《我们是工农子弟兵》的演唱）
师：同学们说得很好！京剧是我们国家的瑰宝，希望大家以后能多欣赏京剧，传承我们的民族文化。最后，老师要表扬一下 [具体表扬的小组和个人]，他们在今天的课堂上表现得特别出色！
【教学意图】对本节课的内容进行总结回顾，强化学生的学习成果，通过表扬鼓励学生，增强他们的自信心和学习积极性。
板书
《我们是工农子弟兵》
选自《智取威虎山》
京剧特点：西皮流水、韵味独特
旋律分析：
第一段：速度较快，节奏有力
第二段：旋律婉转，情感细腻
表演技巧：
亮相、台步动作示范

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