资源简介

《（演唱）唱支最美的歌》教案
参考资料
教学目标
审美感知：学生通过聆听、哼唱与分析《唱支最美的歌》，敏锐感知歌曲的旋律、节奏、和声之美，提升音乐审美素养。
艺术表现：能够自信、准确且富有情感地演唱歌曲，熟练掌握歌曲的演唱技巧，生动展现歌曲的艺术魅力。
创意实践：积极参与歌曲的创编活动，如为歌曲设计新颖的演唱形式、加入简单乐器伴奏或创编舞蹈动作，激发创新思维与实践能力。
文化理解：深入理解歌曲所蕴含的对解放军的崇敬与热爱之情，体会军民鱼水情深的文化内涵，增强民族自豪感与文化认同感。
教学重难点
教学重点：引导学生熟练掌握《唱支最美的歌》的旋律、节奏与歌词，用自然、流畅且富有感情的声音准确演唱。
教学难点：帮助学生深刻理解歌曲情感，精准把握演唱时的强弱、快慢细节处理，以真情实感演绎歌曲内涵，展现其艺术感染力。
教学方法
讲授法、欣赏法、演示法、练习法、讨论法、合作法
教学过程
导入（3 分钟）
师生对话
师：“同学们，在我们的生活中，有这样一群人，他们总是在危险时刻挺身而出，守护着我们的国家和人民，大家猜猜他们是谁呢？”
生：“解放军叔叔！”
师：“非常棒！今天老师就带来了一首献给解放军叔叔的歌曲，让我们一起来聆听，感受歌曲中对解放军叔叔的深情。”
教学意图：通过提问引发学生兴趣，自然导入歌曲主题，同时激发学生对解放军的崇敬之情，为歌曲学习营造情感氛围。
歌曲介绍与初听（5 分钟）
师生对话
师：“这首《唱支最美的歌》是湘艺版五年级上册的经典歌曲，它旋律优美，情感真挚。同学们在听的时候，想一想歌曲的速度是怎样的，给你带来什么样的感受？”
播放歌曲音频后，师：“好，听完了，谁来说说自己的感受？”
生：“速度中速，感觉很温暖、亲切。”
师：“非常好，那大家有没有注意到歌曲中有没有特别的节奏或者音符呢？”
教学意图：让学生对歌曲有初步的整体感知，了解歌曲的基本情绪和速度，培养学生的音乐感知能力，并通过问题引导学生关注歌曲的细节。
学唱歌曲（20 分钟）
教师范唱与讲解
师：“接下来老师给大家完整地唱一遍，同学们可以跟着小声哼唱，注意看老师的口型和发音哦。”
教师逐句教唱，讲解歌词中的发音、装饰音：“比如这句‘献上一朵最美的花’中的‘的’字要轻声唱，还有这里的波音，要唱得轻快活泼，像这样（示范）。”
学生练习与小组互助
学生分组练习，教师巡视指导：“大家分组练习一下刚才学的部分，互相听听有没有唱错的地方，互相帮助改正。”
师：“好，我们来看看这一组同学练习得怎么样？（请一组同学演唱）其他同学认真听，看看他们有没有进步？”
教学意图：通过教师的范唱和详细讲解，让学生掌握歌曲的演唱技巧和细节，分组练习培养学生的合作学习能力和自主学习能力，同时通过互相评价提高学生的音乐鉴赏能力。
歌曲处理（10 分钟）
情感引导与讨论
师：“同学们，我们想一想，解放军叔叔为我们做了这么多，我们应该怀着怎样的感情来唱这首歌呢？”
生：“崇敬、感激、热爱……”
师：“那我们在唱的时候，哪些地方可以唱得强一些，哪些地方弱一些来表达这种感情呢？”
生：“‘解放军叔叔走过来’可以唱强，‘献上一朵最美的花’可以唱弱一点。”
教师示范与学生模仿
师：“非常好，老师来示范一下，大家跟着学一学。（教师按情感处理演唱）”
学生跟随教师的引导再次练习演唱，教师进一步指导：“注意气息的控制，强的时候要有力，弱的时候要轻柔。”
教学意图：引导学生深入理解歌曲的情感内涵，学会用强弱演唱技巧来表达情感，提高学生的艺术表现力和音乐表现力。
创意实践（10 分钟）
小组创编活动
师：“现在我们分成小组，发挥你们的想象力，为这首歌曲创编一些新的表现形式。可以是加入简单的乐器伴奏，比如用拍手、跺脚模拟节奏，或者创编一些舞蹈动作，让我们的歌曲更加精彩。”
学生分组进行创编，教师巡回指导：“这个小组的节奏创编很有创意，再想想怎么和歌曲配合得更完美。”
创编成果展示与评价
各小组展示创编成果，教师组织其他小组进行评价：“大家看看这个小组的表演，说说他们的优点和不足，你有没有什么更好的建议呢？”
教学意图：激发学生的创新思维和实践能力，培养学生的团队合作精神，通过展示和评价让学生相互学习，提高学生的音乐综合素养。
课堂小结（2 分钟）
师生对话
师：“今天我们学习了《唱支最美的歌》，同学们不仅学会了演唱，还进行了精彩的创编。通过这首歌，我们感受到了解放军叔叔的伟大，希望大家以后能用更多的方式表达对他们的敬爱之情。这节课就到这里，下课！”
教学意图：总结本节课的学习内容，强化学生对歌曲的理解和记忆，同时升华学生的情感，培养学生的感恩之心和爱国情怀。
板书
《唱支最美的歌》
旋律特点：优美、流畅，具有民歌风格
节奏难点：切分节奏、装饰音
情感表达：崇敬、热爱解放军
演唱技巧：强弱处理、气息控制

展开更多......

收起↑